«Мудрець нагадав вчителю, що той повинен зробити дитину крилатим. «Як зроблю його крилатим, якщо я сам ходжу по землі?» - здивувався педагог. Але через деякий час мудрець побачив, як по небу летить хлопчик, а за ним ледве встигає крилатий учитель. Вони спустилися до мудреця, і вчитель почав розхвалювати крила хлопчика, любовно погладжуючи їх руками. «Але твої крила подобаються мені більше!» - сказав мудрець педагогу ».
Творчий розвиток учнів як фактор успішної соціалізації особистості.
«Мудрець нагадав вчителю, що той повинен зробити дитину крилатим. «Як зроблю його крилатим, якщо я сам ходжу по землі?» - здивувався педагог. Але через деякий час мудрець побачив, як по небу летить хлопчик, а за ним ледве встигає крилатий учитель. Вони спустилися до мудреця, і вчитель почав розхвалювати крила хлопчика, любовно погладжуючи їх руками. «Але твої крила подобаються мені більше!» - сказав мудрець педагогу ».
У відповідно до суспільних потреб, які на сьогоднішній день визначені: суспільству необхідний Людина - Творець, інтелектуальна особистість, людина обдарована, об'єктом пильної уваги є розвивається особистість з її внутрішнім світом, інтересами, потребами, творчими можливостями.
В основі моєї роботи з учнями з розвитку творчих здібностей лежить висловлювання Сократа: «У кожній дитині є сонце, тільки дайте йому світити».
Крім розвитку творчого потенціалу, важливу роль у виховній роботі приділяється і інтелектуальному розвитку. В рамках тижня екології щорічно в нашій школі проходить конкурс екологічних проектів, в якому ми традиційно беремо участь, також будучи призерами.
Розвиток творчого потенціалу, формування творчої особистості учащіхсявозможно тільки за умови творчого підходу самого викладача до процесу виховання. Йдеться про спільний пошук, співтворчості. У спільній діяльності творчі здібності і можливості учасників діяльності (партнерів) реалізуються найбільш повно: доповнюючи один одного, вони досягають якісно нового рівня розвитку.
МБОУ «Усть-Туркская ЗОШ»