Вивчення вин чун є отримання особистого практичного досвіду рукопашного бою на основі чужого системного досвіду. Ми весь час звіряємося з «зразком» ідеальних дій і на підставі цього коригуємо власний прогрес. Але ніщо в світі не ідеально, будь-який успіх відносний. Тому потрібно пам'ятати, що особистий досвід ніколи не зможе перевершити за якістю сумарний досвід усіх наших попередників. Ми можемо лише постійно і поступово, протягом всього свого життя, покращувати свій власний навик. На цьому шляху є певні перешкоди. Найбільш поширені три з них: спрощення, поспіх і лінь.
Спрощення ( «дроблення завдань»). Вивчення вінчун - це перманентне перебування в стані, коли «щось не виходить», зрідка переміжне раптовими «інсайтами». Для того, щоб такі осяяння траплялися частіше, велике завдання поділяють на кілька маленьких, вирішуючи їх окремо і потім, «збираючи» в єдине ціле. Як у відомому прислів'ї: «великого барана потрібно їсти маленькими шматочками». Але існує якась межа «дроблення» системи, після якого «зібрати» її разом вже не виходить. Потрапляючи в руки перфекціоніста, така напрацювання «блищить» відшліфованими деталями, але втрачає своє практичне значення. Виглядає це дивно. На тренуванні все виходить чудово, але в стресовій ситуації не працює. Щоб вирішити цю проблему, треба дотримуватися правила «наступний рівень тренує попередній». Це означає, що потрібно дуже поступово, але безупинно, ускладнювати своє завдання. Якщо щось не виходить, слід не спрощувати, а навпаки, злегка ускладнити вправу. Тоді, при поверненні на колишній рівень, завдання буде виконуватися без колишнього напруги. Як у прислів'ї «важко в навчанні - легко в бою». Якщо ж ускладнення фізично неможливо, потрібно створити умови для закріплення попереднього рівня: зробити крок назад, спростивши сама вправа, але фокусуючись на виявленні помилок.
Поспіх ( «жадібність»). Логічним продовженням попереднього рішення може стати надмірна поспіх з ускладненням завдання. Якщо поточний рівень вправи ще не досить освоєний, приступати до більш складних вправ безглуздо. Коли ж слід збільшувати складність? В один момент часу (наприклад, за одне тренування) можна вирішити тільки одну задачу, виправити тільки одну помилку. «Вирішити» - це значить утримувати поставлену задачу на рівні «рефлексу», не замислюючись. Фактично, оволодіти новим звичним стереотипом руху. Як тільки цей «крок» буде зроблено - можна робити наступний. Якщо ж зробити відразу кілька таких «кроків» (ввести відразу кілька нових завдань або нових подразників), велика ймовірність не впоратися з поставленим завданням, і відкотитися на кілька кроків назад ( «зламати» напрацьований стереотип). Найчастіше, саме талановитим людям властиво перескакувати ці «сходинки». Тому, на їх шляху частіше виникає ситуація, коли менш талановитий, але більш послідовний студент, раптом починає їх «перегравати».
Лінь. У послідовній поступовості також існує неприємний побічний ефект - «засипання», втрата інтересу до розвитку. Самому себе дуже важко об'єктивно оцінити. Для цього потрібен партнер, бажано, більш досвідчений, який завжди готовий допомогти «прокинутися», влаштувавши легку прочухана. Саме на тлі більш просунутого партнера стає видно свій власний рівень. Така «стимуляція» інтересу до занять не повинна перетворюватися в суперництво. Потрібно пам'ятати, що перед вами не ворог, а партнер, якому потрібна допомога. Здатність м'яко і ненав'язливо давати і вдячно приймати допомогу - це велике мистецтво, яке відрізняє постійного партнера від випадкового «попутника».
Вінчун - «реактивний» стиль. Це означає, що розвиток власних реакцій можливо тільки за допомогою реакцій партнера. Ми діємо, як альпіністи у зв'язці: якщо один просунувся трохи далі, він готовий «підтягнути» свого партнера на свій рівень. Тому наші спеціалісти стверджують, що «вирости можна тільки від партнера». Також це означає, що самостійне вивчення вин чун неможливо в принципі.
Перераховані вище «відхилення» поширені повсюдно. Немає того, хто навчається, який би не робив цих помилок. Наше завдання - знайти внутрішній баланс, а в цьому може допомогти тільки націлений на співпрацю партнер. Його рівень готовності - це головний критерій для постановки поточних завдань. У методиці нашої школи вин чун, партнер - компас, лінійка і будильник в одній особі ...