ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ
ЯК КОМПЛЕКС І НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА
Альошин Леонід Ілліч
Не секрет, що в останні п'ять-десять років, технічні засоби навчання (ТСО) знаходять широке застосування у всіх видах і формах навчання. Розширюється асортимент, методи і способи їх застосування. Накопичено досвід їхнього організації і ефективного застосування на всіх щаблях безперервного навчання протягом усього життя людини (від шкільного, а часом і дитсадівського, до пенсійного віку).
Психолого-педагогічні аспекти спираються на концепцію сучасного навчального процесу, оріентірованногно на максимальне розкриття можливостей (потенційних і ін.), Яких навчають, здатності їх самостійно добувати необхідні знання та оперативно приймати правильні, в тому числі управлінські, рішення. Вони "задають" вимоги до формування парку ТСО, необхідних для реалізації різних форм сучасного навчального процесу.
Виходячи з цих цілей і завдань, а також з огляду на фінансові та інші можливості в даній сфері діяльності, купуються і (або) орендуються, монтуються і модернізуються ТСО, необхідні відповідним навчальним закладам. Одночасно навчається роботі з ними обслуговуючий персонал і педагогічний склад відповідних навчальних закладів.
Оскільки є ТСО і методи їх використання, повинні бути:
1) фізичні, людські ресурси, тобто фахівці, здатні формувати комплекси ТСО і ефективно їх використовувати в навчальному процесі;
2) професорсько-викладацький склад, активно бере участь в розробці методів навчання з використанням сучасних ТСО, а також не менш активно використовує їх у повсякденній професійній діяльності. Сюди слід віднести тьюторів.
Методи навчання, навчально-методична література, контрольні завдання, навчальні плани, різні бази даних навчального характеру (в тому числі з результатами, досягнутими учнями в процесі навчання і т.п.) є інформаційні ресурси навчального процесу, доступ до яких забезпечується диференційовано в залежно від призначення зберігаються в базах даних електронних інформаційних ресурсів.
Таким чином, цілком очевидно, що ТСО - це не просто набір деяких апаратно-програмних засобів від випадку до випадку використовуваних в навчальному процесі. Це і навчальна дисципліна, що викладається головним чином в педагогічних вузах, що претендує на статус наукової дисципліни (при відповідній її розробці.
Розглядаючи ТСО як навчальну дисципліну, слід зазначити, що це широке поле для проведення наукових досліджень, а отже - розробки ефективних методів їх організації та використання. На жаль, доводиться констатувати, що в більшості випадків використання (та й вибір) технічних засобів навчання носить несистемний (хаотичний) характер, що не може сприяти розвитку даного напрямку. Доцільно об'єднати наявний передовий досвід вітчизняних і зарубіжних фахівців з тим, щоб сформувати науково-обґрунтовані методи навчання за допомогою ТСО і ефективного використання їх в сучасному навчальному процесі, орієнтованому на підготовку фахівців, здатних самостійно приймати правильні управлінські рішення, самовдосконалюватися (в тому числі використовуючи різні форми та методи навчання, наприклад, дистанційне навчання), працювати за фахом практично в будь-яких зарубіжних країнах. Остання обставина орієнтоване на сертифікацію і ліцензування, зокрема вузів з метою отримання учнями дипломів, визнаних в інших країнах світу. У реалізації цієї концепції все більш значну роль відіграють ТСО.
Важливим аспектом є наповнення навчального курсу, присвяченого вивченню ТСО. Однак ця проблема виходить за рамки заявленої теми і в значній мірі відноситься до компетенції відповідних навчальних закладів. Тут же пропонується в рамках дискусії розглянути підходи до сучасної класифікації ТСО. Це важливий аспект будь-якої навчальної та наукової дисципліни не отримав гідного освітлення і, відповідно, рішення щодо ТСО.
Отже, завжди м навчається можна виділити два основних види: універсальні і спеціальні ТСО. Слід зазначити, що в Росії спеціальні ТСО нині практично не виробляються, а за кордоном їх спектр не великий. Відносно універсальних ТСО зауважимо, що практично всі вони зарубіжного виробництва.
При розгляді ТСО слід враховувати такі їх параметри, як: мобільність (переносимість або перевозяться - габаритні розміри і вага, а також можливість зміни конфігурації); функціональність (можливість широкого застосування); можливість роботи в різних кліматичних умовах і освітлення; надійність (в тому числі гарантійний термін служби - моральне і фізичне старіння) і ін.
При їх придбанні звертають увагу на співвідношення якість / ціна, при цьому далеко не завжди доцільно купувати дуже дорогі пристрої та системи, так як моральне старіння їх становить зазвичай від двох до п'яти років. До ТСО будемо відносити аудіовізуальні технічні засоби. Зазвичай будь-які технічні засоби поділяються на: механічні, електричні, електромеханічні, електронні, електронномеханічеськоє, оптичні та ін.
Важливим аспектом використання ТСО є кошти поширення (передачі і прийому) даних, необхідні для здійснення навчального процесу. Це можуть бути навчальна чи інша аудиторія, телекомунікації та ін. Останні означають провідні та безпровідні системи зв'язку і інтернет.
Таким чином, можна стверджувати, що ТСО - це не просто комплекс технічних засобів, необхідних для проведення навчального процесу; важливий аспект будь-якого сучасного навчального процесу. Ефективне їх використання можливе за умови ретельної розробки необхідних інструктивних матеріалів, проведення наукових і практичних заходів (досліджень). Значить, ТСО виступають в ролі (як) навчальної дисципліни, формування якої має привести до створення відповідного наукового напрямку.