Продовжую писати замітки-враження про сучасну школу і сучасних школярів. Сьогодні я поведу мова на досить злободенну тему виховання і поведінки.
• плювати, тому що "мені цей предмет не знадобиться". Зазвичай, це учні 9-11 класів.
• плювати, тому що "мені плювати на все". Зазвичай це учні 7-11 класів.
Часто подібна поведінка закладається ще з початкової школи. Виявляється найбільш сильно класі в сьомому.
- Н. ти в курсі, що у тебе сім двійок за чверть і більше нічого?
- Ви не маєте права!
Днями вирішив переводитися в іншу підгрупу. Думає, там буде легше.
Напевно, некоректно буде якось таврувати учнів, тому коротко опишу їх. Восьмий клас. Дві дівчинки. Незадовільно майже з усіх предметів. Розпусна-вальяжно-доступні всім хлопцям. Одним словом, шл ... школярки.
- Я: С. одинадцятий номер, читай.
- С. <Молчит и улыбается>.
- <Одноклассник>: Давай, читай уже, С.!
- Я: С. ти в курсі, що я тут, в кабінеті?
- С. І що ви мені зробите?
А адже вона має рацію. Я нічого не можу зробити. Спілкувався з класним керівником. Керівник сказала мені, що батькам на неї плювати, контакт зі школою підтримувати не хочуть, та й взагалі, дівчинка не атестована за сьомий клас ще.
- А що у мене виходить?
- Тому що вісім двійок і одна трійка.
- А як мені виправити?
- Один тиждень залишилася. Ніяк. Раніше треба було думати.
І йде, як ні в чому не бувало. Зовсім не турбує.
Дев'ятий клас. Саме час сконцентруватися на тих, хто збирається в одинадцятий клас. Але є одна підгрупа, з якої ніхто не збирається в одинадцятий клас. 16 людина. Все в ПТУ.
- Д. чергова двійка.
І по колу. А найцікавіше, що він щиро не розуміє, за що йому два.
- А нахуя мені це?
- Як щодо того, щоб вести себе культурно при вчителя?
З.И .: Обговорював це питання в курилці з викладачем російської. Відбувся такий діалог.
Я: Десь дев'ять-десять двійок виходить по всіх класах.
П: Чи не став. Нехай на канікулах виправляють.
П: Тебе за це по голівці не погладять.
Я: А на кой хрен мені їм давати можливість, якщо вони всю чверть нічого не робили? А потім за три дні все виправити? Так вони і в наступній чверті так само вчинять.
П: Твоя правда. Але я б не стала ставити.
Я: Ні. Вони заслужили.
Ну чому ж. Як випускник педагогічного ВУЗу (хоч і не по педагогічної спеціальності), можу сказати, що вчать, однако. Там же сидять такі ж бовдури: кому цікаво, той вивчає матеріал і дізнається все принципи і основи мотивації, а кому це не треба-той не вчить!
Інше питання, що робити це (мотивувати на виконання завдань учнів) стало набагато складніше, тому що ніякої сили у вчителя немає. А ось обов'язків.
Розкрити гілка 0
А в підсумку прибіжить якась довбанути мамашка, якій все, все, завжди повинні і буде волати про те, що це не моя дитина дебіл і вчиться не хоче, а вчитель некомпетентний. Сумно, блін.
Ви багато в чому мають рацію, але перекладати відповідальність на учнів або систему - це хоч і зрозуміла реакція, але ніяк не вихід. Це все одно як сидіти на задньому сидінні свого авто і обурюватися, чому інші учасники руху такі дебіли.
Будь ситуацією можна управляти, тільки якщо людина візьме відповідальність на себе - що особисто я можу зробити в цьому випадку?
Взяти хоча б Макаренко - у нього діти були теж не цукор, проте він знайшов до них підхід. І таких вчителів багато і зараз, було б бажання повчитися у них.
Учитель - це не тільки "дати знання". Ставлення "я їх вчу - а вони не хочуть" - не вихід, а виправдання.
Не тільки ви вчите дітей - але і вони своїм хамським поведінкою вчать вас, як стати класним учителем. Навчіться вчити їх так, щоб їм хотілося у вас вчитися.
Успіху вам у вашому нелегкому, але благородній справі.
Розкрити гілка 19
Якби це було так легко, як ви говорите.
На словах "все Лев Толстой", як то кажуть.
Проблема в тому, що знову ви перекладаєте ВРЮ відповідальність на самого безпорадного учасника освіти - вчителя. Учитель нічого не може. Система Макаренко? Цікава, але ХТО дозволить таке провести? Одне єдине відвідування завуча на уроці - і "експериментатора" позбавлять премії, частини зарплати, а то і звільнять.
Витрачати весь вільний час на те, щоб адаптувати урок на 15+ людина? Завдання фізично не розв'язна. У такому випадку навіть на сон не буде залишатися часу, не кажучи вже на життя. Або ви так хочете, щоб вчителі перетворилися в отаких зомбі, без волі, без життя?
Чому вчитель повинен брати на себе відповідальність? А держава? А БАТЬКИ? Насамперед треба з них питати. Звідки ще візьметься таке ставлення до вчителів у дітей, що не від батька?
Чому всі встають на позицію, що "вчитель погано веде урок"? Чому НІХТО не дивиться, "а як учні вчаться"? Всім аби спихнути провину на вчителя. Повинен вчити, повинен виховувати. Може ще й підтирати після туалету теж повинен?
А все, чого навчають такі діти вчителів - опускати все добре, залишати в душі лише сталь, ставати таким собі безсердечним роботом з єдиною метою - вчити дітей на шкоду своїй психіці.
Ну або приведіть, будь ласка, чому може навчити ВАС мало не прямий посил в одне місце, хамську поведінку, зрив уроку? Чекаю вашої відповіді.
Розкрити гілка 15
Прошу вибачення, що втручаюся. Я не вчитель (на жаль, тому що мріяла стати саме їм, але життя повернула все трохи інакше). Хотілося б запропонувати думку з іншого боку-з боку учня. Батьки, держава-це ви, звичайно, правильно і красиво пишете, Але. Всіх своїх колишніх вчителів я, наприклад, прекрасно пам'ятаю. Багатьом з них вкрай вдячна за отримані знання. Але також пам'ятаю, що любов / нелюбов до предмета. а також одержувані оцінки, для мене, як і для 80% моїх однокласників / однокурсників залежали від нашого ставлення до навчання в цілому, а саме від особистості вчителя / препода. Від його здатності зацікавити своїм предметом і від уміння не піддаватися на наші провокації. Якщо вчитель викликає повагу і щирий інтерес, то і двійки ставити "з принципу" йому не доведеться. Учні будуть самі намагатися, навіть якщо предмет в майбутньому не знадобиться. Так у нас було з хімією. На уроках цієї молодої Вчительки з великої літери, навіть найзапекліші паразити із задоволенням вивчали предмет. І нікому в голову не приходило прогулювати хімію без вкрай поважної причини. А тим більше домашку не робити! І хоча хімія, як така, з'явилася у нас тільки в 8 класі (з учителями сутужно була-заміняв хто завгодно, аж до вахтера по-моєму), але до 11 класу весь наш випуск знав хімію трохи краще, ніж на "відмінно". Придалася ж вона в подальшому 4 - м учням з 3-х класів. А ось з фізикою історія зворотна. До 8 класу була золота просто вчителька (а раптом? Величезне спасибі вам, Олена Василівна Калашникова), але вона пішла на пенсію і вести став її чоловік, царство йому небесне. Ось з цього моменту навіть я, найкраща учениця з фізики, учасниця олімпіад, з'їхала на двійки і просиджувала ці уроки де завгодно, тільки не в кабінеті, тому що ну взагалі не цікаво, нудно і так ну його нахрен час витрачати!
В універі те ж саме. Препод цікавий-цікавий предмет, викладач нудний, не може донести свою думку, агресивний або несамовитий? Ставлення відповідне. І так-у таких винні всі: тупі студенти, Міносвіти, держава і т.д. Мимоволі пригадується фраза про "якщо все навколо ідіоти, напевно варто задуматися."
Нічого не стверджую, тонкощів, звичайно купа-зарплати, навчальні плани, міністри освіти без освіти, бюрократія, умови праці, різки ось скасували і т.д. і т.п-відмазок купа насправді, але моя особиста думка: кожен учитель-сам коваль ставлення до себе і свого предмета. А ставити постійно двійки у великій кількості-це все одно, що розписуватися у власній некомпетентності. Думка моє-суто особисте, вибудуване виключно на власному досвіді навчання в школі і в вузі.
Розкрити гілка 0
K1RSAN, ви мене неправильно зрозуміли.
Я не пропоную перекласти ВРЮ відповідальність на одного тільки вчителі. Я говорю про те, що вчитель в даній статті, як і доросла людина будь-якої іншої професії, може взяти відповідальність за своє становище на себе - і реально змінити ситуацію на краще.
Тому що коли винні "учні / батьки / начальство", то єдине що залишається - це чекати коли вони зміняться на краще. І не просто на краще, а на краще в розумінні даного педагога. Як ви розумієте, це безглуздо.
Коли ж людина говорить собі - "ок, я сам вибрав для себе цю професію, я сам прийшов в цю школу, я знав що діти це не безвольні мовчазні овочі і можуть бути тими ще засранцями - що ж я можу зробити сам, щоб полегшити собі роботу і зберегти собі нерви і здоров'я? "
І ось тут відкривається маса варіантів.
Розкрити гілка 13
"Маса варіантів" - назвіть будь ласка ці самі варіанти. Я дієвого способу не бачу. Чи не просити ж батьків по черзі чергувати на уроках.
- не соромитися просити поради і допомоги у педагогів, у яких на уроках все в порядку
- почитати пед. форуми
- перестати дивитися на дітей як на вмістилище для знань і подивитися на них як на людей
- поговорити з учнями начистоту
- відправляти до директора пачками
- викликати батьків хоч кожен день, поки їм не набридне і вони не вплинуть на дитину
- діти поважають тих, кому небайдужі вони і їхні проблеми => говорити з ними і про їхні проблеми
- залучати батьків до навчального процесу
- об'єднатися з 2-3 вчителями, щоб ділитися досвідом і виховних фішками. Домовитися разом писати пропозиції в міністерство / відправляти до директора / викликати батьків і т.д.
- писати скарги і / або пропозиції куди там вони пишуться по висхідній, хоч міністру
На мій погляд почати можна саме з перегляду ставлення до дітей і вчителювання в цілому.
Почитати пед форуми - не порада. Я запитав саме що робити. Ваш спосіб - йти шукати спосіб.
Дивитися на них як на людей - і що зміниться? Їм пофіг як ти бачиш їх.
поговорити начистоту - "ой чергова нотація, зробимо вигляд, що слухаємо"
відправляти до директора - і че. посидять, зіграють роль "ми каємося". вже не раз було
Викликати батьків - а вони просто не будуть приходити. ось так. просто не прийдуть. З уроку вигнати дитину не можна. А якщо прийдуть - дитина почне "а вчитель мене обзиває, ображає, весь клас підтвердить" (і адже велика частина набреше, щоб свого прикрити)
діти поважають сильних строгих жорстких. Добрі = слабкі. Цікаві = дивні.
Небайдужі проблеми = ооо тепер лекція з приводу, що йому цікава наша позиція
залучати батьків до процесу - майже відразу нанівець піде.
в результаті дієве - просити допомоги у інших вчителів. Усе.
скарги - швидше за вас у всьому і звинуватять і ви залишитеся козлом відпущення.
З.И. в більшій частині своїх "саркастичних і цинічних" відповідей я посилався на реальні приклади з практики. і сидіння у директора бачив, і як нахабно брешуть батькам, і їхнє ставлення до "розмов начистоту".
Вони розуміють тільки жорсткість. Поставити купу двійок у справі, не шкодуючи. Але і тут можуть подосрать. Одна вчителька (скоро на пенсію) строго поводилася, домашку вимагала, так вони написали на неї скаргу майже всім класом в РОНО - забрали її клас. А вчительці скоро на пенсію - ось їй подарунок підкинули.