Місце роботи, посада: - МОУ гімназія №5
Регіон: - Полтаваская область
Характеристики уроку (заняття) Рівень освіти: - початкова загальна освіта
Цільова аудиторія: - Класний керівник
Цільова аудиторія: - Учитель (викладач)
Клас (и): - 2 клас
Предмет (и): - Літературне читання
Мета уроку: - 1.Познакоміть учнів з твором В.Даля «Старий-годовик»; продовжувати роботу над сприйняттям художніх образів, представлених в літературі і інших жанрах мистецтва. 2. Розвивати уяву, пам'ять, кмітливість. 3. Виховувати інтерес до уроків літературного читання.
Тип уроку: - Комбінований урок
Використовувані підручники і навчальні посібники: -
"Літературне читання" В.Ю. Свиридової. Н.А.Чуракова
Обладнання, що використовується: -
Короткий опис: - Урок літературного читання з різними видами діяльності учнів
-Хлопці, ви любите чудеса?
- А ви знаєте, що чудеса оточують нас постійно, що треба просто уважно подивитися навколо, і можна побачити диво?
-А як ви думаєте, яке диво може змінити весь світ?
- Це природа. Ми в минулому році вже спостерігали, як змінюються пори року, як перетворюється все навколо, пам'ятаєте?
- Хочете познайомитися з самим головним чарівником?
II. Вивчення твору.
-А живе чарівник в магічній книзі - Літературне читання на с.133. Відкрийте магічні книги, прочитайте назву казки.
(Вчитель відкриває дошку)
- що це таке сталося?
-Що зима принесла нам крім холоду?
-А хто знає вірш про зиму?
-Що тепер за диво сталося?
- Я вам пропоную послухати, що почув навесні А. Вівальді. Для цього сядьте зручніше, закрийте очі.
-Що тепер сталося?
- А хто зможе прочитати вірш про літо?
- Але не закінчилися чудеса у старого-Годовиков, подивимося, що ще він зробить. Вголос Новомосковскет Саша Т. інші «пошепки-пошепки».
- Послухайте ще одну музичну композицію.
- А розгадаємо ми загадку старого-Годовиков? Я прочитаю вголос, а ви за мною «пошепки-пошепки».
- скільки разів махнув старий-годовик?
-Що за птаха вилітали у нього з рукава?
- Чому у птиці чотири крила?
- А що за пір'я на крилах двоколірні?
- Добре, швидко ви розгадали казку-загадку.
III. Творче завдання.
- Як ви думаєте, як виглядає старий-годовик?
- Намалюйте, як ви собі уявляєте цього героя.
IV. Виставка робіт.
- Про який чаклунстві ми сьогодні поговорили, в якому чарівному царстві побували?
VI. Домашнє завдання.
- Хлопці, вам сподобався старий-годовик?
- Спробуйте будинку скласти історію про цього героя.
Наприклад, восени листя змінюють колір! Навесні природа оживає.
Так, ми ходили на екскурсії, дивилися, як листя жовтіє, як птахи відлітають ...
Маша В. Новомосковскет першу частину до слів «Повіяв холод, мороз»
Сніг! (Діти кріплять сніжинки на дошку)
Настя А. Новомосковскет вірш.
Читають до слів «на галявинах здалися квіти»
Настала весна! (Діти кріплять квіти на дошку, забирають сніжинки)
Готуються слухати музику.
Сонце встає і гріє. Річка біжить, іскриться. Лопаються бруньки, з'являється листя.
Читає до слів «стали жито жати».
Настало літо! (Діти забирають квіти, кріплять плоди)
Юля П. Новомосковскет вірш.
Читають до слів «залягли тумани».
Настала осінь! (Діти змінюють плоди на осіннє листя)
Дощик капає. Листя падають, шарудять. Птахи прощаються з рідними краями ...
Дочитувати до кінця.
Чотири, це змінювалися часи року.
Це місяці року, їх 12.
Це тижні - в місяці чотири тижні.
Це дні тижня: понеділок, вівторок, середа, четвер, п'ятниця, субота, неділя. Добу - день і ніч - біле і чорне.
Він в плащі з зірками. Він з білою бородою. Він в ковпаку з річним обертом.
Приступають до малювання.
Ми побували в царстві природи, побачили, як змінюються пори року. Ми дізналися про чарівний старого-Годовиков.