Що повинен уміти першокласник?
- Правильно вимовляти всі звуки.
- Визначати наявність заданого звуку в слові.
- Чітко відповідати на поставлене запитання повним пропозицією.
- Будувати пропозиції без помилок в закінченнях слів, у вживанні прийменників.
З чим стикається першокласник?
Основні проблеми першокласника
- Труднощі вираження своїх думок, невміння поставити запитання.
- Труднощі налагодження контакту з учителями та дітьми, нездатність домовитися, конфлікти.
- Порушення усного мовлення.
Наявність в учнів навіть найслабших порушень мови веде до серйозних проблем в засвоєнні програми школи.
Наш Сашко так корёжіт,
Що сам зрозуміти не може:
Скаже слівце -
І сам того не рад!
Він скаже: «До побачення!»
А чується: «До будівлі!»
Коли він вголос читає,
Зрозумієш ледь-ледь.
І букви він ковтає,
І цілі слова.
Він може, але не хоче
За промовою постежити.
Нам потрібен перекладач
Його переводити.
Чим допоможе логопед першокласнику?
Що включають логопедичні заняття?
- Дихальна гімнастика зміцнює організм, мова стає плавною, ритмічної.
- Артикуляційна гімнастика зміцнює м'язи обличчя.
- Пальчикова гімнастика стимулює ЦНС (центральну нервову систему).
- Логоритміка - відпрацювання навичок чіткого правильного звуковимови у мовленні.
- Самостійна рухова і мовна активність - розвиток вміння вести діалог, активної позиції.
- Навчання читання та письма.
- Розвага - підвищує якісний рівень мовного розвитку дитини.
Дихальна гімнастика
Чи не вміє правильно дихати дитини можна дізнатися відразу: вузькі плечі, слабка груди, рот відкритий, руху знервовані. При правильному диханні під час вдиху - груди розширюється і повітря проникає в легені; і видих - грудна клітка повертається до свого звичайного обсягу. Ми формуємо мовне дихання, коли повітряний струмінь йде по язичку. Тому дуємо на язичок.
артикуляційна гімнастика
На кожну групу звуків розроблений свій комплекс артикуляційної гімнастики.
Посадіть дитину поруч із собою, вправа виконуйте перед дзеркалом. Переконайтеся в тому, що вправа вами зрозуміле. Спробуйте його виконати. Кількість повторів кожної вправи від 2 до 10, головне, щоб вправа була виконана правильно. Виконуйте комплекс гімнастики 1 - 2 рази на день. Якщо для дитини утомливо виконувати всі вправи, можна розбити гімнастику на блоки по 2 - 3.
пальчикова гімнастика
Розвиток дрібної моторики рук сприяє стимуляції мови.
Ми на пальчиках вважали
І жахливо реготали:
Хіба це пальчики?
Це ж просто хлопчики!
Ось великий, смішний товстун,
Любить хвалитися просто так.
Вказівний поманить,
Помахає, вкаже шлях,
Середній палець - злий хлопчисько.
Клацне по лобі - буде шишка,
Безіменний до ранку Вибирає імена:
А мізинець - мій улюбленець!
Поведу його в звіринець,
Ескімо йому куплю -
Дуже маленьких люблю!
Логоритміка
Логоритміка - узгодження рухів з промовою під музику. Використовуються рухові вправи під музику з одночасним промовлянням вголос поступово ускладнюються мовних завдань. В процесі тренування темпу і ритму мови необхідно виробити такі вміння:
- рухатися в заданому темпі;
- чергувати руху в різному темпі;
- погоджувати руху з ритмічною організацією висловлювань і промовляння в потрібному темпі.
Навчання читання та письма
Використання комп'ютерних програм при закріпленні домашніх завдань сприяє кращому запам'ятовуванню матеріалу. Головне: стежте за правильною поставою при посадці за комп'ютером, тривалість роботи за комп'ютером не більше 10 - 15 хв.
Дитина з добре розвиненою мовою легко вступає в спілкування з навколишнім, може зрозуміло висловити свої думки, легко соціалізується в суспільстві.
Конорюкова Інна Володимирівна,
учитель-логопед ГБОУ скошено VII виду, г. Тверь