Тамара Павлівна Бегідова - професор Черкассиского інституту фізкультури, а в минулому - відома українська гімнастка. Її син успішно навчається в університеті і виступає за країну на міжнародних змаганнях з плавання. А 17 років тому ніхто не вірив, що він взагалі коли-небудь зможе ходити, розмовляти, висловлювати свої думки. Після коми, в яку з вини лікарів впав чотирирічний малюк, лікарі розводили руками: «Надійтеся на диво. »
Три операції в перший рік життя
- Мишка потрапив на операційний стіл, ледь з'явившись на світ, - згадує Тамара. - У сина знайшли пупкову грижу. Хірург попередив: дитина може не вижити, але потрібно випробувати всі шанси на одужання. Я дала згоду на операцію. Малюк виявився міцним і вижив. Проте в наявності була і інша проблема. У хлопчика сильно видавалася нижня щелепа і був занадто великий язик. Тамару лякали: «У дитини серйозні психічні відхилення!» З'ясувалося, що Міша успадкував дуже рідкісний генетичний синдром Видемана -Беквіта, для якого крім перерахованих ознак характерно збільшення маси тіла і внутрішніх органів. Фізичні недоліки можна виправити, але знову ж таки за допомогою скальпеля і тільки через кілька років.
- Проте в півроку Мишка відвезли по «Швидкої», - згадує вона. - Він не міг нормально їсти і тому постійно плакав. Це стало причиною утворення пахових гриж, і синові зробили ще дві операції. А тут ще нам щелепно-лицьова чекала.
Разом з сином Тамара вирушила до Москви - на консультацію до столичного світила. Міші було майже чотири. Оглянувши хлопчика, хірург пообіцяв взятися за лікування, але зізнався, що в такому юному віці операцію на мові і щелепи ще нікому не робив.
А на наступний день, коли Тамара приїхала разом з мамою провідати сина, до дитини їх не пустили: мовляв, не відійшов від наркозу. Увечері вона знову подзвонила в лікарню - і знову недомовки, розпливчасті пояснення. «З Михайлом біда! - всім серцем відчувала Тамара.
- Я добилася зустрічі з професором, - згадує вона. - Він зізнався, що після операції, коли потрібно було невідлучно сидіти з хлопчиком, медбрат куди -то вийшов з палати. Як довго його не було на місці, ніхто не знає. Але за цей час у Михайла сталася зупинка серця і клінічна смерть. Він впав у кому.
У розпачі вона шукала винних, вимагала пояснень у лікарів, дзвонила в МОЗ. «Сідайте дитини в дитбудинок і забудьте про все», - радили їй.
- Коли мене все ж пустили в реанімацію, я побачила сина, який абсолютно не був схожий на себе, - з жахом згадує Тамара. - Дуже худий, руки і ноги в синцях, як ніби його протягли по асфальту. Він лежав під апаратом штучної вентиляції легенів, весь в якихось трубках. Я стала з ним розмовляти, і прилади почали показувати якийсь сумнів. Він мене відчув.
Фото: Зараз Міша готовий носити маму
З тих пір кожен день для Тамари перетворився в боротьбу за життя сина. Вона постійно доводила лікарям, що її Мишка щось може: дихати без трубки, самостійно їсти. Доктора говорили: «томограма показала повну атрофію мозку». А вона: «Моя дитина намагається рахувати до десяти!»
Місяць в Москві, поки синочок лежав у реанімації, вона буквально жила в Ленінській бібліотеці: вивчала дисертації і статті, які могли роз'яснити їй щось про діагноз сина.
- Я проводила з ним багато годин в день, - розповідає Тамара. - Постійно робила з ним гімнастику - згинала і розгинала ручки, ніжки, масажувала тільце. Під лічилки «Сорока-сорока» і «Ладушки» намагалася пропрацювати нервові закінчення, в тому числі відповідають за слух і зір. Новомосковскла Міші багато віршів і казок, ставила різну музику - в загальному, всіма способами намагалася розбудити його мозок.
Спочатку зміни в стані сина відбувалися дуже повільно. Все, у що вона вкладала стільки енергії і душевних сил, як ніби не знаходило в ньому відгуку. Чотирирічний малюк був немов новонароджений: заново вчився тримати голівку, сидіти, управляти своїми ручками і ніжками, говорити.
- Бувало, руки у мене просто опускалися. Мене, звичайно, дуже підтримали друзі, колеги, відомі спортсмени. З усіх міст країни вони надсилали, приносили в лікарню фрукти, дитяче харчування, одяг, квіти, різні книги, картинки, музику. Хтось навіть непомітно залишав гроші. А ось чоловік. Він пішов.
Бог винагородив Тамару за її завзятість. Через півроку Мишка виписали. До цього часу він став на ніжки, навіть бігати намагався!
Потрібно бути жорсткою
Вони повернулися в Черкаси.
- Жили ми тоді на п'ятому поверсі «хрущовки». Сходи в під'їзді стала найкращим тренажером для Михайла - ходили ми по ній вгору-вниз по кілька разів на день. Я не дозволяла собі і іншим вселяти синові, що він слабенький, інвалід. Переконувала: «Міша, ти можеш! Роби! »І у нього виходило! Мої знайомі говорили: ти, мовляв, жорстока, тобі Мишка не шкода. Але не будь я «жорстокою», мій син так і не піднявся б.
Крім занять гімнастикою і плаванням, Тамара намагалася адаптувати дитину до звичайного життя. Спочатку він пішов до звичайного садочка, а потім і в саму звичайну школу.
- Було нелегко, - зізнається Тамара. - Не завжди вчителі брали Мишу. Ми змінили п'ять шкіл, щоб знайти «свою». Пробували вчитися в спеціалізованому інтернаті, але там дітей тільки зупиняють в розвитку! А в звичайній школі син вирішував завдання і вчив параграфи нарівні з іншими хлопцями, його також запитували у дошки, ставили оцінки. Ми разом вчилися перемагати.
Сьогодні Михайло вчиться на четвертому курсі юрфаку. Хлопець входить в десятку кращих плавців світу серед інвалідів, він чемпіон Європи іУкаіни з плавання за програмою Олімпіади для інвалідів, рекордсменУкаіни в своєму класі на дистанції 100 метрів брасом, віце-чемпіон Всесвітніх літніх Ігор Спеціальної Олімпіади в Китаї. лауреат Золотого фонду Черкассиской області «Нові обличчя». Науку перемагати він освоїв на п'ятірку.
Поради від Тамари Бегідовой
«Як я піднімала сина на ноги»
1-й етап. (Миша тільки що вийшов з коми): пасивна гімнастика, як для грудних дітей; масаж; вправи на дрібну моторику; читання книг для малюків; показ картинок, іграшок, фотографій; прослуховування аудіозаписів з віршами.
3-й етап (дитина стала ходити): ускладнення гімнастики, масаж; повторення звуків, слів; спроби вважати до 10; ходьба з допомогу протягненого через пахви рушники; тривалі прогулянки з вивченням предметів навколо; читання книг, віршів, спів пісеньок.
4-й етап. Ще більш складна гімнастика, масаж; тривалі прогулянки, походи в магазин; повторення слів, фраз, пропозицій; читання книг, заучування віршиків.
5-й етап. Гімнастика і масаж; самостійний спуск і підйом по сходах; походи в гості, заняття в гімнастичному залі на снарядах, стрибки на батуті, ігри з м'ячем; влітку - ходіння босоніж по траві і землі, загартовування в річці; розвиваючі ігри, малювання, вироби.
6-й етап: домашня гімнастика (кожен день); вправи в космічному костюмі «АДЕЛЬ» для дітей з порушенням опорно-рухового апарату; заняття аеробікою в дитячій групі з тренером (три рази в тиждень), басейн (один-два рази на тиждень); велопрогулянки, ігри в м'яч.
7 етап (шкільний вік): заняття гімнастикою три-чотири рази на тиждень по 1-1,5 години; басейн три рази в тиждень; курс голковколювання по системі Скварцова; курс магнітно-резонансної терапії.
Зараз: щоденна фізкультура будинку, басейн п'ять-шість разів на тиждень, тренажерний зал три-чотири рази на тиждень.
Крім того, раз на рік - лікування в санаторії; два рази на рік - курс масажу по 10 сеансів, фізіотерапія.
Близько 10 тис. Дітей-інвалідів живуть в Черкассиской області (її населення - 2 млн. 280 тис. 400 осіб).
20 000 жителів регіону визнають інвалідами щороку.