Румянцева М.Н. вчитель початкових класів.
Корекційно - розвивальне навчання. Заняття з української мови. 3 клас.
мета:
Формування і розвиток пам'яті, уваги, уяви;
Розвиток мовлення, мислення;
Узагальнення і систематизація знань про склад слова;
Виховання почуття відповідальності, взаємодопомоги;
Розвиток інтересу до предмета.
I. Мозгова гімнастика. (Вправи для поліпшення мозкової діяльності і профілактики порушення зору).
1. «Хитання головою». (Вправа стимулює розумові процеси). Дихайте глибоко, розслабте плечі і опустіть голову вперед. Дозвольте голові повільно гойдатися з боку в бік, поки за допомогою дихання йде напруга. Підборіддя викреслює злегка вигнуту лінію на грудях у міру розслаблення шиї. (Виконувати 30 секунд).
2. «Ледачі вісімки». (Вправа активізує структури мозку, що забезпечують запам'ятовування, підвищує стійкість уваги). Намалюйте в повітрі в горизонтальній площині «вісімки» по 3 рази кожною рукою, а потім обома руками.
3. «Шапка для роздумів». (Покращує увагу, ясність сприйняття й мови) «Одягніть шапку», тобто м'яко загорніть вуха від верхньої точки до мочки 3 рази.
4. корегуючий гімнастика для очей.
Моргання. Моргати на кожен вдих і видих.
«Палець двоїться». Витягнути руку вперед. Дивитися на кінчик пальця витягнутої руки, розташованої по середній лінії обличчя, повільно наближати палець, не зводячи з нього очей, до тих пір поки палець не почне двоїтися. Повторити 6-8 разів.
«Лист носом» .Закрить очі. Використовуючи ніс як ручку, пишіть або малюйте що-небудь в повітрі.
II. Розминка. - Дай відповідь на питання:
Що в'яне від нісенітниці? (Вуха)
З буквою У на ньому сидять, з буквою О на ньому їдять. (Стілець - стіл).
Чим каші не зіпсуєш? (Олією).
Що при переляку йде в п'яти? (Душа)
Як називають корову в дитинстві? (Телиця)
Повзун повзе, голки везе. Що це? (Їжак).
Терпіння і труд все ... (перетруть).
Якщо жінка - графиня, то чоловік -. (Граф).
Хто муж всіх курей? (Півень)
Вік живи вік учись).
III. Повідомлення теми цілей заняття.
- Зробимо це прислів'я девізом нашого заняття. Сьогодні ми з вами згадаємо все, що знаємо про ... А ось це ви визначите самі, виконавши наступне завдання.
- Знайдіть зайве слово.
Суфікс, закінчення, підлягає, приставка. (Зайве слово «підмет». Все інше відноситься до складу слова.)
-Прочитайте решту слова і назвіть тему заняття.
IV. Розвиваючі завдання.
Розвиток пам'яті. На дошці записані пари слів. Діти протягом 30 секунд дивляться на низ і намагаються запам'ятати. Потім слова закриваються. Учитель називає перше слово, діти записують друге слово пари.
Гора - горб ранок - вечеря
Ліс - ялина вечір - сніданок
Заєць - кролик день - ніч
Птах - літак хвилина - годину
Ручка - зошит годину - час
2.Развитие уваги. Учитель показує картки. Діти повинні запам'ятати і замалювати якомога точніше.
3. Логічно пошукові завдання.
(Жарт, екран, дорога, вулиця,
- Що спільного в словах? (Іменники)
- Прочитайте тему уроку. Що нас сьогодні цікавить в словах? (Частини слова)
-Скажіть, що це за слово буде зайвим, з точки зору складу слова? (Екран - нульове закінчення).
^ V. Повторення про частинах слова.
- Що таке закінчення?
Вивчимо вірш: «Та частина слова, що змінюється, закінченням називається».
- Виділіть закінчення в словах пропозиції. «Черемуха запашна з весною розцвіла».
- Яким прийомом користувалися для виділення закінчення.
-Як називається решта? (Основа). Виділіть її.
- Чи можна по закінченню визначити частину мови?
Р
ет
абота в парах. Підберіть слова до даних схем:
-Якою частиною мови буде перше (друге ...) слово? Які слова підібрали?
^ 2. Поняття родинних слів. Корінь.
а) - Де слова рідні, однокореневі. Будь уважний до слів, відшукай в них корінь сам.
- Розподіліть слова на дві групи: гори, гора, горочка, лишенько, пагорб, пригорюнится, погорювали, гірський, гористий, бідолаха.
- Назвіть ознаки родинних слів. Виділіть корінь.
б) - Знайдіть зайве слово:
білка біленький білити
водяний вода водити
гірський гірка містечко
пес пісочниця пісок
Перед коренем є приставка,
Разом пишеться вона.
Адже за допомогою приставки
-Знайдіть зайве слово:
Виріб, хатинка, вивчити.
Напій, нарізати, надія.
А за коренем суфікс є.
У нього покликання -
Нових слів освіти.
- Утворіть за допомогою суфіксів нові слова від слова «сніг».
-Як називаються ці слова?
^ VI. Весела перерва. Лівою рукою як би забивати цвях молотком, а правою гладити щось праскою.
VII. Складні слова.
Є серед наших слів такі,
Де основи непрості,
Де коріння в основі - ДВА.
Це складні слова.
- Які складні слова ви знаєте?
- Утворіть з цих принципів складні слова. Що вам ще буде потрібно? (Сполучні літери) Які? (О, Е) Запишіть в 2 стовпчики:
Пеш, став, пар, вар, пул, хід, сам, лід, мет, звалювання, кол, хід.
(Пішохід, сталевар, пароплав, кулемет, самоскид, криголам, самовар)
^ VIII. Узагальнення. Рефлексія.
-Що повторили? Яка частина головна?
- Розберіть слова за складом: цукорниця, подарунок, підводник, ледачий, перекладач, добрий, домовленість, наливаю.
Самоперевірка, оцінювання своєї роботи.
^ IX. Цікавий матеріал. Розгадати шараду.
Корінь мій знаходиться в «ціні».
У «нарисі» знайди приставку мені.
Суфікс мій в «зошиті» ви зустрічали.
Вся ж - в щоденнику я і в журналі. (Оцінка)
-Допомогло вам заняття краще зрозуміти матеріал? Прикріпіть до сонечка на дошці червоний промінчик, немає - жовтий.
Н а дошці: Діти підходять, прикріплюють промінчики, щоб вийшло сонечко.