Як розвивати у дітей навички охайності і акуратність.
Коли слід починати виховувати у дітей навички охайності і акуратність?
Відповідь на перший погляд може здатися дивним: з перших днів життя дитини. Пам'ятайте, що малюк сприймає природній для себе те середовище, в якій живе. Якщо в кімнатах постійно розкидані речі і книги, раковина на кухні переповнена брудним посудом, яка не миється по кілька днів, якщо мама ходить у брудному халаті, а мокрі штанці малюка сушить на батареї замість того, щоб випрати їх, - марно пояснювати дитина підросте, що одяг повинен бути чистим, що іграшки потрібно прибирати на місце, а під час їжі слід користуватися серветкою.
Діти прагнуть у всьому наслідувати дорослим. Тому перше правило, яке слід дотримуватися батькам - будьте самі акуратні і охайні, стежте за тим, щоб малюк був завжди чисто одягнений, вмиті, щоб стіл, за яким він їсть, був красиво сервірований, а його ліжечко застелена.
Але, звичайно ж, цього недостатньо. Потрібно і саму дитину привчати до охайності, виховувати у нього акуратність, прищеплювати йому перші трудові навички.
Починати це можна з того моменту, коли у дитини з'являються перші спроби робити щось самостійно. Як правило, це відбувається в кінці першого - початку другого року життя. Так, малюк відштовхує руки дорослого, вимагаючи ложку, щоб їсти самому, намагається сам мити руки, надягати шапку або туфельки. Це прагнення стає особливо вираженим, коли дитина починає ходити і у нього з'являється можливість не тільки спостерігати за діями дорослих, але і брати участь в них. У два роки він гордо заявляє про своє право на самостійність добре відомої всім батькам фразою "я сам!".
Маленькі діти дуже активні і хочуть робити те, що роблять дорослі. Ранній вік - саме вдячна час для того, щоб не перевиховувати, а виховувати дитину. Потрібно пам'ятати про дві небезпеки, які підстерігають батьків у справі виховання культурних навичок. Перша - пред'являти дитині непосильні вимоги, занадто рано починати вимагати від нього, щоб він акуратно їв, завжди прибирав за собою іграшки, не псувала одяг та ін. Ці вимоги можуть служити постійним джерелом конфліктів, дратувати і самих дорослих, і дитини. Друга небезпека - занадто довго все робити за малюка, забуваючи про те, що жити за себе доведеться йому самому, а не мамі чи татові. Тому потрібно хоча б приблизно уявляти, що може і чого не може робити маленький дитина.
До двох років малюк опановує найпростішими навичками самообслуговування: порівняно акуратно користується ложкою і чашкою, проситься на горщик, за допомогою дорослого намагається роздягатися і одягатися. У нього з'являється бажання допомагати дорослим: нести разом з мамою сумку, прибрати зі столу посуд, витерти ганчіркою стіл, покласти на місце іграшки та книжки. До цього віку основні навички охайності вже можуть бути сформовані, але поки що вони неміцні. Дитина може, загравшись, забути вчасно проситися в туалет, забруднитися під час прогулянки, гупаючи по брудній калюжі. Слід пам'ятати, що сенс культурного поведінки для нього ще не ясний. Особливість його психічного розвитку така, що багато він робить не так через розуміння мети тієї або іншої дії або вчинку, скільки для дорослого, який пред'являє йому якісь вимоги чи дає доручення. Поки що він лише копіює зовнішній малюнок дії дорослого, а результат його не помічає. Багатьом батькам відомо, з яким задоволенням малюк "підмітає" віником підлогу, залишаючи навколо себе сміття. Для нього головне - розмахувати віником, а не прибирати бруд.
Розуміння мети тієї або іншої дії приходить поступово, складається до кінця раннього віку. Третій рік - це період інтенсивного розвитку самостійності. Діти із задоволенням виконують деякі доручення дорослих, поливають квіти, прибирають на місце іграшки. У цьому віці розвивається здатність до взаєморозуміння, співчуття, взаємодопомоги. Дитина починає розуміти слово "праця": допомагаючи мамі віднести на кухню посуд, він пояснює: "я праці".
До трьох років дитина може з невеликою допомогою одягатися і роздягатися, розв'язувати і зав'язувати шнурки, розстібати і застібати ґудзики, нескладні пряжки на взутті, знає порядок в одяганні і роздяганні. Удосконалюються його гігієнічні навички: під контролем дорослих він вміє мити руки, витирати їх рушником, знає, як користуватися носовою хустинкою, серветкою, гребінцем, зубною щіткою. У такому віці у дітей закріплюється навичка охайності щодо користування горщиком, хоча, загравшись, малюк може і не помітити забруднених штанців.
Про що потрібно знати, яких правил дотримуватися, привчаючи дитини раннього віку до охайності і до акуратності?
Всі культурні навички дитина освоює тільки в спільній діяльності з дорослим. Дорослий пояснює малюкові, навіщо потрібно дотримуватися порядку, задає зразки правильних дій, допомагає виконати їх, дає їм оцінку. У міру освоєння дитиною нових навичок довіряйте йому діяти самостійно. Візьміть на себе тільки те, що він не може зробити сам, решту надайте робити йому самому. Наберіться терпіння, придушити в собі прагнення зробити все швидко за дитину.
Виховуючи у малюка навички гігієни, пояснюйте і показуйте йому послідовність дій. Наприклад, навчаючи його акуратно мити руки, запропонуйте закатати рукава сорочки, самому намочити руки у воді, намилити їх милом, потім змити мило, закрити кран. Намагайтеся, щоб Ваше пояснення було зрозуміло і цікаво малюку. Для цього можна використовувати пісеньки, віршики. Наприклад, умивання можна супроводжувати такими віршами:
Чи не боїмося ми води,
Умою моє личко,
Щоб щічки червоніли,
Щоб сміявся роток,
Щоб кусався зубок.
Хто у нас хороша:
Хто у нас гожа?
Учіть дитину стежити за своїм зовнішнім виглядом, правильно поводитися за столом. Допоможіть йому правильно користуватися столовими приборами, серветкою, разом красиво сервірують стіл. Після їжі запропонуйте малюкові прибрати за собою чашку, тарілку.
Вчіть малюка знімати і надягати одяг, взуття, розстібати і застібати ґудзики та блискавки.
Привчайте дитину доглядати за своїми речами. Спонукайте його вішати одяг на свою вішалку, ставити в потрібне місце взуття, розбирати і прибирати ліжечко.
Постарайтеся зробити так, щоб в сім'ї дотримувалося сталість вимог щодо правил поведінки. Дитина не навчиться бути акуратним, якщо тато вимагає від нього прибирати іграшки на місце, а мама дозволяє їх розкидати. Надаючи дитині свободу під час ігор і занять, привчайте його після їх закінчення наводити порядок: прибрати на місце іграшки, поставити на полицю книжки, витерти забруднене акварельними фарбами стіл.
Виховуйте у дитини естетичне ставлення до порядку, чистоті: спонукайте його радіти при вигляді чистого, красивого одягу, акуратною зачіски навколишніх і самого дитини. Звертайте його увагу на охайність інших дітей під час прогулянки, на картинках у книжках. Прищеплювати дитині почуття огиди від брудної одягу, брудних рук, незачесаних волосся, спонукайте звертатися до дорослого за допомогою з тим, щоб усунути неприємні моменти. Звертайте увагу дитини на красу прибраної кімнати.
Знайомте дитини зі справами дорослих. Нехай він бачить, як мама пере і прасує білизну, чистить одяг, як тато лагодить кран і акуратно прибирає на місце інструменти. Запропонуйте малюкові допомогти вам. Нехай він випере поруч з вами носову хустинку, витре рушником блюдце, поставить на стіл хлібницю. Похваліть його за допомогу, підкресліть схожість з дорослими, наприклад: "Машенька, ти наводити в кімнаті порядок, як мама" або "Саша, ти сьогодні працював, як тато". Прищеплювати дитині дбайливе ставлення до результатів праці дорослих і свого власного.
Учіть дитину співчувати близьким, піклуватися про них. Запропонуйте малюкові допомогти бабусі прибрати зі столу посуд, витерти стіл, полити квіти, прибрати на місце одяг.
Пам'ятайте, що задоволення робити щось разом з вами - найвища нагорода для малюка.
Якщо дитині важко, обов'язково допоможіть йому.
Не забувайте хвалити малюка за його самостійність, акуратність, працьовитість. Намагайтеся дякувати йому не взагалі ( "ти молодець"), а за конкретну допомогу: "я так втомилася, а ти допоміг мені прибрати зі столу посуд" та ін.
Якщо дитина допустив помилку, поспівчувають йому, допоможіть виправити помилку. Ніколи не сваріть, що не обсмикуйте, що не дратуйте малюка, якщо він ненароком розбив чашку, пролив воду або забруднився, якщо у нього щось не виходить. Поспівчувайте йому і скажіть, що наступного разу у нього все вийде.
Лаяти дитини за неохайність можна тільки в тому випадку, якщо він щось зробив навмисно: на зло дорослому розбив чашку, перевернув тарілку або порвав книжку і пр. При цьому ні в якому разі не ображайте дитини, осуд має відноситися тільки до конкретного проступку. Ніколи не кажіть: "Я тебе не люблю" або "Ти поганий хлопчик". Краще сказати так: "Ти навмисне розбив чашку і це дуже погано. Шкода, що тепер у нас не буде такої красивого посуду". Якщо дитина рве сторінки книги, йому потрібно сказати, що цього робити не можна. Якщо він продовжує, слід забрати книжку і пояснити, чому Ви так робите. Попередьте його: "Коли ти захочеш подивитися книжку, я дам її тобі. Але рвати сторінки не можна". Після декількох подібних випадків дитина зрозуміє наслідки поганого вчинку.
Прищеплюючи дітям навички охайності і акуратності, намагайтеся частіше використовувати ігрові прийоми. Наприклад, граючи з малюком в такі сюжетні ігри, як "Годування ляльки", "Купання ляльки", "Догляд за білизною", "Перукарня", "Гості", можна в цікавій для дитини формі обіграти багато побутових дії і правила поведінки. В ході сюжетних ігор можна привчати дітей дбайливо поводитися з іграшками, доглядати за ними.
Перш ніж починати вимагати від дитини прибирати іграшки на місце, організуйте в кімнаті зручний ігровий куточок. Зробіть низькі полиці для книг, олівців і фарб, кубиків, машинок. Поставте коробку або ящик для дрібних іграшок, маленький столик і стільчик для малювання, ліплення, читання.
Привчати дитину прибирати на місце іграшки краще за допомогою ігрових прийомів. Наприклад, наводячи разом з дитиною порядок в ігровому куточку перед сном, обіграйте ця подія, розмовляючи з іграшками: "М'ячик, ти втомився кататися, лягай в коробочку, відпочинь. А ви, кубики, бігом-бігом на поличку в свій будиночок. Ось як красиво, рівно стоїте! а тобі, Михайлику, теж спати пора, давай ми покладемо тебе в ліжечко, укро ковдрою, а собачку - під ліжечко, нехай вона тебе охороняє. Чашечки, встаньте на блюдечка, а то вони сумують без вас. а ви , машинки, їдьте в гараж ". Можна супроводжувати збирання читанням відповідних віршиків дитячих поетів: А. Барто, Б. Заходера, Е. Мошковський і ін.
І останнє. Виховуючи у дітей охайність і акуратність, уникайте педантизму і дріб'язкового контролю над малюком. Маленька дитина допитливий, йому все цікаво - і бити долонькою по воді, спостерігаючи, як в усі боки летять бризки, і ліпити пасочки з піску, і розфарбовувати акварельними фарбами свої ручки або стіл. Не забороняйте йому радіти своїм відкриттям. Якщо ви не хочете, щоб він забруднив новий костюмчик або промочив ноги, бігаючи по калюжах, одягніть йому фартушок або гумові чобітки. Підберіть для нього "робочий одяг" і привчайте надягати її на час ігор, пов'язаних з можливістю забруднитися. Чи не зводите охайність в абсолют, не ставте в залежність від неї емоційний і пізнавальний розвиток дитини.