(Також дивись зошит)
До темпераменту традиційно відносять формально-динамічні характеристики поведінки людини, «характеристики індивіда з боку динамічних особливостей його психічної діяльності, тобто темпу, швидкості, ритму, інтенсивності складових цю діяль-ність психічних процесів і станів ». Риси темпера-мента визначають не стільки те, що людина робить, скільки як він це робить, інакше кажучи, вони не характеризують змістовну сто-рону психіки (хоча, звичайно, опосередковано впливають на неї).
*** Для психогенетического дослідження істотні кілька моментів. По-перше, в різних віках компонентний склад тим-перамента виявляється різним, оскільки деякі особливості поведінки, характерні для маленьких дітей (наприклад, регулярність відправлення фізіологічних функцій, тривалість сну і т.п.), або відсутні, або мають зовсім інший зміст у більш старших возра-стах; по-друге, методи діагностики динамічних характеристик - запитальники, засновані на самооцінці, в експертних оцінках, проек-тивні методики, спостереження, як правило, мають значно мень-шую, ніж, наприклад, тести IQ, статистичну надійність і часто дають різні результати; по-третє, існує традиційна для пси-хологіі проблема співвідношення темпераменту і характеру; хоча пос-Ледней, на відміну від темпераменту, часто пов'язується з утримуючи-котельної стороною особистості, це не дозволяє надійно розвести про-явища одного: динамічні характеристики діяльності можуть в конкретних випадках визначатися як рисами темпераменту, а й, наприклад , високою вмотивованістю до цієї діяль-ності, тобто власне особистісної рисою.
Спадкування рис темперамен-та у дітей і дорослих.
Однією з ознак темпераменту є спадкова обумовленість. Сучасна психогенетика розпорядженні вагомими доказами на користь зв'язку темпераменту з генотипом. Одним з найбільш відомих є Нью-йоркське лонгитюдное дослідження темпераменту, виконане під керівництвом А.
Томаса і С. Чесс. Дослідження було розпочато в 1957 р Метою його було простежити динаміку особливостей темпераменту, починаючи з дитячого віку: оцінити онтогенетическую стабільність, виявити особливості змін темпераменту з віком, вплив властивостей темпераменту на особливості адаптації.
1) активність - рівень рухової активності; 2) ритмічність - регулярність часу появи поведінкових реакцій (ритми сну-неспання, потреби в годуванні і т.п.); 3) наближення або видалення - реакція на нові стимули; 4) адаптивність - легкість звикання до нової обстановки; 5) інтенсивність реакцій - рівень інтенсивності різних проявів (радості, гніву і т.п.); 6) поріг реактивності - інтенсивність впливу, необхідна для виникнення реакції; 7) переважне настрій; 8) відволікання - можливість зміни поведінки під впливом нових стимулів; 9) стійкість уваги / наполегливість - схильність тривалий час займатися чим-небудь і прагнення продовжувати діяльність при виникненні перешкод.
Крім окремих характеристик темпераменту А.Томас і С.Чесс виділили 3 синдрому, які об'єднують різні властивості. Це синдроми "легкого темпераменту", "важкого темпераменту" і "темпераменту з тривалим звиканням". Наприклад, синдром важкого темпераменту характеризується низькою ритмічністю, інтенсивними реакціями, переважанням негативного настрою, утрудненою адаптації.
Були отримані дуже високі кореляції МОЗ починаючи з дитячого віку і часто надзвичайно низькі кореляції ДЗ. Як правило, такі співвідношення коефіцієнтів кореляції не характерні для адитивного типу успадкування кількісної ознаки. Слід також звернути увагу на збільшення успадкованого темпераменту з віком, про що свідчать значні відмінності коефіцієнтів кореляції МОЗ та ДЗ близнюків за більшістю властивостей темпераменту в старшому віці. Таким чином, для властивостей темпераменту, що розглядаються в Нью-Йоркському лонгитюдном дослідженні, виявляється значний внесок спадкової складової, причому вже в дитячому віці. Це слід враховувати вихователям і батькам, щоб створювати для дітей умови розвитку, що відповідають особливостям їх темпераменту.
Ще одне велике дослідження темпераменту було виконано А. Бассом і Р. Пломін.
1) активність - прояв енергетичного рівня в рухової діяльності (темп рухів, інтенсивність і витривалість); 2) емоційність - прояв негативних емоцій гніву і страху; 3) социабельность (товариськість) - прагнення до контактів з людьми.