2.3. Використання неблагозвуччя мови.
Виразним засобом звукопису може стати підкреслене милозвучність і неблагозвучність. Милозвучні рядки зазвичай відображають красу описуваного предмета, передають позитивні емоції ліричного героя, який перебуває в своїй душі відгомін світу прекрасного (Я навік за тумани і роси полюбив у берізки стан, і її золотисті коси, і полотняний її сарафан.).
Неблагозвучність поетичної мови нерідко підкреслює складність і драматизм описуваних явищ, відсутність в них гармонії, краси. Наприклад, у С. Єсеніна утруднені артикуляції слів, приглушене звучання вірша, відсутність пісенних інтонацій відрізняють рядки, в яких малюється ворожий ліричного героя образ «залізного гостя»: Чи бачили ви, як біжить по степах, в туманах озерних криючись, залізної ніздрів хропучи, на лапах чавунних поїзд?
У ліричних віршах поети зазвичай уникають скупчення труднопроизносимих приголосних, «негарних» співзвуч. Але в особливих випадках важкі для збігу приголосних можуть виконувати в віршованої мови образотворчі функції (Кермо пухнасті висаджуючи, летить кибитка удалая ... - П.). В інших випадках неприємні поєднання відображають емоційну оцінку поетом зображуваних картин. Наприклад, в рядку: Бути може, за стіною Кавказу сховаюся від твоїх пашів, від їх всевидющого ока, від їх всечуюче вух (Л.), - вживання дієприкметників, скупчення шиплячих (аж ніяк не з метою звуконаслідування) підкреслює негативне ставлення поета до названих явищ російської дійсності.
Неблагозвучні слова можуть виконувати в поетичному мовленні яскраву виразно-образотворчу функцію. Так, при звукоподражании часто обігрується шиплячі. Саме на повторенні «негарних» звуків, свистячих і шиплячих. А також на звуковий виразності дієприкметників побудована звукопис поетичних рядків Б.Л. Пастернака:
Капель до половини дня,
Потім, морозом землю зім'явши,
Гримить плавучих крижин різанина
І поножовщина уламків.
І ні душі. Один лише хрип,
Тужливий брязкіт і стукіт Ножов,
І стаківающіхся брил
Поети майстерно вибирають потрібні їм неблагозвучні слова і вводять їх в мова з певною стилістичною настановою. Наприклад, у В. Маяковського естетично вмотивоване вживання важковимовним поєднання слів у вірші «Товаришу Нетте, пароплаву і людині»: Я недарма здригнувся. Чи не загробний дурниця; у В. Висоцького в пісні «Смерть винищувача» зображально-виразну роль грає звуковий підбір слів в рядку про загибель пілота: терпіння машини буває межа, і час його минув. Але той, який в мені сидів, раптом ткнувся обличчям у скло. У зв'язку з цим не можна не погодитися з твердженням: «Звуки деяких слів можуть передавати ритм руху, його зміни. Рітмоізобразітельние властивості притаманні звуків слів «стриб», «шкереберть», «скакати». У слові «спіткнувся» збіг приголосних ТКН точно передає дисгармонію в русі. Мова при проголошенні ніби сам спотикається, так як заднеязичний звук до знаходиться між двома переднеязичнимі звуками т і н. Природно. Що для позначення несподіваного порушення плавності руху погано б пасувало б слово. Рівномірно «пересипати» голосними зі спокійним видихом при проголошенні. ... І в слові зіткнення спостерігаємо подібну картину завдяки збігу ЛКН.
2.4. Відхилення від середньої довжини слова.
З метою посилення звукової виразності мовлення поети можуть будувати речення з дуже коротких слів або, навпаки, використовувати незвичайні у віршованій промови багатоскладні, довгі слова. Так, про рядках з байки І.А. Крилова З усіх жаби ніг з переляку покидали, хто як встиг, хто куди міг В.А. Жуковський писав: «В останньому вірші краса полягає в майстерному поєднанні односкладових слів, які своєю гармонією представляють скачки і стрибання». Сам Жуковський в одній з балад, прагнучи передати враження тяжкості, підкреслюючи похмурий колорит всієї строфи, вжив довге складне слово: Але в залізній броні він сидить на коні; Нагострив він свій меч бойової; І покритий він щитом; і сокиру за сідлом Укріплений
Виразні засоби фоніки в поетичному мовленні зазвичай доповнюють, підсилюють один одного, з'єднуючись з іншими засобами експресії, наприклад: Швед, російська - коле, рубає, ріже. Бій барабанний, крики, скрегіт. Грім гармат, тупіт, іржання, стогін. І смерть і пекло з усіх боків (П.). Звукова, експресивна виразність цих рядків досягається завдяки алітерація на р, до, B, C, підбору коротких, різких слів; динаміку бою передає безліч дієслів, скупчення номінативних речень, бессоюзіе, що змінюються в кінці Полісиндетон. Художнє значення алітерацій, асонансів та інших засобів Фонік посилюється в поетичному контексті і завдяки тому, що вони включаються в систему образних засобів мови, використаних в тексті.
Письменники і поети можуть і не ставити перед собою завдання використовувати фоніку як конструктивний елемент художньої форми. В цьому випадку фонетична організація мови повинна відповідати загальноестетичного вимогам милозвучності, які пред'являє стилістика до художнього слова.
2.5. Стилістичні функції звукопису в художньому мовленні.
Художнє призначення звукопису може полягати в простому створенні гармонії, музичного звучання мови (У Чорного моря чинара стоїть молода ... - Л.). Таке використання звукопису, якщо воно не завдає шкоди логічної сторону мови, цілком естетично виправдане. Струнка повторення співзвуч і окремих приголосних надає промови особливу красу (Безмовно ліс багряний свій убір, Сребро мороз увянувшее поле, прогляне день, як ніби мимоволі. І сховається за край окружних гір. - Л.). І в прозі звукопис може бути засобом створення особливих музичних інтонацій (... У лісі - кожен замшілий пень і кожен рудий мураха-розбійник, який тягне, як викрадену чарівну принцесу, маленьку мошку з прозорими зеленими крильцями, - все це може обернутися казкою. - Пауст .).
Однак художники слова зазвичай не задовольняються красою звучання мови і намагаються залучити звукопис до вирішення складніших стилістичних завдань.
Різноманітні прийоми посилення звукової виразності можуть бути використані з метою звуконаслідування. Звуконаслідування - це вживання слів, які своїм звучанням нагадують слухові враження від зображуваного явища. Наприклад: Партер і крісла, все кипить / В райку нетерпляче плещуть, / І, злетівши, завіса шумить (П.). У цьому уривку з «Євгенія Онєгіна» звукові повтори в перших двох рядках передають наростаючий шум в театрі перед початком вистави, в останньому рядку алітерації на тривалі приголосні, серед яких особливо виразні свистячі і шиплячі, створюють звукове подібність шуму піднімається завіси.
Поети прагнуть передати засобами Фонік найрізноманітніші слухові враження. І хоча звуки людської мови не можуть бути абсолютно тотожні реальним «голосам» природи, мова виробив свої прийоми для відображення цих слухових вражень.
Є чимало слів, які вже своїм звучанням нагадують звані ними дії (шарудіти, шипіти, охати, чірікать, цокати, цокати, бринькати). Такі слова, що виникають на основі звуконаслідування, називаються Ономатопея (гр. Onomatopeia - словотворчість). Одні ономатопеи передають звучання людського голосу (ахати, хихикати); інші - звуки, що видаються тваринами (каркати, нявкати); інші ж імітують «голосу» неживої природи (деренчати, скрипіти).
Значення ономатопом в художньому мовленні посилюється їх фонетичним оточенням: зазвичай звукову виразність слова підкреслюють сусідні алітерації, наприклад: Ось дощик викрадачів прокрапал (Твардий.). Повторення співзвуччя кр нагадує постукування дощових крапель по залізному даху. У подібних випадках звукопис будується на сполученнях ономатопоетичного слова з фонетично подібними йому словами. Так, в приказці Від тупоту копит пил по полю летить головне звукоподражательное слово тупіт, його фонетична виразність посилюється алітерації на т - н.
З метою звуконаслідування використовуються не тільки ономатопеи, але і звукообразние слова. Різниця звуконаслідувальних і звукообразних слів полягає в тому, що перші імітують звуки, характерні для званих ними явищ і дій, а другі самі виразні за звучанням і завдяки цьому сприяють образній передачі рухів, емоційних станів, фізичних і психічних явищ і т.п. (Перешіптуватися - звукоподражательное слово, а каверзи, шушера, шшш - звукообразние).
У російській фоніку склалися свої традиції образного осмислення різних звучань. Наприклад, для відтворення шуму, шелесту зазвичай використовуються слова з шиплячими і свистячими звуками. У баладі В.А. Жуковського «Людмила» опис страшної ночі рясніє шиплячими і свистячими звуками, які передають нічні шуми, які створюють враження таємничості:
Чу. опівнічний час звучить. ...
«Ніч давно настала?
Північ тільки що пробила.
Чуєш? Дзвін гуде. »-
«Вітер стіхнул; бор мовчить ... »
Символіка звукопису може бути і цілком ясною, як в наведених віршах Жуковського, і більш абстрактній. Крім того, осмислення звукопису не виключає суб'єктивного моменту. Так, в уривку з вірша Н.А. Заболоцького «Журавлі» можна лише здогадуватися про те, що алітерації на ж - з підсилюють художні образи холодної зорі і вже неіснуючого журавля: А ватажок в сорочці з металу занурювався повільно на дно, і зоря над ним утворила золотого заграви пляма. У таких випадках треба говорити вже не про звуконаслідування, а про виразно-образотворчої функції звукопису.
2.7. Виразно-образотворча функція звукопису.
Звукопис спирається на повторення окремих звуків, так і на повторення однакових співзвуч (Хвиля на хвилю набігала, хвиля поганяла хвилю. - Л.). Тут стикаються співзвучні склади (на - ну - на.), Точно «набігають» один на одного, відтворюючи характер самої дії.
Образотворчу функцію може виконувати не тільки звучання слів, а й рух артикуляційних органів. Адже особливості утворення звуків обумовлюють певну міміку говорить. Наприклад, у реченні: Там ридала княжна Євдокія, повітря силкуючись губами зловити (АХМ.) - часте повторення губних звуків призводить до того, що при читанні цих слів весь час зближуються і розмикаються губи: вимовляє цю фразу сам як би «ловить ротом повітря» . Таку інструментування називають кінетичної.
Поети наполегливо працюють над стилем, домагаючись зображально-виразного ефекту звукопису. Так, порівняння різних чорнових варіантів вірша А. Блоку «Чорний ворон у сутінках сніжному. »Переконує в наполегливому прагненні поета до відбору слів, інструментований на губні приголосні. Найбільш виразно ця алітерація з домінантою губнозубного звуку в звучить в третій строфі:
Сніговий вітер, твоє дихання,
Сп'янілі губи мої.
Валентина, зірка, мечтанье!
Як співають твої солов'ї.
При сприйнятті звуковій мові найбільш «опуклі» незвичні у віршах рідкісні слова, їх фонетична забарвлення затримує нашу увагу. Наприклад, Н.А. Некрасов використовує незвичайні в поезії, несподівано дошкульні слова для створення сатиричних образів. У поемі «Сучасники» він так малює портрети «стовпів суспільства»: Князь Іван - колос по череву, руки - рід пуховика, п'єдесталом служить вуха ожиріла щока. Так в поетичному мовленні виразно-зображальні функції виконують найрізноманітніші, навіть «неестетичний» звуки і співзвуччя.
2.8. Емоційно-експресивний функція звукопису.
Фоніка часом виконує емоційно-експресивну функцію не тільки в поезії, але і в прозі. Однак можна вказати приклади навмисної рітмітізаціі мови і обігравання рими в окремих уривках наративного тексту які письменник хоче виділити «звуковим курсивом». Так, в романі Б. Окуджави «Подорож дилетантів» ритмічна організація мови, несподівана рима відображають ліричний настрій героя, його особливе сприйняття дійсності: «Уже вставало сонце. Лавінія спала, і подив на її змарнілому особі говорило, що сон захопив її раптово. За вікнами кучерявий бузок. Кричав півень протяжно і легко. До Петербурга було далеко - до минулого рукою подати, так ліньки ... Мятлев вийшов з кімнати ».
2.9. Смислова функція звукопису.
Звукопис може виконувати серйозне смислове функцію в поетичному мовленні: підкреслювати логічно важливі слова, художні образи, мотиви, теми. На цю сторону звукопису звертав увагу В.В. Маяковський, розповідаючи про особливості художньої творчості. У статті «Як робити вірші?» Він писав: «Я вдаюся до алітерації для обрамлення, для ще більшої подчеркнутости важливого для мене слова.
Звукопис в поезії може посилювати логічні акценти в мові: фонетично підкреслені слова отримують в тексті особливої ваги [Все життя, непотрібно віджила, катувала, принижувала, палила; а там, як привид зростаючи, день позначив купола (Бл.); Здрастуй! Чи не стріла, не камінь я! - жвава з дружин: життя. Обома руками в твій невиспаний сон ... (Кол.)].
Звуковий подобу слів часто підкреслює смислове близькість, однорідність предметів (Їх розмова розсудливий про косовицю, про провину, про псарні, про свою рідню ... - П.). Звукові повтори виділяють однорідні члени речення: [Несказанное, синє, ніжне ... (Ес.); І чи не занадто суворий той, в намисті, в монетах, в туманах (Кол.)].
Звукопис підкріплює граматичні зв'язки слів у тексті. Особливо наполегливо домагаються поети звукового подібності визначень і пояснює ними слів (пор. У О. С. Пушкіна: Мідний вершник, недремне брегет, бобровий комір, ночей Італії златой).
2.10. Композиційна функція звукопису.
Звукопис може грати композиційну роль: повідомляти подібне звучання смисловим відрізках фрази і відрізняти фонетично кожен новий поетичний образ. Наприклад: Ти кинулася рухом переляканою птиці, ти пройшла як сон мій легка ... І зітхнули духи, задрімали вії, зашепотіли тривожно шовку (Бл.). Тут повторення звуків в - у - п в першому рядку об'єднує слова, пов'язані з образом птаха; іншу звукову забарвлення отримує порівняння немов сон; «Перекличка» приголосних і голосних відрізняє наступні мовні відрізки, розділені паузами: за словосполученням зітхнули духи немов чується зітхання (цю ілюзію створює поєднання звуків д - у - х), образний вислів задрімали вії отримує особливу експресію завдяки гармонії співзвучання ре - ре, з - з - ц; нарешті, в подальшій рядку виразна алітерація на шиплячі відображає шум шовкових нарядів промайнула таємничої незнайомки ... Таким чином, розвиток теми знаходить послідовне відображення в алітерації і асонанси.
2.11. поняття звукообразов
У невеликих творах спостерігається підбір лексики, заданий звуковим виглядом головного за змістом слова; до того ж нерідко це слово використовується для заголовка. Так, у вірші А.С. Пушкіна «Адель» наполегливо повторюються звуки: а - ль: Грай, Адель, не знай печалі Харити, Лель тебе вінчали і колиска твою качали. Звукові повтори глибше вводять в нашу свідомість головне слово, скріплюють логічні зв'язки співзвучних з ним слів. У таких випадках говорять про звукообразов, тобто про художній образ, посиленому засобами звукопису.
Виникнення звукообразов пояснюють психологічно: у процесі творчості поета переповнюють ті чи інші співзвуччя, пов'язані з головними образами. Це спонукає його підбирати слова близького звучання по-своєму закріплюють і посилюють основний звуковий комплекс. Поети можуть створювати в одному творі кілька звукообразов, які іноді бувають співзвучні один одному. Така, наприклад, фонетична організація «Бахчисарайського фонтану» Пушкіна із загальною звуковий основою імен героїв (Гірей, Марія, Зарема).
Збереження обраного звукообразов на протязі всього твору або його значної частини створює особливу тональність. виразну своїми звуковими асоціаціями та сприятливу для прояву емоційних фарб і створення Емфатичний інтонації.