Рейтинг: 5/5
Книга має підзаголовок «Інтелігентність і класова структура в Американської життя». В якості запобіжного інтелігентності виступає параметр IQ, скорочення від англійських слів intelligence quotient, кількісна оцінка рівня інтелекту людини. Параметр цей визначається за допомогою спеціальних тестів, які розраховані на оцінку розумових здібностей (а не рівня знань, тобто ерудованості). Тести IQ розроблялися таким чином, щоб середнє значення для дуже великої маси людей було 100, 50% цієї великої маси мали значення між 90 і 110 і по 25% - нижче 90 і вище 110. Розподіл будь-якої сукупності випадкових величин щодо їх середнього значення зветься «нормального розподілу Гаусса», яке в графічному вигляді має вигляд кривої в формі дзвони. Названа ця крива так по імені видатного німецького математика Іоханна Карла Фрідріха Гаусса (1777 - 1855), який ввів її в обіг. Звідси і назва книги. Попутно зауважимо ще раз, що в центрі (тобто середній загальнолюдський інтелект) I.Q. має значення 100. Особи, які мають IQ вище 130, характеризуються як люди талановиті, нижче 70 - як розумово відсталі.
При цьому, обидва професори в своїй книзі переконано захищають тезу, що параметр I.Q. є визначальним у житті людей і від його величини залежать багато якостей, досягнення, невдачі і сама поведінка людей, що в кінцевому підсумку визначає весь їх характер життя, економічний добробут, здатність успішно виконувати ту чи іншу роботу, шанс стати злочинцем і навіть можливість небажаної вагітності і т.д. Якщо тепер до цього додати, що обидва професори вважають, що визначальним фактором для IQ кожної людини є його спадковість, то далі йде висновок, погано узгоджується із загальноприйнятими в Сполучених Штатах поняттями: люди не рівні і такими і народжуються і, що б суспільство не робило для них, різницю між людьми можна трохи зменшити, але повністю усунути неможливо. Тобто люди з моменту народження принципово різні за своїми талантам і можливостям, такими залишаться все життя і шанси добитися успіхів на життєвому шляху у них теж різні.
Величину I.Q. пов'язують з можливістю оволодіння різними професіями. Так некваліфіковані робітники (типу сільськогосподарських) зазвичай мають I.Q. з величиною дорівнює 70 - 80, низькокваліфіковані робітники зазвичай мають I.Q. величиною 85 - 90, середньокваліфікованої робочі (водії вантажівок, працівники виробничих ліній на підприємствах і т.д.) повинні володіти I.Q. рівним 90 - 95, висококваліфіковані робочі (електрики, столяри, верстатники і т.д.) рівним 95 - 100, чиновники, адміністратори, менеджери нижчого рівня та особи, які займаються збутом і продажем, рівним 100 - 105, у випускників коледжів і університетів з першим ступенем IQ знаходиться на рівні 110 - 115, у володарів другої і третьої наукових ступенів - не нижче 115, у університетських професорів, вчених дослідників, провідних лікарів - не нижче 125.
Чим пояснюють високе значення параметра I.Q. у євреїв? Зрозуміло, їх специфічною історією і способом життя. У більшості країн єврейської діаспори в різні часи діяли ті чи інші обмежувальні закони для євреїв. Що змушувало євреїв розвивати такі якості, що давали їм можливість досягати успіху навіть при наявності таких обмежень, які в писаному, а часто і в неписаних вигляді є в тих суспільствах, де ставлення до євреїв негативний. Освіта зазвичай високо цінувалося у євреїв і традиція у що б то не стало дати дітям освіту збереглася і до наших днів. Зрозуміло, в стародавньому і середньовічному світі це полягало в масовому і поглибленому вивченні Тори, яка тоді була чимось на зразок енциклопедії відомих на той час знань. Єврейські громади завжди підтримували і пропагували вивчення Тори. Маючи більш натренованими мізками єврейські юнаки далі могли успішно присвячувати себе заняттям, що вимагають більш високих розумових здібностей, в першу чергу в світі фінансів і торгівлі, де був потрібний більш високий інтелект. І де вони, звичайно, були більш успішні ніж малограмотні діти селян і ремісників. Єврейські громади взагалі відрізнялися високим рівнем грамотності. Найбільш талановиті учні ставали рабинами, причому багато хто з них знання Тори поєднували з заняттями іншими науками і мистецтвами. Що б про них не говорили, але євреї завжди поєднували вивчення Тори з роботою, серед євреїв завжди був помітно нижче відсоток ледарів, волоцюг, жебраків і т.д. і завжди було повно хороших працівників. Зрозуміло, в тих областях діяльності, куди євреїв допускали. Тому, коли почався бурхливий розвиток науки, техніки, технології, євреї виявилися дуже затребуваними.
Як вони затребувані в будь-якій країні, що хоче розвивати науку, техніку, мистецтва. Правда, десь користь від євреїв розуміють, а десь не дуже. До останніх належав і Радянський Союз. А ось відомий в наші дні німецький колишній банкір, а нині громадський діяч Тіло Заррацин пише: «Я б не став заперечувати (проти приїзду в країну), якби мова йшла про східноєвропейських євреїв, I.Q. яких на 15% вище ніж у німців. »Правда, звідки у нього такі дані він не вказує.
Не буду втомлювати читача доказами єврейських талантів, згадуючи про кількість Нобелівських лауреатів, лауреатів інших всіляких премій і конкурсів і т. Д. Відомо і без мене про успіхи євреїв в колишньому Радянському Союзі і в Сполучених Штатах в науці, в мистецтві, в суспільному житті. Покажу роль єврейських мізків на прикладі іншої держави, про який читачі, напевно, знають куди менше - Угорщини. Ще сто років тому Угорщина була складовою частиною одного з найбільших держав Європи - Австро-Угорської Імперії. Під час Першої Світової війни ця Імперія воювала разом з Німеччиною проти Великобританії, Франції і Росії, війну програла, Імперія розпалася і Угорщина стала самостійною державою. При цьому переможці накреслили нові кордони і Угорщина втратила всі території, де угорці жили разом з іншими народами: словаками, сербами, румунами. В угорців залишилася лише третина колишньої території і третина угорців виявилася за межами кордонів своєї держави: в Румунії, Чехословаччини та Сербії. Євреї, які жили в Угорщині в значних кількостях, виявилися єдиним помітним національною меншиною в країні (близько 6% її населення).
На самому початку двадцятих років двадцятого століття євреї становили в країні близько 60% всіх практикуючих лікарів, 51% адвокатів, 39% інженерів і хіміків, зайнятих на приватних підприємствах, 34% видавців та журналістів, 29% музикантів. Чверть студентів в університетах країни були євреї, а в Будапештському Технологічному Університеті їх було 43%. Євреїв належала значна частина промислових підприємств в країні, їх було багато серед власників нерухомості, серед банкірів і членів Будапештській біржі.
У країні встановилися антиєврейські настрої багато в чому через занадто активної участі євреїв в недавній революції, та й та роль, що грали євреї буквально у всіх сферах життя країни здавалася М. Хорті нетерпимою. І він почав боротися з цим явищем старим і випробуваним шляхом. У 1920 році уряд М. Хорті прийняло так звані «numerus clauses», не що інше як давно і добре знайомі процентні норми, відповідно до яких кількість єврейських студентів в університетах країни не повинна була перевищувати п'ять відсотків, як частка євреїв в населенні країни. Що стало відповіддю? Як і за чверть століття до цього в Російській Імперії - масова еміграція, в основному за океан, в Сполучені Штати.
А тепер перенесемося в 1939 рік. У Сполучених Штатах починається робота над Манхеттенського Проектом, спочатку досить скромним. Але вже почалася в Європі війна стає світовою, Сполучені Штати - активним учасником цієї війни і проект, в якому також беруть участь Великобританія і Канада, швидко набирає силу. Його мета - створення принципово нової зброї, пізніше отримав назву атомного, і здатного переломити хід війни. Над таким же зброєю працюють і в Німеччині і німців треба випередити. На початку сорокових років в проекті вже зайняті 130 000 чоловік. Подальша історія проекту відома: атомну зброю було створено і дві бомби були скинуті на японські міста Хіросіма і Нагасакі. Японія капітулювала. Життя сотень тисяч американських солдатів і мільйонів японців були врятовані. Всі ці люди загинули б, якби Американської армії довелося висадитися в Японії і вести довгу і виснажливу війну там.
Джон фон Нойман (1903 - 1957) шанується як найбільший математик століття, багато судячи за значимістю його робіт вважають його одним з видатних мислителів століття і ставлять на друге місце після А. Ейнштейна. Відомий своїми роботами в областях квантової механіки, механіки рідин і теорії ігор, які дозволили застосувати цю теорію в економіці, військовій стратегії і в політичних науках. У 1945 році став керівником проекту по розробці комп'ютерів університету в Прінстоні і був настільки важливим учасником у цих розробках, що заслужив титул «батька комп'ютера». Вніс помітний внесок і в розробку ракет. Лауреат престижної премії Енріко Фермі, був членом Американської Комісії з атомної енергії.
Юджин Вігнер - лауреат Нобелівської премії з фізики за дослідження в області абсорбції нейтронів. Хімік за освітою, він далі переключився на теоретичну фізику і викладав в Берліні, а потім в Прінстоні. Його роботи зіграли важливу роль в створенні ядерних реакторів.
Лео Силард перший запропонував використання атомної енергії для створення ядерної зброї. Розробив основи ядерної ланцюгової реакції.
Едвард (Ед) Теллер - наймолодший з групи. Працював із знаменитим італійським фізиком Енріко Фермі (який не будучи євреєм проте втік до Сполучених Штатів через дружину єврейки і став учасником проекту). Допоміг переконати Альберта Ейнштейна написати історичний лист Президенту Ф. Д. Рузвельту в 1939 році, переконавши того почати Манхеттенський проект. Разом з Силардом і Вігнером входив до складу шістки вчених, яка керувала проектом. Згодом продовжив роботу над створенням сучасної зброї і вважається «батьком водневої бомби». Лауреат премії Енріко Фермі, що присуджується Американською комісією з атомної енергії, в 1962 році був призначений директором Лабораторії по створенню зброї в Ліверморі (Каліфорнія).
До цієї шістці можна додати ще одного видатного вченого - Теодора фон Кармана, фізика і фахівця з аеронавтики і астронавтики, з ім'ям якого пов'язані багато досягнень в області аеродинаміки. Одним з його предків є знаменитий раббі Ієхуда Бецалель з Лоєва. Навчався в Будапешті, потім у Німеччині, в Геттінгені, в 1922 році організував першу конференцію Міжнародного союзу теоретичної і прикладної механіки. На початку тридцятих років емігрував до Сполучених Штатів, де став директором Лабораторії Аеронавтики Гуггенхайма при Каліфорнійському технологічному інституті. Під час війни - провідний експерт з розробки ракетних технологій, після війни - засновник і керівник декількох наукових центрів в Сполучених Штатах і Європі в області аеронавтики і астронавтики. Його часто називають «батьком надзвукових польотів». У віці 81 року Т. фон Карман був удостоєний першої Американської Національної Медалі Науки, яку йому на церемонії в Білому Домі особисто вручив Президент Джон Кеннеді. «За лідерство в інженерних і наукових засадах аеронавтики, за ефективне навчання і багатосторонній внесок в багато області механіки, за його прекрасні консультації збройним силам і за його заохочення міжнародного співробітництва в науці і інженерних справах.»
Уряд Міклоша Хорті успішно застосовувало процентні норми. Чи не досягло успіху воно лише в одному: шестеро уродженців країни отримало Нобелівські премії і в обхід процентної норми четверо з них були євреї. Правда, стараннями влади вся четвірка вже жила за межами Угорщини. До імені Юджина Вігнера додається ім'я Денніса Габора (при народженні Денеш Гюнзберг). Навчався в Угорщині, потім в Німеччині, там же почав працювати. У 1933 році був змушений залишити Німеччину і далі жив і працював у Великобританії. Винахідник голографії, за що був удостоєний Нобелівської премії з фізики. Роберт Баранячі - найстарший з цієї четвірки, який був удостоєний Нобелівської премії ще в 1914 році. Лікар за професією він отримав премію за розділом «фізіологія і медицина» за вивчення роботи вестибулярного апарату людини і внереніе методів лікування хвороб, з цим органом пов'язаних. Значна частина його життя пройшла в Швеції. Джордж де Хевеши - лауреат Нобелівської премії з хімії за відкриття нових шляхів використання ізотопного стеження. На його рахунку співучасть у відкритті нового елемента періодичної таблиці Менделєєва - гафнію, новаторське використання радіоактивних ізотопів для вивчення хімічних процесів, як наприклад, метаболізм (обмін речовин) у рослин і тварин. Жив і працював в декількох європейських країнах, в 1943 році був змушений тікати з Данії в Щвецию разом з датськими євреями.