Малювання старших дошкільників на свіжому повітрі (Плінера)
Дуже часто проходження програмним вимогам і строгим традиціям проведення занять з образотворчого мистецтва гасить у дітей бажання малювати. У нашому дитячому садку ми прийшли до такого висновку: необхідно знайти віддушину для вільної творчості дітей, таку форму заняття по изодеятельности, яке сприймалося б дітьми як нова гра, але в той же час містила б в собі багаті педагогічні можливості - і для розвитку їх інтересу до живопису і малювання, і для зміцнення здоров'я, і для прояву творчих здібностей.
Такий віддушиною, вирішили ми можуть стати заняття на свіжому повітрі - малювання на пленері.
Пленер - французьке слово, буквальний переклад якого означає «вільне повітря». Художник може працювати в майстерні, а може - на відкритому повітрі. Тут, як правило, пишуться пейзажі. Художник виходить на пленер, щоб точніше передати природне освітлення предметів, відтінки кольору, що спостерігаються тільки поза стінами будинку.
Звичайно, ми не можемо ставити перед дітьми такі завдання. Але діти можуть малювати сподобалися їм види, дерева, птахів і тварин, комах, басейн розташований на території дитячого садка, в якому плаває качина сімейка; величезні хмари, що відбиваються в спокійній гладі води.
Малюючи на природі, діти вчаться осягати красу звичних оку дерев, лавочок, вчаться бачити ці предмети іншими очима. У них розвивається спостережливість, колірне сприйняття, вони помічають гру світла і тіні, намагаються відтворити перспективу.
Крім того, вихід на пленер - це досить цікава піша прогулянка, переходи з одного місця на інше в пошуках підходящої натури або цікавого освітлення. Діти несуть з собою необхідне обладнання. Та й додаткове перебування на свіжому повітрі, безсумнівно, корисно для дитячого організму. Заняття тривають від 20 до 40 хвилин в залежності від погоди і зацікавленості дітей своїм заняттям.
Яке ж обладнання ми використовуємо для занять на пленері? Це невеликі легкі досточки з прикріпленими на них листами чистого паперу.
Вибір засобів зображення досить широкий: це і воскові олівці, і звичайні кольорові олівці, і фломастери, і графітні олівці, і сангина, і акварельні фарби.
Ще один необхідний на пленері предмет - переносний магнітофон з набором касет інструментальної, народної та сучасної музики, а також папка з підбіркою віршів і пісень про природу, про пори року.
За кілька днів до заняття ми з дітьми обговорюємо місце, куди вони хотіли б піти. Діти обговорюють, що вони хотіли б малювати і чим. Кожен сам вирішує, який засіб зображення для нього краще.
Я підбираю потрібну музику і намічаю ті вірші і пісні, які найбільш органічно будуть звучати у натури, обраної для малювання. Я обов'язково оглядаю місце пленеру, наголошую, чи є можливість для дітей присісти, відпочити.
Прийшовши на місце, ми підходимо до натури (це може бути дерево, кущ, група дерев, квіткова клумба, будинок і т.д.) і уважно її розглядаємо. Я Новомосковськ вірші або ми разом співаємо пісню. Діти можуть самостійно згадати відповідні до нагоди віршовані рядки. Потім шукаємо місце, звідки наша натура виглядає найбільш виразно. Я звертаю увагу маленьких художників на окремі деталі обраного для малювання предмета, на особливості колірної гами. Діти вибирають для себе місця, кошти зображення, влаштовуються, і я включаю музику: робота почалася! Хлопці звертаються до мене за допомогою і роз'ясненнями, але працюють абсолютно самостійно.
Звичайно, вихід на пленер можна назвати простим заходом. Це справа досить клопітка, але цікаве. І у дітей з'являється можливість дійсно відчути себе художниками і відчути спорідненість з великими майстрами.