Тут Ви можете завантажити Конспект уроку для 1 класу «Чому йде дощ, чому дме вітер?» Для предмета. Навколишній світ. Даний документ допоможе вам підготувати хороший і якісний матеріал для уроку.
Конспект уроку навколишній світ в 1 класі
по темі «Чому йде дощ, чому дме вітер?»
Мета: пояснити причини виникнення природних явищ.
- розширити і уточнити уявлення дітей про дощ та вітер;
- пояснити причини виникнення природних явищ;
- формувати досвід дослідницької роботи;
- формувати вміння визначати головну думку тексту; встановлювати зв'язок між пропозиціями тексту; вчити складати речення на певну тему.
- розкрити значення цих явищ для життя рослин, тварин і людини;
- розвивати інтерес до природи, природних явищ і формам життя, розуміння активної ролі людини в природі;
- виховувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища, необхідність раціонально ставитися до явищ живої і неживої природи.
Регулятивні універсальні навчальні дії
- адекватно сприймати пропозиції вчителя, товаришів по виправленню допущених помилок,
-концентрація волі для подолання інтелектуальних труднощів і фізичних перешкод,
- стабілізація емоційного стану для вирішення різних завдань.
Комунікативні універсальні навчальні дії
-ставити питання; звертатися за допомогою; формулювати свої труднощі;
- пропонувати допомогу і співробітництво;
- визначати цілі, функції учасників, способи взаємодії;
- домовлятися про розподіл функцій і ролей у спільній діяльності;
- формулювати власну думку і позицію;
- координувати і приймати різні позиції у взаємодії.
Пізнавальні універсальні навчальні дії
- ставити і формулювати проблеми;
- усвідомлено і довільно будувати повідомлення в усній і письмовій формі, в тому числі творчого та дослідницького характеру;
-запис, фіксація інформації про навколишній світ,
- встановлення причинно-наслідкових зв'язків;
- про що говорили на минулому уроці.
- Попрацюємо в парах. Перед вами лежать листочки з'єднайте висловлювання з першого стовпчика зі словами з другого стовпчика. (Див. Додаток №1)
Сонце - це величезний, палаючий сузір'я
Сонце - це найближча до Землі куля
Місяць - це зірка
Місяць рухається навколо супутник Землі
Скупчення зірок на небі Землі
Учитель задає додаткові питання по темі
Вивчення нової теми
- ми повторили, а тепер здогадайтеся про що ми будемо говорити сьогодні
Йшов довготелесий в сиру землю загруз. (Дощ)
До землі прихиляє (вітер)
- згадайте на які питання ми шукаємо відповіді в нашому новому розділі (Чому навіщо)
- зв'яжіть один із запитань з отриманими відгадки і ви дізнаєтеся про що ми будемо говорити на уроці.
- щоб отримати відповіді на ці питання ми сьогодні будемо дослідниками
- як ви думаєте, чому йде дощ?
- відповідь на це питання нам допоможе знайти досвід №1
- Що я роблю? (Нагріваю воду)
- А що в природі нагріває воду? (Сонце)
- Сонце - найсильніший джерело тепла в природі.
- Що ми спостерігаємо далі? (Починає підніматися пар). Але в природі пар невидимий.
- Як ви думаєте, що буде, якщо пар стикнеться з холодним предметом? (Ставлю предмет)
- Перевіримо, чи так це? (Показую)
- Чому утворилися крапельки?
-Чим вище, тим холодніше. А в природі маленькі крапельки остигають, збираються разом і утворюють хмарку.
- А що ж буде далі? (Коли крапельок набирається багато, хмара стає важкою, крапельки не можуть втриматися в небі і падають на землю. Ось і виходить дощ.)
- А тепер ви проведете досвід об'єднаєтеся в групи по 4 людини перед вами лежить вата. пінцет і блюдце з водою.
Щільно стиснути сухий грудочку вати. Потім опустити його в блюдце з водою. Грудочку вати розгортатиметься і набубнявіє від води. Обережно підняти вату (пінцетом) за верхню частину над блюдцем.
Якщо води достатньо, то краплі почнуть падати в блюдце.
Учитель пояснює дітям всі дії:
-Хлопці, уявіть, що в руках у мене маленьке хмара, воно насичується водою. Води набралося дуже багато. Наше хмара перетворилося в хмару, крапельки не можуть втриматися в ній і починають падати. Йде дощ.
-Хмара, хмара що несеш?
- Ось так з'являється дощ.
- За підсумками наших проведених дослідів складіть текст в якому ви повинні в правильній послідовності розставити пропозиції пронумерувавши їх од 1 до 6 (див. Додаток №2)
1.Солнце це сильне джерело тепла на Землі.
2. Під дією сонця з поверхні землі випаровується вода.
3.Вода перетворюється в пар.
4.Поднімаясь в небо пар, перетворюється в крапельки води.
5. Краплі води збираються в хмари, а потім в хмари.
6. З хмари йде дощ.
- Зараз я пропоную вам стати веселим дощиком. (Ляскаємо в долоні)
- як називається такий дощ? (злива)
- А ще в природі буває дощ з назвою косохлёст, сітнічек. Грибний, Чому їх так назвали і визначте де який дощ.
Крапля раз крапля два
Дуже повільно спершу
А потім а потім
Все бігом бігом, бігом
Ми парасольки свої розкриємо
Від дощу себе укро.
3. Як ви думаєте Чому дме вітер?
- Зараз ми з вами зробимо вітер. Помахайте перед обличчям рукою. Що ви відчуваєте?
- А звідки він взявся?
- Ми змусили рукою рухатися повітря.
- але рух повітря ми можемо не тільки відчути, але і побачити.
- Але перш скажіть, де повітря тепліше: в класі або в коридорі?
Учитель відкриває двері класу і опускає до порогу запалену свічку. Полум'я свічки відхиляється всередину кімнати, так як з коридору рухається холодне повітря. Потім учитель повільно піднімає свічку догори. Полум'я відхиляється в бік коридору. Це з класної кімнати виходить повітря.
- Хлопці, давайте зробимо висновок про те, як рухається повітря.
- Тепле повітря піднімається вгору, він легкий. А важкий, холодне повітря спрямовується на його місце.
- Що таке вітер. (Вітер - це рухомий повітря.)
- Чому ж він рухається? (Земля в різних місцях по - різному нагрівається сонцем. Від землі нагрівається і повітря. Тепле повітря легше холодного. Він піднімається вгору. А холодне повітря спрямовується на його місце. Ось і виникає вітер.)
-Який же буває вітер? Для відповіді виберіть слова, за допомогою яких можна описати вітер. Робота в парах (див. Додаток №3)
- Вітер буває різний. Він здатний рухати предмети, а легкі навіть піднімати і переносити на деяку відстань, роздувати вітрила, гнути і ламати дерева та багато іншого. Подивимося, які помилки допустив художник при зображенні дії вітру. Для цього відкрийте зошит на стор. 37, знайдіть завдання №3.
- Молодці! Ви знайшли все помилки.
- Так чому ж дме вітер?
4. Підведення підсумків. Рефлексія.
- Ось підійшов до кінця урок. А ми з вами піднялися ще на одну сходинку в пізнанні навколишнього світу.
- отримали ми відповіді на свої питання?
- Так чому йде дощ і дме вітер?
- Хлопці як ви думаєте, чи є щось спільне в освіті дощу і вітру? (Сонце)
- все в природі взаємопов'язане.
- у вас лежать сонечка. Якщо ви зрозуміли чому йде дощ і дме вітер, то намалюйте веселе сонечко, а якщо ви ще не розібралися в цих процесах то сумне.
Сонце - це величезний, палаючий сузір'я
Сонце - це найближча до Землі куля
Місяць - це зірка
Місяць рухається навколо супутник Землі
Скупчення зірок на небі Землі
Краплі води збираються в хмари, а потім в хмари.
Сонце це сильне джерело тепла на Землі.
Вода перетворюється в пар.
З хмари йде дощ.
Під дією сонця з поверхні землі випаровується вода.
Піднімаючись в небо пар, перетворюється в крапельки води.