Повз конкурсу Марії Костюченко «Виховуємо генія» (спільно з он-лайн Школою «Вчимося граючи» і журналом «Щаслива мама») я теж ніяк не могла пройти повз. Особливо після того, як прочитала конкурсні статті інших мам, ця тема здалася мені ще більш цікавою і глибокою. Ще мені подумалося, що Маша навмисне вибрала таке пустотливе і трохи провокаційна назва (це тільки мої припущення, Марія :)), тому що більшість мам були одностайні в тому, що ростити геніїв вони не збираються, а хочуть, щоб їхні діти виросли розумненькі і щасливими. І я теж до них приєднуюся - я за те, щоб діти розвивалися гармонійно і різнобічно, але без будь-якого тиску, в чому Машин блог і служить нам натхненням і прикладом для наслідування!
До речі, ось одна страшна історія, про те як одного хлопчика ростили генієм. Жарт :), вона не страшна, просто повчальна і правдива. Мама-вчителька вирішила, що її син обов'язково повинен вирости розумнішими за інших, та не просто розумніший, а вундеркіндом. До семи років синок виріс розумненьким, та таким, що його взяли аж прямо під ДРУГИЙ клас! Про подальший розвиток історії я не в курсі, знаю тільки, що виріс хороший розумний хлопець, такий же втім, як і ті, що ні перестрибували через перший клас. А ось почерк у нього кострубатий на все життя залишився - адже в другому класі вже не вчаться літери виводити ...
Налякавши всіх страшною історією, перейду до наступного пункту 🙂
Цього, однак, може бути недостатньо, залежить від дитини, і саме тоді я підключаю картки.
Ліза у мене зараз в стадії карток з голосною «а» і дуже задоволена 🙂 МАША, САША, каша, ВАЗА, ЖАБА, Лапа, МАМА, ТАТО, БАБА - чарівна буква! Час від часу повертається до букваря і перечитує знайомі вже склади, а іноді і незнайомі - прогрес дуже добре видно. Я на неї не тисну, скоріше вона тисне на мене 🙂
Ще деякі спостереження:
* Якщо дитина з'єднує букви в склади, а склади в слова, це ще не означає, що він читає. Найчастіше діти навіть не розуміють, що вони сказали. На це теж потрібен час.
* І нарешті, найголовніше, що ми можемо зробити для наших розумних діток, не має значення читають вони вже самі чи ні:
Навігація по публікаціям
Так, я теж впевнена, що саме-найважливіше - це щоб дитина полюбила читання, а це можливо тільки при рясному читанні разом з батьками
Я поділяю ваш підхід, щоб вчити дитину всьому потрошку ненав'язливо, «по ходу» 🙂 Цікаво, що Ейнштейн сказав, що важливіше розвивати уяву, тому що знання обмежена, а уява безмежно. Якщо подумати, це ж набагато складніше, ніж «набити» голову дитини всякими знаннями - для цього і свою уяву розвивати треба!
Удачі на конкурсі!
Це означає йому і семи років ще ні? А ви вже щосили анатомію з древньою історією вивчаєте - добре ж ви там «не вчитеся» 🙂 Молодці! А взагалі, напевно, можна будь-який предмет в будь-якому віці почати викладати - на рівні доступному дитині.
Дик до цього як трава ріс! На текучу воду, та на що біжать хмари, та на танцююче полум'я дивився. Всьому свій час.
Я зараз думаю, що букви і звуки треба вивчати як-то паралельно, щоб потім не заплутатися. А назви букв, звичайно, важливо знати. Особливо мене це зачепило, коли дитина прийшла з садка і заявив, що вони вчили букву ме і букву ре 🙂
Але взагалі все це дрібні технічні деталі 🙂 Найголовніше - привчити любити книжки, нехай він тільки картинки поки в них розглядає. Якщо полюбить - навчиться!
Талановита людина талановита в усьому - букви-цифри вивчив жартома, а там може на роялі грати почне 🙂
А у мене дочка плутає з-ш л-в, тому що вона їх не вимовляє. Я ніяк не очікувала, що вона з і при читанні плутати буде, теж сюрприз. А по водопровідних люків букви вчити - це щось 🙂
Ще одне підтвердження, що дитина сама підказує час і «метод», які для нього найбільше підходять.
У нас читання ще далеко-далеко попереду, але від книжок син просто шаленіє. Постійно їх самостійно бере, гортає, мені показує, ми обговорюємо. А зараз почав ще й замовляти: підносити мені і книгу і говорить «ррррррр». Це означає: «Мама, відкрий сторінку, де машинки»)))))))))
У мене другий син приблизно такий же - у нього на все своє бачення, і йому не доведеш, що тут треба буквоку обвести, а не космічний корабель намалювати 🙂 Незалежне творче мислення - ламати шкода, але якось і в систему його треба вписати ... що ж вчителя в таких випадках роблять, цікаво? батьків викликають?
Так, вчителька підійшла до мами в розгубленості. Потім розповім, як вони це азрулілі. Підозрюю, що розповідати буде нічого - воно якось самому собою розрулиться. Він просто розбереться з буквами і все. І поведінка у нього цілком ввічливе, просто дуже тверде: ось так і так.
Яи не чула про таку книжку, назва інтригує :) Я за те, щоб діти вчилися по цікавим книжкам, тому зі старшими хлопцями казки ми відразу мілини і вчилися по енциклопедії «Транспорт» 🙂
Як все-таки приємно ще раз усвідомити, що ми з тобою однодумці! Все навчання дитини можна починати виходячи з його потреб. Ось подобалися моєму старшому букви і цифри, так він в 1,5 року їх все вивчив, а в 3,5 якось рраз - і зачитав. Дуже велика увага завжди ілюстрацій приділяю. Вважаю це дуже важливим і в естетичному плані і дитині цікавіше. А ось молодша у мене до буквах байдужа. За те їй техніка цікава: машинки, коліщатка, літаки. З прогулянки додому не докличешся. А головне - усвідомлює себе частиною великого колективу: всіх перераховує навколо. 🙂
Я довго мучилася що-б мій 5-річний Міша читав ні (бе-у-ме), а (бум), зайшла в інтернет там було багато різних методик але я від них вже втомилася, вирішила що відведу на якісь курси, але так як сусідка вже рік водила доньку на кубики Зайцева була не в захваті, ця ідея здалася мені не самої хорошой, однак я знайшла сайт де було написано «Навчання читання за 7 занять. 100% гарантія »ця гарантія мені сподобалася, вирішила 100% так 100% відвела, на перше безкоштовне заняття і не пошкодувала. Миша зачитав правильно вже на третьому занятті, а зараз сидить читає «Морозко» мій розумниця, спасибі їм. всім раджу.
А що за програма, Дарина, як називається? Цікаво, яка у них методика. Хоча я зараз дотримуюся розслабленого думки, що мучся-ні мучся, в сім років все одно зачитає. А не в сім, так о восьмій)))
«А ось почерк у нього кострубатий на все життя залишився - адже в другому класі вже не вчаться літери виводити ...»
«Почерк» - це що?
це дріб'язкові причіпки невпевненого в собі людини))) Нехай кожне написане і сказане слово приносить добро і тільки конструктивну критику!