Як ефективно провести батьківські збори
Нерідко батьківські збори в школі зводяться до обговорення успішності і поведінки учнів. Тому багато мам і тат цілеспрямовано пропускають такі заходи, вважаючи, що нічого нового для себе там не почують. Пропоновані матеріали допоможуть класним керівникам творчо і по-новому підійти до організації зустрічі з батьками.
Завдання школи в роботі з батьками
Класні батьківські збори є однією з найбільш часто використовуваних форм взаємодії педагога з батьками учнів. На думку більшості вчителів, на батьківських зборах класний керівник може вирішувати всі завдання, які школа ставить в роботі з батьками. До них відносяться:
Підготовка батьківських зборівОсновними умовами, що сприяють підвищенню ефективності проведених зборів, педагоги називають:
ретельну їх підготовку;
включення батьків в активну діяльність в ході ведення зборів;
розширення тематики зборів;
використання різноманітних форм проведення батьківських зборів.
При підготовці до батьківських зборів слід дотримуватись таких умов:
1. Правильно вибрати тему зборів і визначити цілі його проведення.
Обирають для обговорення тема не повинна бути випадковою. Її вибір обумовлюється цільовими орієнтирами життєдіяльності класного колективу, закономірностями розвитку особистості школяра, особливостями протікання процесів навчання і виховання, логікою формування педагогічної культури батьків, стратегією побудови і вдосконалення взаємовідносин школи та сім'ї.
Порядок денний чергових зборів в більшості випадків слід визначати вчителю спільно з членами батьківського комітету, при цьому необхідно враховувати думку і інших батьків. Інакше відвертого зацікавленого розмови батьків на зборах може не вийти.
При виборі теми вчитель повинен чітко усвідомлювати, чому саме цю проблему в даний момент слід обговорити з батьками. В якості цільових орієнтирів організаторами зборів можуть бути обрані:
підвищення педагогічної культури батьків, поповнення арсеналу їх знань з конкретного питання виховання дитини в сім'ї та школі;
сприяння об'єднанню батьківського колективу, залучення тат і мам у життєдіяльність класного співтовариства;
вироблення колективних рішень і єдиних вимог до виховання дітей, інтеграція зусиль сім'ї і педагогів в діяльності з розвитку особистості дитини;
пропаганда досвіду успішного сімейного виховання, профілактика невірних дій по відношенню до дитини з боку батьків;
підведення підсумків спільної діяльності педагогів, учнів і батьків за півріччя або навчальний рік.
2. Вивчити науково-методичну літературу.
Глибоке і детальний розгляд питань, включених до порядку батьківських зборів, неможливо без опори на теоретичні знання та накопичений досвід роботи з вирішення схожої проблеми в інших спільнотах батьків і педагогів. Їх вивчення допомагає виділити ключові аспекти даної проблеми і попередньо намітити шляхи і способи її вирішення. Класний керівник, як правило, першим знайомиться з публікаціями і лише потім пропонує вивчити деякі з них батькам. Нерідко вони стають основою виставки літератури для учасників батьківських зборів.
3. Визначити вид, форму і етапи проведення батьківських зборів.
Залежно від поставленої мети слід вибрати вид зборів (тематичне, організаційне, підсумкове, диспут, практикум, за планом батьківського всеобучу) і форму його проведення. У практиці творчо працюючих педагогів і батьківських комітетів використовуються такі форми, як педагогічна майстерня, організаційно-діяльнісна гра, конференція, диспут, практикум, конкурс, свято, продуктивна педагогічна гра і т. Д. Відповідно до обраної формою визначаються етапи, способи і прийоми роботи учасників батьківських зборів. Необхідно урізноманітнити форми і способи організації розумової і практичної діяльності батьків на зборах.
4. Провести мікродослідження.
5. Своєчасно і правильно запросити батьків та інших учасників зборів.
Батьків доцільно запросити на збори двічі: перший раз - за 2-3 тижні до його проведення, щоб вони змогли завчасно спланувати свою участь в зборах, і другий раз - за 3-4 дні до нього з метою підтвердження інформації про дату і час його проведення . Найчастіше відповідні записи учні роблять в своїх щоденниках, не так часто використовують виготовлені школярами листівки-запрошення.
6. Підготувати рішення зборів, рекомендації, пам'ятки батькам.
7. Підготувати обладнання та оформити місце проведення батьківських зборів.
Збори слід проводити в чистому, затишному і красиво оформленому кабінеті. Про це необхідно спеціально подбати вчителю і учням. В класній кімнаті можна уявити виставки творчих робіт учнів (виробів, малюнків, фотографій, творів і т. П.) І науково-методичної літератури з обговорюваної проблеми, на дошці - кольоровою крейдою написати тему і епіграф батьківських зборів, розвісити таблиці і діаграми з результатами проведеного в класі мікродослідження, а також плакати з пам'ятками для батьків. Відповідно до обраної організаційної формою зборів слід розставити столи і стільці.
Способи і прийоми роботи з батьками
Не менш важливим для педагога є вибір методів роботи. Існує ряд відомих прийомів.
Визначення понять. Береться всім відоме поняття, з яким слід дати "наукове" визначення. Наприклад, слово "гора". Гора - це височина на поверхні землі, що має різноманітну форму. У визначенні необхідно вказати істотні і несуттєві ознаки. Вони повинні розкривати сутність предмета і відрізняти дане поняття від інших. Це свого роду розминка, а далі переходять до понять, які пов'язані з темою батьківських зборів. Визначаючи поняття, батьки будуть краще усвідомлювати проблему і, можливо, виділять для себе якісь напрямки в роботі з дітьми.
Висловити думку іншими словами. Береться фраза, яка може бути пов'язана з темою обговорення. Пропонується висловити цю саму думку, але іншими словами. Жодного слова з першого речення використовувати не можна. наприклад:
- Я завжди налаштований доброзичливо.
- Мене не можна дорікнути в негативному ставленні.
Запропонуйте батькам потренуватися робити зауваження дітям або висловлювати слова схвалення не так, як вони зазвичай роблять, а використовуючи інші слова і вирази.
Зробити навпаки. Учасникам пропонується змінити якесь якість або властивість об'єкта на протилежне. Можна і сам факт переінакшити і пофантазувати, що вийде. А потім слід перейти до форм виховання та взаємодії з дітьми, спробувавши все зробити навпаки: наприклад, замість того, щоб карати - заохотити; замість того, щоб шльопнути, - приголубити і т. д.
Об'єднати об'єкти в систему. Вирізати з газет різні заголовки, роздати кожній групі учасників по 3-4 заголовка. Пропонується скласти короткий розповідь, використовуючи наявні заголовки, і пов'язати його з обговорюваної на батьківських зборах проблемою.
Клубок питань. На початку батьківських зборів вчитель виявляє коло питань, які хвилюють його учасників. Питань має бути більше, ніж учасників. Кожен з батьків записує свої питання на вузьких смужках паперу, які змотують в один загальний клубок. Учитель пропонує одному з батьків, розмотуючи клубок, відповісти на питання. Якщо людина зволікає з відповіддю, то на допомогу йому приходять інші. Один учасник може відповідати тільки на одне питання, а потім повинен передати клубок далі. І так до тих пір, поки не будуть розглянуті всі питання.
Карусель проблем. Всі учасники батьківських зборів діляться на групи. Загальна проблема розбивається на більш дрібні. Суть маленької проблеми пишеться у верхній частині великого листа. Отримавши по одному такому листу, протягом 3-5 хв кожна група обговорює проблему і записує свій підхід до її вирішення. Потім йде обмін листами таким чином, щоб кожна група попрацювала з кожної виділеної проблемою. Як тільки група отримує свої листи назад, робота з обговорення припиняється, її учасники узагальнюють отримані відповіді і представляють їх усім. Обговорення виділених проблем дає уявлення про те, як вирішувати загальну проблему. Її доцільно формулювати в руслі загальної теми батьківських зборів.
Наприклад, тема батьківських зборів "Як допомогти дитині вчитися самостійно" може бути представлена такими питаннями:
Як навчити дитину бути уважним?
В яких випадках доцільніше виконувати завдання разом?
Як проконтролювати навчання дитини? та ін.
Занадто вузькі проблеми практично не піддаються диференціації.
Три дзеркала. Учасникам пропонується намалювати себе в першому дзеркалі маленьким і переляканим, у другому - великим і веселим, в третьому - щасливим. В яке дзеркало хочеться частіше дивитися? В якому дзеркалі людина більш симпатичний? На кого він найбільше схожий?
про всі виникають питаннях повідомляти відразу, не затягуючи вирішення проблеми на місяці (цей момент слід підкреслити особливо, зазначивши, що, відкладаючи вирішення питання, батьки повинні розуміти свою відповідальність за все наростаючі "сніжним комом" наслідки!);
Що в цьому випадку робити? Перш за все ви повинні пам'ятати про те, що школа - це місце вашої роботи, отже, кинути роботу і клас в 25 чол. заради зустрічі, про яку вас ніхто не спромігся попередити, ви не маєте права (якщо, звичайно, мова не йде про якусь? то надзвичайної ситуації). Розмова з емоційно збудженою і обуреним батьком на порозі кабінету за 2 хв до дзвінка навряд чи буде доцільним. Просто попросіть почекати, мотивуючи це і вашими робочими обов'язками, і тим, що ви не домовлялися про зустріч заздалегідь. Досить в цей момент лише коротко з'ясувати суть питання, подякувати за візит, пообіцяти розібратися потім - емоційно важка розмова посеред робочого дня краще не починати.
Отже, ми відклали розмову, але можна і уникнути його, попросивши батька звернутися до тих, хто краще розбирається в ситуації (якщо це можливо). Надалі під час обговорення конфліктної ситуації слід пам'ятати, що, як би не був обурений батько, мова йде про вашу роботу і саме робочими реаліями пояснюється все, що ви робите. Тому бажано уникати аргументів особистих, а спиратися на аргументи ділові.
Не варто говорити:
"Я краще знаю, що мені робити і як вчити дітей". Краще сказати: "Ми працюємо за програмою затвердженою Департаментом освіти. Відповідно до цієї програми ...", або ж почати відповідь, використовуючи такі вирази:
- Відповідно до Статуту школи ...
- Справа в тому, що в обов'язок вчителя відповідно до Закону РФ "Про освіту", входить ..., а ... не входить.
- Справа в тому, що відповідно до Закону України "Про освіту" та Статуту школи (ви, напевно, читали у нас на першому поверсі) в обов'язок батьків входить ...
- Це питання не в моїй компетенції, але я постараюся з'ясувати все, що з цим пов'язано і обов'язково поставлю вас до відома.
- Я б рада вам допомогти, я вам співчуваю, але відповідно до правил ...
- Я обов'язково все проясню і повідомлю вам про результати.
Як ви, мабуть, помітили, мова йде тут в основному про те, що особиста відповідальність вчителя визначається існуючими правилами, законами, т. Е. Вирішення питання передається до відповідних інстанцій. Тут є один секрет: коли співрозмовник розуміє, що особисто від вас нічого не залежить, що і ви, і він змушені якось пристосовуватися до якоїсь третьої сили, його обурення, як правило, стихає, і з'являється можливість конструктивно вирішити проблему.
Зрозуміло, що в таких ситуаціях ще важливіше, ніж в повсякденному розмові, фіксувати увагу не на самій проблемі, а на тому, як її вирішити, т. Е. Що потрібно робити. З вищевикладеного випливає, що для успішної взаємодії з батьками необхідно:
виходити з принципів співпраці в питаннях освіти і виховання дітей;
фіксувати увагу під час бесіди з батьками не на подробицях проблеми, а на способи її вирішення;
переконатися, що для планованого розмови буде достатньо часу;
об'єктивно оцінюючи дитини, почати розмову з позитивних моментів;
створити довірчу атмосферу розмови;
вести бесіду в напрямку пошуку шляхів вирішення проблеми, подолання труднощів, т. е. не обговорювати, хто винен, а вирішувати, що робити;
бути готовим залучити до ситуації суміжних фахівців.
Робота класного керівника - цікава, захоплююча, але віднімає багато часу і сил. Разом з батьками вона стає легше і конструктивніше.
Т.В. Бикова, психолог школи № 434, м Москва
Матеріал журналу "Довідник керівника освітнього закладу". Сайт журналу: http: //edu.resobr.ru/
Завдання школи. Робота з батьками вчителю просто необхідна