Діагностика готовності дитини до школи (Визначення шкільної зрілості по тесту Керна-Йирасека).
Цей тест широко поширений і може застосовуватися психологами, педагогами, батьками та іншими зацікавленими особами. Інструкція розроблена Інститутом гігієни дітей та підлітків МОЗ СРСР, але актуальність тесту зберігається до цих пір.
Орієнтаційний тест Керна-Йирасека застосовується для обстеження 6-річних дітей.
До проведення тесту на аркуші паперу записується ім'я, прізвище дитини, вік і дата проведення тесту. Також готуються зразки письмовій фрази і точок.
1 завдання. Малювання фігури людини.
Дитині дається лист нелінійованому білого паперу і набір кольорових олівців (або простий олівець).
Для спостережливої людини, або спеціаліста та сам процес малювання викликає інтерес, підбираються дитиною кольору, а також розміри і розташування фігури на аркуші. Якщо колір протиприродний (припустимо, волосся сині або зелені, або червоні) і т.п. - це привід для додаткового вивчення особливостей дитини.
Оцінка результатів тесту:
1 бал. У намальованою фігури повинна бути голова (з очима, ротом, носом), на голові волосся, або шапка, намальовані вуха. Голова не повинна бути більше тулуба і з'єднується з ним шиєю. На руках промальовані по 5 пальців. Ноги пропорційні тулубу; нерідко підготовлені до школи діти прорисовують взуття. Присутні ознаки чоловічого одягу. Кінцівці не підмальовують дитиною, малюнок має якусь цілісність і навіть об'ємність.
2 бали. Є голова, тулуб, руки, ноги, але зображення не суцільне ( "синтетичне"). Окремо малюється голова, тулуб, до тулуба прикріплюються руки і ноги. Можливі три відсутні частини тіла: шия, волосся, один палець руки, але не повинна бути відсутнім будь-яка частина особи.
3 бали. Є голова, тулуб, кінцівки (руки і ноги повинні бути намальовані між двома лініями). Відсутні шия, волосся, одяг, пальці на руках, ступні (або взуття) на ногах.
4 бали. Примітивний малюнок голови з тулубом і кінцівками. За принципом "палка-палка-огуречик, ось і вийшов чоловічок".
5 балів. Відсутня ясне зображення тулуба і кінцівок ( "каракулі").
1 бал: високий рівень інтелектуального розвитку;
2 бали: середній рівень;
3 бали: нижче середнього;
4 бали: низький рівень;
5 балів: дуже низький рівень.
2 завдання. Написання фрази.
Друге завдання формулюється в такий спосіб: «Подивися, тут щось написано. Ти ще не вмієш писати, але спробуй гарненько подивися, як це написано, і напиши те ж саме. »Зазвичай дитині пропонують скопіювати фразу, написану письмовими буквами:« Він їв суп », або« Їй дано чай », іноді пропонують фразу іноземною мовою.
1 бал. Добре і повністю розбірливо скопійований написаний зразок. Букви перевищують розмір букв зразка не більше ніж в 2 рази. Перша буква по висоті явно відповідає прописної букви. Букви чітко пов'язані в 3 слова. Скопійована фраза відхиляється від горизонтальної лінії не більше, ніж на 30 °.
2 бали. Все ще розбірливо скопійований зразок. Розмір літер і дотримання горизонтальній лінії не враховується.
3 бали. Явна розбивка написи на 3 частини. Можна зрозуміти хоча б 4 літери зразка.
4 бали. З зразком збігаються хоча б 2 літери. Відтворений зразок все ще створює рядок написи.
5 балів. «Карлючки».
3 завдання. Срісовиваніе групи точок.
Третє завдання можна представити таким чином: «Подивися на точки на зображенні і намалюй те ж саме поруч».
2 бали. Число і розташування точок відповідає зразку. Можна не враховувати відхилення не більше 3 точок на половину ширини зазору між рядком і колонкою.
3 бали. Малюнок в цілому відповідає зразку, не перевищуючи його по ширині і висоті більш ніж удвічі. Число точок може не відповідати зразку, але їх не повинно бути більше 20 і менше 7 (якщо в зразку дається 10 точок). Допускається будь-який розворот - навіть на 180 °.
4 бали. Контур малюнка не відповідає зразку, але все ж складається з точок. Розміри зразка і число точок не враховуються. Інші форми (наприклад, лінії) не допускаються.
5 балів. «Карлючки».
Після завершення тестування обчислюється сумарний підсумок по 3 завданнями. Розвиток дітей, які отримали в сумі по 3 завданнями від 3 до 6 балів, розглядається як вище середнього, від 7 до 11 - як середнє, від 12-15 балів як нижче норми. Дітей, які отримали від 12-15 балів, необхідно поглиблено обстежити, тому що серед них можуть бути розумово відсталі діти.
Задовільний результат орієнтаційної тесту шкільної зрілості є відносно надійною основою для висновку про шкільної зрілості з прогнозом хорошою шкільної успішності, але незадовільний результат не може служити достатньою підставою для висновку про шкільну незрілості з прогнозом погану успішність.
Як правило, більшість учнів, що показали по тесту рівень розвитку вище середнього і середній, добре адаптуються до шкільних вимог і успішно опановують усіма розділами шкільної програми в 1-2 класах. Ті ж учні, які по тесту показали рівень розвитку нижче середнього, в більшості своїй відчувають труднощі в адаптації до шкільних вимог і опануванні письма, але вже до кінця 2 класу майже половина з них добре встигає з рідної мови та математики. Ймовірно, це діти з нормальним інтелектом, які до моменту надходження в школу мали слабке розвитком довільності і дрібної моторики руки. Без додаткового обстеження важко зробити висновок про те, що є причиною поганого виконання тесту - низький інтелектуальний розвиток, слабкий розвиток довільності або нерозвиненість сенсомоторних зв'язків і тонкої моторики руки.
Інші статті по підготовці до школи:
Визначення рівня розумового розвитку дошкільників і молодших школярів (тест Е. Ф. Замбацявічене) >>>