Грива у лева - все одно що у чоловіка борода: так природа розпорядилася відрізнити особин чоловічої статі від жіночого. Але не тільки тому левиці виявилися без гриви. Справа в тому, що леви живуть в саванах Центральної Африки та Індії, на рівнинних просторах яких дуже важко сховатися. А це необхідно левиці в період народження і вигодовування потомства. Світло-коричневе забарвлення і відсутність пишної темної гриви допомагають їй маскуватися під навколишню природу і тим самим уберегти себе і дитинчат від можливого нападу інших хижаків.
В Індії, в Гірському лісі, живе дві сотні левів. Води в ле-су мало, люди вирили колодязі, дістають з них воду для левів. Буває, поскупиться лев і сам звалиться в колодязь.
В одному селі, біля хатини лісового сторожа я побачив мережу. Ось так мережу! Товстелезні мотузки, кожна вічко з мою голо-ву. У таку мережу жодну рибу не спіймаєш.
- Це для левів, - пояснив мені сторож.
- Розумію. Підкрадається до лева, накидаєш на НЕ-го мережу.
- Ні ні. Якщо лев впав в колодязь, я опускаю цю мережу. За мережі він вибирається нагору.
Ось так мережу! Справжня сходи для лева.
2. Дайте відповідь на питання.
- Для яких тварин в Індії вирили колодязі?
- З, якою метою місцеві жителі виготовляють мережі?
- Як по-іншому можна назвати мережу?
В Африці в заповіднику Маньяра, леви завели моду - відпочивати на деревах. Лежить і розвилці король звірів, чотири лапи і хвіст звісив, спить.
Славно ти, лев, влаштувався!
Так. Ось тільки дерева відповідні, міцні, тут обмаль. Ходить по лісі служитель, фарбою відзначає такі дерева: «Рубати не можна!»
2. Дайте відповідь на питання.
- Де люблять відпочивати леви?
- Чому не можна рубати дерева, відмічені фарбою?
Перевірка виконаних завдань
VIII. Підведення підсумків уроку
- Що таке свобода?
- Чому загинули тварини в зоопарку?
- Назвіть твори про тварин, які ви читали самостійно.
- Чи правильно ділити всіх тварин і рослини на поліз-ні та шкідливі? (В природі немає. Нічого зайвого, знищення одного виду тягне за собою погіршення стану інших.)
- Як цікаво жити, коли знаєш, що десь є за-мечательно живі істоти, ростуть дивовижні рослини! Як гірко буде, якщо раптом зникнуть ромашка і медунка, синиця і дятел, жаба, білка і багато інших представників тваринного і рослинного світу. Нie шкодуйте сил, щоб врятувати все, живе на Землі!
IX. Домашнє завдання
Підготувати докладний переказ розповіді Л. Толстого «Лев і собачка».
Тема: СЕРГІЙ ВОРОНІН «ГОЛА ЛЯГУШКА»
Обладнання: конверти із завданнями для роботи в групах, иллю-страції з зображенням жаб і жаб.
I. Організаційний момент
II. Перевірка домашнього завдання
1. Бесіда з учнями.
- Які картини можна намалювати до твору?
2. Учні переказують роб ведення Л. Толстого «Лев і собачка>.
III. Дихальна, артикуляційна і мовна розминка
1. Дихальна розминка. Вправа «Повітряна куля»
- станьте, що кожен з нас - повітряна куля. Вас наповнюють повітрям. Ви стаєте великим, пружним. За нот в кулі виявилася дірка. Куля швидко здувається.
2. Артикуляційна розминка. Гра «Кораблі»
- Але річці пливуть кораблі. Вони вітають один одного гудком. Всі кораблі різні і гудуть по-різному. «Погуди; - на різні голоси: то сильніше, то слабше, то голосніше, то тихіше і т. Д.
3. Мовна розминка.
- Прочитайте вірш, чітко промовляючи ви-ділені літери.
Чиї там крики біля ставка:
Квасу, квасу нам сюди!
Кв а - кв а - до в асу,
П ростокн а ш і,
Набридла нам вода.
- Чиї крики чуються біля ставка? Як ви здогадались?
IV. Підготовка до сприйняття твору
- Що ви знаєте про жаб і жаб? Де вони живуть? Чим харчуються?
- Чим жаби відрізняються від жаб?
- Чи потрібні жаби в природі?