02.09.13 Чому не вчать у школі
Чому не вчать у школі?
Як кожного з батьків похід дитини в школу - це одночасно і щастя, і клопоти. З одного боку, дитину необхідно «зібрати» до школи - купити ранець, костюм, взуття, зошити, ручки та ще багато іншого приладдя. Радісно ж батькам від того, що дитина зробить нарешті перші кроки до свого майбутнього, до своєї кар'єри і щастя. Адже саме школа дає той мінімум базових знань, який необхідний дитині.
У школі вчать музиці, математиці, літературі і багато чому іншому. Але що це дає дитині в житті. Звичайно, старанний учень буде знати мораль байкою Крилова, буде вміти складати і множити, отримає знання з нотної грамоти. Але чи стане в нагоді йому це в життя.
Справжнім знань, які стануть в нагоді людині незалежно від його життєвого шляху, в наших школах не вчать. Багато вчителям абсолютно байдуже, що буде знати дитина, а що - ні. Для них головне відчитати потрібний обсяг матеріалу, отримати свою скромну зарплату, після чого продовжити «шпигувати» дітей відвертим інформаційним сміттям.
Безліч шанованих людей у всьому світі в своїх працях не раз підкреслювали відсутність значення середньої освіти для досягнення успіху в житті. Наприклад, відомий інвестор і підприємець Роберт Т. Кийосаки написав свій бестселер, що розійшовся по всьому світу мільйонними тиражами. Називався цей бестселер «Якщо хочеш стати багатим і щасливим, не ходи в школу».
Ось лише деякі цитати з книги:
1. Традиційна освіта грунтується на заохоченні учнів, визнаних здатними в систематичному "прополювання бур'янів", тобто "Тупих" учнів. Вона не є системою, націленою на освіту всіх, хто в неї приходить. Вона націлена на вибір "найздібніших" і їх навчання. Ось чому існують тести, позначки, програми для обдарованих, програми для слаборозвинених і ярлики. Це система класифікування, дискримінації та поділу.
2. Ми повинні заново перевідкрити для себе все істини, а не просто приймати їх нав'язування з боку.
3. Дітей цікавить оцінка, а не знання. Наша система освіти вчить тому, що бути правим важливіше істинних знань. Вона вітає правильні відповіді і карає за помилки.
4. Єдина причина того, чому я щасливий в своєму житті і ніколи не хвилююся через гроші в тому, що я навчився програвати. Ось чому я зумів домогтися в житті успіху.
Роберт знає, про що говорить. Якби це говорив чоловік, нічого не добився в житті - можна було б подумати, що людина марить. Однак, Роберт не єдиний з успішних людей, який стверджував, що середню освіту більше псує дітей, ніж приносить їм користі.
Навчаючись в сучасній середній школі, дитина вчиться бути роботом, дивитися на світ поглядом учителя і не формувати власну думку. Закінчивши школу, перед підлітком постає важливе питання - вибір майбутньої професії. І тут починається найцікавіше - при виборі спеціальності в університеті дитина починає втрачатися і сумніватися. Причина цих сумнівів в тому, що дитина не знає свого місця в житті, не знає своїх переваг. Але хіба не повинна цього вчити школа? Природно, повинна. За фактом же, нічого подібного не відбувається. І на цьому все біди не закінчуються.
Коли у дитини в університеті починають питати про важливе діяча яку подію, що виходить за рамки шкільної програми - він мовчить. Це до сліз нагадує робота - якщо робот знайшов в базі даних відповідь - він його видав, а не знайшов - тут і до перегорання транзисторів недалеко. А шкільна програма в наших школах, відверто кажучи, залишає бажати кращого.
Отже, чому ж не вчить школа?
Все в цій фразі вірно, але на практиці подібне ставлення до людей не дає результату. Причина в тому, що не тільки на цьому слід будувати взаємини з оточуючими. Слід уважно слухати людину, поважати його інтереси, не обговорювати людину, приймати його таким, яким він є, бути щирим і чесним, завжди тримати дане слово. І так далі, і так далі. Всьому цьому повинна вчити дитину школа. Вчить? Питання риторичне.
2. Ставити запитання. Кожна дитина народжується допитливих. Його мама і тато не встигають порахувати кількість заданих їм питань «Як?», «Навіщо?» І «Чому?». Але, пішовши в школу, у дитини раптово пропадає бажання задавати питання. Чому так відбувається? Справа в тому, що дитина знає - якщо я поставлю запитання, мене чекають або грубий відмову, або «двійка». Таким чином, дитина воліє змовчати.
Як це проявляється в дорослому житті. Припустимо, на підприємстві, де працює колишній учень загальноосвітньої школи, проводять інструктаж з техніки безпеки. В кінці інструктор задає питання: «Всім все зрозуміло?». У відповідь - тиша. Ну що ж - мовчання знак згоди. І ось, з вини працівника відбувається нещасний випадок. Він хотів задати питання, адже далеко не все було зрозуміло, проте - «спасибі» школі, питання так і не було поставлено.
Замість того, щоб карати учнів за питання, вчителі зобов'язані їх заохочувати.
3. Приймати рішення і нести за них повну відповідальність. Це чи не найважливіша якість в нахабну забувається школою. В результаті, в дорослому житті людина втрачає тисячу прекрасних можливостей, просто побоявшись в потрібний час взяти на себе відповідальність і прийняти вірне рішення. Ще одна сторона нестачі цієї якості - людина приймає рішення, яке виявляється неправильним і призводить до збитків компанії. Що далі робить людина - визнає свою помилку і намагається її виправити? Як би не так. Він намагається знайти крайнього, щоб спихнути провину на нього. У школі цей вчинок може і залишитися безкарних, проте в дорослому житті подібна поведінка жорстоко карається. Або людина, якого підставили, помститься кривдникові, або його покарає доля, і з ним одного разу вчинять також.
4. Працьовитість. У житті кожна людина повинна любити те, чим він займається - тільки таким чином досягається успіх. Він не повинен думати: «Ну вооот, знову це потрібно робити. », А робити свою роботу із задоволенням. Праця облагороджує людину.
Що з цього приводу думає школа? А нічого - всім байдуже, що дитина любить, а що ні. Є загальноосвітня програма, і їй необхідно слідувати. Подобається тобі хімія чи ні, розумієш ти її чи ні - не зробиш домашнє завдання, отримаєш «незадовільно». Коли ж дитина намагається освоїти предмет, але у нього не виходить, йому необхідна допомога викладача. Однак, цієї допомоги він не отримує. В результаті, після чергової незадовільної оцінки страждає самооцінка самого учня - тут вже не до працьовитості.
Це ж справедливо і для відмінників - зробив домашнє завдання, і знаєш, що отримаєш «п'ятірку». Решта не важливо. Навіщо дізнаватися щось нове, до чого прагнути? Адже це ніяк може залишитись непоміченим або заохочено викладачем.
5. Уміння відстоювати свою позицію і правоту. З перших же класів дітям вселяють, що вчитель завжди правий. А якщо вчитель не правий - дивись вище. В результаті, учитель може нести відверту брехню, і учень може знати про це, але він змовчить. Як це так. Зморив з вчителькою? Так перед тобою ж Сенека в спідниці! До речі, хто такий Сенека, в школі так само не вчать.
Кожна людина має вміти відстоювати свою правоту, якщо на кону стоїть щось дуже важливе для нього. В іншому випадку, людина з провідного перетворюється в кого ведуть. Йому можна буде переконати будь-яка думка, що ніяк перегукується з його думкою. Зрештою, на роботі на нього будуть спихивать все обов'язки, так як він самий тихий і ніколи не заперечує.
6. Здатність бути гнучким. Тут і зовсім у шкільної освіти цілковитий провал. Можна почати з того, що сама шкільна програма в наших країнах не гнучка - в усьому світі потрібні високі технології і наукові відкриття, а в наших школах замість цього воліють провести урок історії.
Друге. Дітей не вчать бути гнучкими і пристосовуватися до умов середовища, що змінюється. Якщо ще 30 років тому доля закінчили школу була вирішена - вони знали, ким і де вони будуть працювати, то сьогодні перед людиною відкрито безліч можливостей. Але життя дуже мінлива, і та професія, яка була популярна рік тому, вже через тиждень може виявитися незатребуваною. Людина повинна вміти змінювати свої пріоритети, вчитися чомусь новому, осягати не осягнуть раніше. Але він цього не робить.
На питання «Чому ви вибрали кар'єру перекладача?» Багато хто відповідає «Ну не знаю. напевно, це престижно. ». В ідеалі, саме школа повинна вчити дітей розуміти, які навички важливі і що може бути корисним в майбутньому. Але вона цього не робить. А жаль.
7. Бути незалежним. Жоден шкільний предмет не вчить дитину, що потрібно бути незалежним, що тільки свобода може подарувати справжнє задоволення. В результаті, закінчивши школу, людина стає залежною від всіх - від батьків, від начальника, від друзів і т.д.
8. Уміння вирішувати конфлікти. Вперше про це як багато хто впізнає на предмет «Конфліктологія» в університеті. Та й то тільки ті, у кого цей предмет викладається. Уміння вирішувати конфлікти - прекрасна здатність, що відрізняє по-справжнього дорослого і відповідальну людину від дитини. Якщо ви не вмієте вирішувати конфлікти, ви постійно перебуваєте в стресових ситуаціях і ні з ким неї розмовляєте - ви або вже з усіма пересварилися, або уникаєте цієї сумної перспективи.
Не можна уникати спілкування з людьми тільки лише тому, що не вмієш вирішувати конфлікти. Цьому не вчать в підручниках - вміння вирішувати конфліктні ситуації відпрацьовується на практиці, а тому такий предмет зобов'язаний бути введений в кожній школі, але. на жаль, його немає і в найближчій перспективі не передбачається.
9. Уміння доводити почату справу до кінця. Мало почати справу, важливіше - довести розпочате до логічного завершення. Багато людей не вміють це робити - їх цьому не вчили в школі. Тому вони придбали репутацію безвідповідальних людей, на яких можна покластися.
10. Уміння справлятися з труднощами, стресом і депресією. Багато закінчили навчання в школі діти схильні до депресій - вони не знають, який шлях їм вибрати, що призводить до занепаду настрою і небажанню що-небудь міняти в своєму житті. Нерідко депресія доводити до пристрасті до алкоголю і навіть суїциду. Але всього цього б не сталося, якби школа вчила дітей справлятися з будь-якої скрутної ситуації і не опускати руки при першій же невдачі. До того ж, депресією і стресами також можна управляти, однак якщо де і можна цьому навчитися - то явно не за шкільною партою.
Незважаючи на те, що перелік навичок, яким не вчать в школі, далеко не повний - ми зупинимося на цьому. Адже і так зрозуміло, що важливих життєвих знань і умінь в школі не отримати.
Саме батьки повинні з раннього віку вчити дитину нести відповідальність за свої слова і вчинки, розвивати навички командної роботи, вчити дитину справлятися з неприємностями з гордо піднятою головою, виробляти в дитині критичне мислення, вчити його постояти за себе і ще багато іншого. Однак, більшість батьків відводять дитину в школу і вважають, що там його всьому навчать. У них же є своя робота - їй вони і приділяють все свій час і увагу.