Чого ми навчилися за рік
Добрий день, шановні батьки! Сьогодні я розповім Вам про те, як пройшов цей навчальний рік.
А почну я зі слів відомого педагога А.С. Макаренко «Наші діти - це наша старість. Правильне виховання - це щаслива старість, погане виховання - це наше майбутнє горе, наші сльози, це наша вина перед іншими людьми, перед країною ».
Вашій дитині виповнилося 4 роки - це найважливіший період у розвитку дитини, який характеризується високою інтенсивністю фізичного і психічного розвитку.
У цей час дитина прагнути до нових відносин з дорослими, з однолітками, з предметним світом. А щоб цей перехід відбувся плавно, ми виконали в цьому році велику роботу. Я хочу вам трохи розповісти про те, чому ж навчилися ваші діти в дитячому садку.
Наші дітки успішно освоїли вміння самообслуговування, а також культурно-гігієнічні навички. У самообслуговуванні, перш за все ми навчили дітей послідовно одягатися і роздягатися, використовуючи при цьому прийоми заохочення. Схвалюючи дії малюка, ми привертали увагу інших, і ті, хто ще вчора не справлявся з будь-якою дією, а сьогодні виконав його самостійно. Також навчили самостійності дітей і під час їжі, використовуючи такі прийоми, як показ з поясненням.
Природно, діти неоднаково швидко засвоюють правила і дії, яким ми їх вчимо. Але у кожної дитини при правильному вихованні виробляється прагнення все робити самостійно.
Головне правило: не робити за дитину те, що він може зробити самостійно. Адже батьки зазвичай прагнуть зробити все за дитину, цим завдають йому великої шкоди, позбавляють його самостійності, підривають у нього віру в свої сили, привчають сподіватися на інших, діти можуть вирости пасивними, ледачими.
Основний діяльність ваших дітей протягом усього часу перебування в дитячому саду є гра. Веселі хороводів, імітаційні ігри, ігри з сюжетними іграшками в ранкові години піднімають настрій, зближують дітей, допомагають забути хвилини розставання з батьками. Ігрові моменти під час вмивання, прийому їжі, зборів на прогулянку підвищує інтерес дітей до виконання режимних моментів, сприяють розвитку самостійності. На прогулянці гри з піском, водою, снігом, з предметами збагачують уявлення дітей про різноманітні якості і властивості предметів, про їхнє призначення. Навчили дітей грати і в сюжетно-рольові ігри, такі як: лікарня, магазин, сім'я. Вчилися розігрувати прості життєві ситуації: «готуємо ляльці обід», «купаємо ведмедика», «лікуємо зайчика», «приймаємо гостей».
Дидактичні ігри використовували для розвитку уваги, мислення, мовлення, вміння порівнювати, закріплення знання про тваринний, рослинний, предметний світ.
А зараз я трохи розповім вам про те, як ми в садку своєму дуже весело живемо!
День починається з ранкової гімнастики. Комплекси гімнастики розписані на кожен місяць в ігровій, музичної та віршованій формі.
2. «Ми веселі хлопці, любимо бігати і грати!»
Протягом дня граємо в рухливі ігри, проводимо фізкультхвилинки, приділяємо увагу дихальної і пальчикової гімнастики. Діти із задоволенням грають в дидактичні, розвиваючі в ігри. Складають пірамідку, збирають великі пазли.
Наші діти фізично розвиваються, з бажанням рухаються, їм цікаво виконувати різноманітні фізичні вправи, вони навчилися виконувати різні дії. Відповідно до вікових можливостей у них розвивається координація рухів, здатність швидко реагувати на сигнали, перемикатися з одного руху на інше. Навчилися виконувати завдання і з великим бажанням вступають в ігрові дії.
4. «Художня творчість»
Діти знають, що олівцями, фломастерами, фарбами і пензлем можна малювати. Вміють правильно тримати їх в руці. Розрізняють кольору. А також їх вчили правильно звертатися з пластиліном і кольоровим папером.
5. «Пізнавальний розвиток»
В освітній діяльності розучили 6 основних кольорів, розмір (великий, маленький, високий низький, навчилися порівнювати предмети за їх властивостями (м'який, твердий), вивчили геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник). Називати один і багато предметів і багато іншого.
Прочитали багато книг, розглянули картини, альбоми, журнали які властиві даному віку. Діти знають і називають домашніх і диких тварин, їх дитинчат. Розрізняють овочі, фрукти. Мають уявлення про природні сезонні явища.
7. «У конструктивній діяльності»
У процесі ігор з настільним і підлоговим будівельним матеріалом діти познайомилися з деталями (кубик, цеглинка, пластина, вміють споруджувати елементарні споруди за зразком (предмети меблів, будиночки, башточки, доріжки). І з задоволенням обіграють їх.
Підводячи підсумок, хочу висловити Вам вдячність за допомогу і співпрацю протягом року. Дуже рада, що Ви завжди відгукується на прохання, учувствуете в життя дитячого саду і групи.
Мені особливо хочеться відзначити деяких батьків, які протягом усього року активно брали участь в конкурсах і заходах, що проводяться в нашому дитячому садку: Менде Олена Георгіївна, Лаптандер Ада Архипівна, Ісмаїлова Тамелла Махмуд-кизи, Тібічі Лариса Василівна, Тараскаева Айса Вікторівна.
Сподіваюся на подальшу співпрацю.
З повагою Олександра Мауфековна