Ми будемо вивчати давньоукраїнська мова і, в порівнянні з ним, древлесловенскій. Інакше, занурюючись в стихію древлесловенского без опори на давньоукраїнську, ми дуже багато просто не зрозуміємо або зрозуміємо неправильно. Основний упор буде зроблений на прищеплення початків образногомишленія, а не на фонетику і морфологію, як в академічних підручниках по старослов'янській мові. Чому так? Фонетичне прочитання стародавніх буквиц не дає доступу до розуміння інформації (смислообразу), закладеної в Новомосковскемий текст. Адже стародавні мови є система не стільки читання, а, в основному, система вилучення прихованого сенсу з цих текстів. Непосвячені сприймають все написане буквально, а знаючі «ключі», то, що зашифровано. Тому фонетичне прочитання - це не «ключ» до розуміння глибини, а, лише, звукове позначення Новомосковскемих символів, що дає нам буттєво розуміння стародавнього тексту і нічого більше.
Читаючи фонетично, ми, як би, сковзаємо по поверхні інформаційного масиву, не вміючи піти на глибину. А всяке поверхове знання вважається неповним, спотвореним, тобто брехнею. У розумінні предків «брехня» (ложе - фонет.): Знаходиться на поверхні (на ложе) - перекручена, не полная інформація про будь-що. Щоб розуміти щось глибинно, потрібно освоїти НЕ поєднання букв, що не буквонапісаніе, а з'єднання образів, з'єднання по суті: чому це говориться так, а це інакше і який сенс в це глаголеніе вкладений. Ось це і буде найправильніше: потрібно пізнати основу, щоб зрозуміти все інше. І зовсім не випадково, що до 1917 року початкове навчання в обов'язковому порядку давало знання основ старослов'янської мови. З цього починалося освіту (покликання образу), тобто вміння поєднувати і розуміти сенс буквиц і слів. А без цього вміння (ключа), що дає доступ до давніх текстів, інше навчання шанувалося беззмістовність. українська мова була і до сих пір поки ще залишається мовою образів глибинного сенсу, на відміну від європейських, що дають поверхневе (вшир) розуміння переданої інформації.
«У самій структурі простих слів української мови закладені фундаментальні знання про все. І згадати їх може кожен, знає українську мову (альманах «Хорс»). Одне тільки вивчення глибинного української мови (образів) і відкрите спілкування з рідною природою здатне пробудити генетичну пам'ять і позбавити психіку від численних «зомбують» програм.
Наша мова зберіг базові механізми споконвічної мови (образність) приблизно на 30-40%. Мови інших народів - на відсотки і частки відсотка. Є мови, практично повністю побудовані нема на образних принципах, а на вірусно-бактеріальних кодах. Слова перворечі збереглися в різних мовах, але в кожному потроху. Тому не всі слованужно питатьсятолковать, тому що вони не справжні, а умовні договірні символи, в яких відсутня подібний концептуальний сенс.
У сучасної людини через спрощення мови і втрати образного мислення багато процесів роботи головного мозку пошкоджені і загальмовані. Мозок у наших предків працював далеко не на сучасні 3%, тому що перворечь була інформаційно щільною і швидкісний. Тому вона сильно відрізнялася від нинішніх систем спілкування. Правда, механізми передачі і обробки інформації в мозку людей принципово не змінилися. Образи формуються в мозку завдяки частотним звуковим кодами, які мають свою матрицю - букву, що володіє власним способом. Дві букви, з'єднуючись, утворюють новий образ (слоган).
Образне (слогановое) побудова стародавньої мислеречі передбачає безліч слів-синонімів і варіантів послідовності складання, адже завдання мозку намалювати голографічний образ об'єкта, доступний розумінню. Незважаючи на великі відмінності різних мовних груп, мозок зберігає голографічний принцип роботи - образність, хоча б на рівні внутрішнього спілкування відділів мозку між собою. При проведенні експериментів над мовною зоною мозку, з'ясувалося, що як би не ламали мови люди різних національностей, їх мозок промовляє слова і спілкується між своїми відділами «по-російськи». Це зайвий раз говорить про те, що біла людина походить від єдиного Рода і єдиної «національності».
Образ' ми можемо розуміти як сукупність різнобічних знань, які об'єднуються в конкретний опис будь-якого предмета або явища. Кожен образ' несе в собі глибинну суть, яка дає можливість зрозуміти призначення та існування даного способу.
Етимологія цього слова далеко не однозначна. У С.Ожегова: результат; ідеальна форма відображення предметів і явищ матеріального світу в свідомості людини; вид, вигляд; тип, характер; порядок; напрямок чогось і т.д. У В.Даля: портрет, подобу чиє, Поліча, писане особа, ікона. У слов'ян, до всього іншого: об'ємні дерев'яні фігури Богів.
Прочитання слова «образ'» за змістом буквиц також дає безліч етимологічних варіантів:
обидва разом (аббр.); подвійним (про) єдине (раз-єдиний) творимо (ь) і т.д.
«Азбучні істини». У сучасному розумінні це щось дуже просте, навіть примітивне, всім відоме. Наприклад, як 2х2 або як а, б, в, г, д, е, Е, ж, s, з - фонетичне початок абетки. - 1 етап. Але букви (літери) раніше мали іменування: аз, Боги (буки), веди, говори (глаголь), добро, є, єсмь, живіт, зело, земля. - 2 етап. Поєднуючи імена буквиц попарно і додаючи їх загальновідомі образи, отримуємо текст, знайомий багатьом: аз бога відаю, кажучи добро, глаголити добро - є буття, жізньвельмі на землі. - 3 етап. Спускаємося глибше, переходячи на глибинні образи буквиц: я багато знаю, інформацію множачи про буття, де є форма існування життя різноманітною на землях (планетах). - 4 етап.
Потрібно раз по раз нагадувати, що обширнейшее і могутня держава Русь (Рассения, Святорусь) мало велику історію і культуру, пам'ять про яку вже не перше сторіччя піддається приниженню. У цих землях перебував і сам витік найдавнішої віри людства: ведичної, а тому саме тут слід шукати первокорні самої культури написання графем, що несуть образний зміст. Тієї самої, яку наші предки принесли з півночі з Даар (Арктіди), відштовхуючись від чотирьох найпотужніших першоджерел графічного відображення звуків, що мають вже на той період неймовірну для нас тимчасову тривалість свого розвитку і єднання.
Те, що Русь в ведичні часи була єдиною і володіла високим культурним рівнем, каже безспірне існування великого, єдиного давньоукраїнського мови, що має більш розвинену фонетику, граматичну структуру, ніж сучасною українською мовою. Нині відбувається, як уже говорилося, зубожіння (деградація) нашої мови.
Наприклад, спрощення проголошення букв (горлові, носові, шиплячі, свистячі і т.д.) призвело до того, що на наш організм перестали впливати апробовані за тисячоліття словесні комбінації (змови, наговори), тому що вони вимовляються нині не з тієї частотою, вібрацією.
Всі «реформи» останніх століть були спрямовані на його примітивізацію, спрощення, втрату образності.
Буквиця мала 49 знаків. До Петра з неї вилучили 6 букв. Сам Петро довів їх кількість до 38. Микола II і більшовики зупинилися на 33 буквах. І вже подейкують, що подальше спрощення неминуче, якщо ми хочемо жити за європейськими стандартами. Але хто довів, що їх мовної стандарт вище? Там вже досокращалісь аж до 24букв! Уже говорилося про втрати глибинної образності в європейських мовах, особливо в англійському, який посилено проштовхують на роль світового мовного лідера.
У висновку ми можемо констатувати, що з втратою образності і переходом на фонетичний спосіб добування інформації, нашу мову став потворним і, в кінцевому рахунку, потворним. «Смерть мови означає смерть Рода», - сказав в минулому столітті один вірменський мислитель. Спотворений мову призводить до спотвореного сприйняття, від якого виникають спотворені цінності, губляться розрізнення - в волі і бажанні, форми і формальності, добра і вигоди, ємності і обсягу і т.п. Рід втрачає свої якості і деградує (дичавіє), перетворюється в народ (нашарування Рода), від якого, якщо процес триває, бере початок набрід (збірний рід).
Помічено, що замкнуті людські спільноти, відірвані від цивілізації, поступово переходять на примітивний мову, і навіть жителі сусідніх селищ перестають розуміти один одного. Щось подібне спостерігається і в Західній Європі. Жителі різних областей в Німеччині, Фінляндії, наприклад, вже говорять на десятках діалектів і погано розуміють один одного.
Щоб зупинити або, для початку, загальмувати процес дічанія, потрібно повернутися до свого коріння, кажучи образно. А для цього необхідно знати мову своїх отців, щурів, пращурів. І не тільки знати, а бути, ставати повноправними спадкоємцями їх, опанувавши словом в повному обсязі.
Щоб словом сим Зідан суще, а не руйнувати оне, позбавляючи його і далі Образа, за допомогою чого ото Прави віддаляючись все дале, та до Нави наближаючись.
Нинішній мову наш лише тінь мови стародавнього. Те, як два яйця поруч покласти, і не відрізняються вони ні в чому з вигляду, та тільки одне цільне, а інше виїдене ... З наружі- то одне і те ж, так змісту в одному вже немає. Сліду не було ... Наша мета нині: знайти в «тіні» тієї паросток не вбитий Мови Стародавнього да виростити його заново. Чи не легкий цю працю, тяжкий, але, як казав свого часу Боброк Волинський: «Дерзайте, брати. »
Всім, чьіследипростилі, чторожденивРоссіі!
Ну, актонепоймет, невспомніт,
Іотразітсявозере Суть -отраженьеістіни.
Крікомзайдутсяістовим: закляті, закляті! Визволи ..