Акробатичні трюки в танці
Сьогодні я хочу торкнутися теми акробатики. В останні роки багато колективів стали використовувати в номерах акробатичні трюки. На мою думку це здорово прикрашає номер.
Єдине про що варто пам'ятати, так це про те, що танець первинний, а акробатика лише доповнює, прикрашає його. Деякі хореографи занадто захоплюються і забувають про це. В результаті ми отримуємо не танець, а акробатичний етюд.
Ось приклад того, як не треба робити.
Не знаю, як Ви, дорогі друзі, а я вперше звернула увагу на використання акробатичних елементів в номерах шоу-балету «Тодес». І мені дуже сподобалось! Елементи акробатики здорово підсилюють ефект і надають звичайному номеру елемент шоу.
Всім відомий колектив «Ексітон» теж широко використовує в своїх номерах елементи акробатики, які роблять номери яскравіше, сильніше, підсилюють враження.
Думаю багато хто бачив цей ролик «екситон».
Здорово правда? Звичайно, за цим стоїть величезна праця, і дітей, і педагогів. Але який ефект!
Звичайно, не всі хореографи можуть дозволити собі вводити акробатичні елементи в номери. Тут багато причин. Найголовніше, потрібно знати як це робити. Тут теж є своя методика. Не можна просто сказати дитині: «Роби колесо!» Він не вміє, він боїться. В результаті нічого не виходить. Добре, якщо педагог може показати, як це робиться, розкласти по поличках, але не кожному педагогу це дано в силу віку або ще яких-небудь причин. Як тоді бути?
По-друге, потрібно обов'язково дотримуватися техніки безпеки. Це травмонебезпечний вид діяльності. Обов'язково всі елементи потрібно провчає під наглядом педагога і на матах.
Далеко ходити не буду. Як то кажуть живий приклад поруч. Переїхавши на нове місце проживання 8 місяців тому, я віддала доньку в колектив, де як раз йде хореографія з елементами акробатики.
Здивуванню моєму не було меж, коли я побачила, що діти займаються на дерев'яній підлозі (роблять перекиди, перекидні і т.д.). Після занять дочка приходила з червоною спиною, про синці взагалі мовчу. На заняття ходила без бажання.
Потім і зовсім стало у нас щось з шиєю, мабуть якесь зміщення хребців. При повороті голови неначе клацає щось. При цьому дочка сказала, що педагог її не страхувати. Та й інших теж. Просто сказала: «Робіть!» Ось і результат!
На моє запитання: "Чому діти не відпрацьовують елементи на матах?» Педагог відповів: «На сцені у них матів не буде. Нехай звикають! »Я вирішила проконсультуватися у фахівців.
В першу чергу звернулася до двоюрідної сестри, вона тренер з акробатики. Вона дуже здивувалася такій методиці викладання і сказала, що всі елементи вони відпрацьовують тільки на матах. На голий стать дітей ставлять тільки тоді, коли вони готові до цього. Потім я звернулася до ще одного фахівця з тим же питанням. Відповідь була такою ж.
Загалом, достукатися до педагога мені не вдалося, тому ми прийняли рішення піти з цього колективу. На пам'ять від занять залишилося тільки зміщення шийних хребців. Не дуже приємно, звичайно!
Тому, дорогі хореографи, якщо Ви чогось не знаєте, то потрібно обов'язково проконсультуватися з фахівцями, а не займатися самодіяльністю. Здоров'я дітей - це найголовніше! Про це потрібно пам'ятати!
У зв'язку з сьогоднішньою темою у мене є кілька питань. Чи використовуєте Ви елементи акробатики в своєму колективі? Які елементи вивчаєте і де самі навчалися цього?
Дякую за відповіді!
З повагою, Наталя Довбиш
Відповіді на всі Ваші питання в Клубі Хореограф Онлайн
Поділитися в соц. мережах
Наталья, спасибо за нову тему. Дійсно елементи акробатики оживляють номер, але так само з вами згодна, що танець повинен бути провідним. Завжди з обережністю і навіть зайвої бязнью давала дітям акробатику і завжди страхувала. Звичайно ж розучувати необхідно не кваплячись, страхувати і використовувати мати. Думаю не варто включати багато елементів в контакті з підлогою, щоб захистити дітей від хворобливих відчуттів, краще стрибки, перекидання, але колеса, перевороти вперед, назад дітям дається з легкістю вже в10 років (але починати краще займатися по раніше, коли діти гнучкі і легкі , але стримувати їх самостійне ісполненіедо повної вашої впевненості в їх силі керувати своїм тілом). У нашому місті є колектив, в якому використовують на заняттях акробатику і, побувавши на відкритому уроці, я побачила підхід педагога типу «Роби як можеш». Я займалася гімнастикою і провчає все тательно: постановка рук, голови, всі фази руху і то, якщо малюк не розуміє, що він робить це ризик. До сих пір не розумію деякі завдання, які діти виполнлі на уроці, і тим більше не бачив елементів акробатики в номерах.Зачем? Для чого? Зміцнення торса, розвиток вістібулярного апарату? Але і в хореографії багато інструментів для вирішення цих завдань. А батьки все в захваті, хоча діти не акробатіровалі, а корячітся. Ось буває і так.
Ось я якраз противниця підходу «Роби, як можеш». Вважаю, що повинна бути методика, як правильно Ви написали постановка рук, голови, всі фази руху від простого до складного. Ми ж не змушуємо дітей відразу робити велику жете або крутити тури. Маса підготовчих рухів вивчаємо до цього моменту. Так і тут повинно бути. Але не всі педагоги чомусь це розуміють, тому й травми.
Вітаю! У нас в ДШМ на хореографічному відділенні є предмет акробатика і веде його викладач циркового відділення, відповідно клас обладнаний і педагог зі спец. освітою. Дітям дуже подобається відвідувати ці уроки. А матеріал дуже корисний думаю можна порекомендувати його викладачеві, зайвої інформації не буває.