Є такі, хто реально і особисто зустрічався з цією практикою?
Особливо цікаві відгуки адептів. як діючих, так і колишніх.
Звернув увагу на помірну харизматичність лідера-засновника, на спробу синтезувати всі основні духовні вчення, в тому числі недвойственного, з спільним знаменником в подвійності, харизмі. У доктрині є положення про вселенську Любові як основі духовності, але при цьому проводиться чітке розрізнення на добре і зле, що нетипово для недвойственного навчань, таких як буддизм, наприклад, де харизма взагалі вважається проявом обумовленого розуму.
У кого які досліди, думка по темі?
Повідомлення: 1302 Звідки: З Аріомья Подяки: 0 | 0 Профіль
Давним прідавним давно купила маленьку книжечку Олександра Руденко "Моя дружина Іванка".
Купила тільки тому, що мого одного знайомого хорошого теж звали Олександр Руденко.
Так ось у цих Олександра та Іванки народився синок.
Ось коли він виріс, він став Зор Алефом.
Я випадково в книжковому магазині книжку його купила.
Потім факти зіставили.
Але потім інтерес пропав.
Підпишуся на твою тему.
Може, хто що цікавого розповість.
А ось чекала чекала, коли синок Анастасії в люди вийде, так і не дочекалася.
Re: Зор Алеф.
Зор Алеф є керівником Школи Єдиного Навчання, і його ім'я нерозривно пов'язане з Єдиним Вченням. Зараз воно активно розвивається і передається Учителем в формі 22-ї Арканов езотеричної мудрості.
"Школа Єдиного Навчання - це езотерична школа, в лоні якої передається, розвивається і поширюється Єдине Вчення.
Єдине Вчення ми визначаємо як єдність потаємного сенсу всіх Учений, провідних Людини до усвідомленої і чистого життя.
На практиці це означає, що в Школі даються такі ключі до розуміння таємниць світобудови, які підходять до дверей різних духовних традицій. Мудрість єдина всюди. Ми намагаємося створити базу, вивчивши і проникнувши в яку, людина відкриє для себе смак справжнього внутрішньої єдності всіх автентичних духовних навчань. Цей культивовані смак єдності, що робить прямими стежки до пізнання Істини, і є однією з цілей навчання в Школі.
Формування такого широкого, панорамного, і разом з тим, глибокого погляду на духовні традиції передбачає з боку учня певні зусилля. Але це не зусилля по інтелектуальному засвоєнню великих обсягів інформації - читання незліченних томів з різних аспектів духовного знання (хоча, і інтелекту в нашій Школі є чим зайнятися). У нашій Школі прогрес учня визначається ступенем проникнення в Таїнство, що неможливо без внутрішнього містичного шляху душі.
Базовим методом навчання в Школі є послідовне проникнення в Систему Арканов - двадцяти двох езотеричних Таїнств, що дозволяє учневі знайти незбиране і невичерпне, в сенсі своєї глибини, знання. Це знання про духовні закони, що діють як на просторі Всесвіту, так і в душі Людини.
До теперішнього часу навчання (в тому числі, практики) велося і ведеться в ключі герметизма (це обумовлюється особистим досвідом Учителя Зора Алефа). Відзначимо також, що ми активно розробляємо можливість передачі знання (або частини знання) на мові новітніх досягнень психологічної науки.
Навчальний матеріал грунтується на символіці західній окультної традиції, включаючи символізм вчення каббали: Древо Сефірот і 22 літери староєврейського алфавіту. На заняттях розкривається значення символічних картин Великих Арканов, даються необхідні ключі і практики для роботи з символами. У своїй роботі ми звертаємося до священних текстів християнства (Біблія, апокрифи), єгипетським текстів, а також задіємо духовну спадщину суфізму, буддизму, адвайта-веданти і інші вчення мудрості.
Робота учня з матеріалом, фактично, є духовною практикою і веде до інтеграції Знання в життя. Для цілеспрямованої роботи зі своєю свідомістю, душею і тілом Школа має цілий «арсенал» практичних методів (практики релаксації, медитації, візуалізації, очищення і трансформації душі і свідомості, комплексні практики для роботи з усім спектром енергетичних рівнів людини).
Акцент у навчанні робиться на формуванні в учня здатності трансформувати свою особистість, усвідомлювати себе (своє «Істинне Я») і самостійно займатися виробленням певних якостей і станів. Тому багато інтелектуальних речі відсуваються на другорядні ролі і на самостійне вивчення (читання додаткової літератури).
Учень Школи має унікальну можливість рости і розвиватися у своїй практиці через отримання передачі стану майстра (при індивідуальному занятті, на майстер-класі або рітріт), самостійну гуру-йогу, участь в колективних цілительських актах і практиках, а також через Ініціатичні ситуації.
Деталі методу навчання знаходяться в постійному розвитку ".
Додано через 7 хвилин 4 секунди:
"Чому у нас можна навчитися, а чому не можна
====================================
Школа бачить свої завдання і можливості в наступному:
- розширення свідомості учня, трансформація особистості, усвідомлення своєї істинної природи;
- формування символічного мислення, що дозволяє знайти ключі до розуміння будь-якої духовної традиції, тим самим розширити діапазон усвідомлення і отримання духовний досвіду;
- формування в учня смаку єдності істини, прихованої в усіх глибоких езотеричних навчаннях, а також розрізняє розуму як інструменту розпізнавання істинного і помилкового;
- навчання роботі з власним організмом на всіх трьох планах - фізичному, емоційно-душевному та ментальному - за рахунок навчання релаксирующим, трансцендірующего, магнетичним і іншим практикам;
- оволодіння інструментами жалісливий допомоги ближньому (навчання спеціальним практикам при проблемах зі здоров'ям та інших труднощах, усвідомлення мотивації);
- для досягли успіхів в навчанні (що видно по їхніх плодах роботи) можливе навчання Священної терапевтікі;
- для досягли успіхів в навчанні (що видно по їхніх плодах роботи) можливе навчання Вищої церемоніальною магії.
Плоди учнів ми хотіли б бачити в триплановістю гармонізації особистості (дух, душа, тіло), в збалансованості сил і енергій особистості, в усвідомленому володінні цими силами і енергіями, в здатності самостійно і вільно мислити, самостійно справлятися з випробуваннями на Шляху, в даруванні навколишнього простору свого внутрішнього світу.
---
Метод навчання
===========
Вищеописані можливості навчання реалізуються через вивчення Арканов езотеричної мудрості - системи 22-ї Таїнств, що містять духовні вчення (Закони буття) і ключі до сил і станів відповідного архетипу.
Курс «Методи езотеричного цілительства» можливо пройти без знання символізму Арканов.
Навчання передбачає:
================
- докладне вивчення символізму картин Арканов;
- вивчення каббали (в необхідному обсязі), в тому числі, сефіротіческого системи;
- вивчення каббалистической астрології (в обмеженому обсязі);
- вивчення магічних символів і контекстів їх застосування;
- вивчення додаткової літератури (в тому числі, священних текстів);
- навчання практикам, самостійну практику, практику в групах;
- самостійне осмислення пройденого матеріалу, готовність до внутрішньої роботі по інтеграції навчань мудрості в повсякденне життя.
Після завершення певного етапу навчання в школі складаються іспити на знання Арканов.
Школа не навчає:
============
- швидкому розкриттю сверхспособностей типу ясновидіння, яснослухання, телепатії. Для їх адекватної інтеграції в життя людині необхідний міцний духовний і енергетичний стрижень (побудови якого ми якраз навчаємо);
- «Сільської», «чорної», «любовної» і т.п. ворожінні і магії, так чи інакше не має в своїй мотивації духовне зростання і розвиток свідомості;
- не викладаються «загальноосвітні» екзотеріческіе дисципліни типу «світові релігії», «історія релігій і езотеризм», - загальна ерудиція учня за цими напрямками розширюється поки що виключно власними силами ".
Додано через 12 хвилин 46 секунд:
---
"Зор Алеф (містичне ім'я і літературний псевдонім) народився в 1976 р в Москві, в сім'ї українського поета Олександра Руденко і відомої болгарської цілительки Іванки. Раннє дитинство провів в гірському балканському селі Раковіца в будинку своєї прабабусі Мари, знахарки і відьми.
Містичні знання і досвід, які передає Зор Алеф, сягають своїм корінням у сиву давнину - епоху Стародавнього Єгипту і Стародавньої Іудеї. Це зумовило спосіб подачі Навчання і специфіку розкритого символізму. У теорію і практику навчання глибоко інтегровані стародавні герметичні закони і принципи. Так, всім відома аксіома Смарагдової Скрижалі Гермеса Трисмегиста «що нагорі, те й унизу» дає ключі до практичної роботи з символами як в справі трансформації власної особистості, так і в справі перетворення будь-яких феноменів середовища. Приватним проявом роботи цього принципу є практика уподібнення і ототожнення, здатна переплавити «стару людину» в триєдиного людини, в якому дух, душа і тіло знаходяться в гармонійній єдності і займають належні їм місця.
Невід'ємною частиною викладається Знання є вивчення в необхідному обсязі каббалистической традиції - сенсу 22-ї ієрогліфів староєврейського алфавіту і їх зв'язку з Великими Арканамі. Викладається каббалістична розшифровка деяких найважливіших понять, роз'яснюються каббалістичні відповідності в системі Великих Арканов. Разом з тим, в Вчення органічно входять багато істини християнства, в тому числі, езотеричного християнства, який зберіг в деякій мірі вчення Ісуса Христа, що призначалася для учнів «внутрішнього кола».
Продовжуючи думку про особливості Навчання, можна сказати, що воно є Вогонь, який через Учителя розгорається в серцях і умах учнів, і далі своїм теплом поступово зігріває і висвітлює навколишній простір.
Однією з фундаментальних цілей школи, з точки зору Вчителі, є формування простору братської любові і взаємодопомоги ".
---