Образотворча діяльність має неоціненне значення для всебічного виховання і розвитку дитини. Вона дозволяє дітям передати те, що вони бачать в нашому житті; то, що їх схвилювало, викликало позитивне, а іноді і негативне ставлення
«Значення образотворчої діяльності для всебічного розвитку дошкільника»
Образотворча діяльність має неоціненне значення для всебічного виховання і розвитку дитини. Вона дозволяє дітям передати те, що вони бачать в нашому житті; то, що їх схвилювало, викликало позитивне, а іноді і негативне ставлення (наприклад, страх; малюючи будь - які явища, дитина як би зживає викликаний ними страх). Багато великі філософи і педагоги минулого високо цінували значення малювання у вихованні дітей. Так, давньогрецький філософ Аристотель надавав великого значення в розвитку дитини предметів естетичного циклу (музики, малювання). Він підкреслював, що малювання вивчають тому, що воно розвиває очей при визначенні фізичної краси. (1).
Заняття з образотворчої діяльності, крім виконання навчальних завдань, є важливим засобом всебічного розвитку дітей. Навчання малюванню, ліпленню, аплікації, конструювання сприяє розумовому, моральному, естетичному вихованню дошкільнят. Розвиток наочно - образного мислення відбувається в процесі навчання. Дослідження відомого педагога Н. П. Сакулиной показали, що успішне оволодіння прийомами зображення і створення виразного образу вимагають не тільки ясного бачення про окремі предмети, а й встановлення зв'язків зовнішнього вигляду предмета з його призначенням у ряду предметів або явищ. Тому перед початком зображення вони самі обирають розумові завдання на основі сформованих у них понять, а потім шукають способи реалізації цього завдання.
Образотворча діяльність має велике значення в рішення задач естетичного виховання, так як за своїм характером є художньої деятельностью.Современние діти активно освоюють віртуальний світ. У той же час у них спостерігається зниження інтересу до навколишнього, в дитячій свідомості стираються грані між добром і злом, красивим і потворним. Безсумнівно, основи розвиваючої особистості закладаються в дитинстві і є велика небезпека, що суспільство в майбутньому може отримати бездуховне покоління, байдуже до живопису, що не розуміє музику, поезію. Тому сьогодні естетичний розвиток виходить на перший план, є потреба у перегляді його ідей, пошуку нових підходів, що дозволяють вибудовувати процес естетичного розвитку відповідно до інтересів дитини, його потребами, здібностями, мотивами діяльності.
Досвід роботи з дітьми дозволяє відзначити, що саме нетрадиційні техніки малювання створюють на заняттях атмосферу невимушеності, відкритості, розкутості, розвивають ініціативу, самостійність, створюють емоційно - позитивне ставлення до діяльності. (4).
Важливо у дітей виховувати естетичне ставлення до навколишнього, уміння бачити і відчувати прекрасне, розвивати художній смак і творчі здібності. Уміння захоплюватися красою і різноманіттям природних форм, помічати в непримітному - значне, в непоказному - виразне, милуватися куточками рідної і екзотичної природи;
Здатність відчувати характер і мінливість природних явищ, висловлювати своє ставлення до них в пейзажах - настроях (ранок, день, вечір, ніч, осінь, зима, весна, літо);
Готовність емоційно переживати подібну форму творів образотворчого мистецтва і т. П. (3).
Всі види занять образотворчої діяльністю при правильній організації позитивно впливають на фізичний розвиток дитини. Вони сприяють підняттю загального життєвого тонусу, створення бадьорого, життєрадісного настрою. Велике значення для малювання та ліплення має зір. Зображення предмета вимагає чіткого уявлення про його кольорі, формі, конструкції, яке малює може отримати в результаті попередніх цілеспрямованих спостережень. У цій роботі дуже багато важить роль зорового апарату.
У процесі образотворчої діяльності активно формується зорова пам'ять дитини. Як відомо, розвинена пам'ять служить необхідною умовою успішного пізнання дійсності, оскільки завдяки процесам пам'яті відбувається запам'ятовування, впізнавання, відтворення пізнаваних предметів і явищ, закріплення минулого досвіду. Кожна дитина бачить навколишній світ по-різному, але це бачення він завжди може розповісти словами. Але ж так хочеться поділитися своїм відкриттям, розповісти про те, що йому сподобалося, здивувало або навіть налякало. І саме дитячий малюнок стає таким відображенням і розповіддю малюка.
Перші дитячі малюнки, звичайно, ще не є чимось шедевральний і концептуальним. Спочатку це просто горизонтальні лінії, потім дитина вчиться малювати вертикальні, потім кружечки, і тільки потім - з'єднувати все це в один сюжет. Якщо навіть ви ще не розумієте, що малює малюк, він все одно - НАЙКРАЩИЙ ХУДОЖНИК У СВІТІ! Пам'ятайте, жодна похвала в цій справі не буде зайвою.
Заняття малюванням, ліпленням, аплікацією, конструюванням сприяє розвитку руки дитини, особливо мускулатури кисті і пальців, що так важливо для подальшого навчання письма в школі.
Таким чином, заняття образотворчим мистецтвом є важливим засобом всебічного розвитку дітей.
Список використаної літератури:
2. Теорія і методика образотворчої діяльності в дитячому саду. Учеб. Посібник для студентів пед. Ін- тов за фахом «Дошкільна педагогіка та психологія». М. «Просвещение», 1977. 253 с. 8 мул. авт. В.Б. Космінська, Є.І. Васильєва, Н.Б. Халезова і ін.
педагог додаткової освіти по З