Помилка граматична або мовна?
Граматична помилка - це порушення структури мовної одиниці: неправильне словотвір (такого слова немає в мові); невірне освіту форм слів; помилки в побудові словосполучень і пропозицій. Порушення такого роду становлять близько 31%.
Граматична помилка, в залежності від її характеру, може бути допущена в слові, в словосполученні чи в реченні. Для її виявлення не потрібно контекст. На відміну від орфографічною або пунктуаційної, граматичну помилку можна виявити і на слух, а не тільки в письмовому тексті, тоді як помилку в правописі - тільки на листі.
Розглянемо основні типи граматичних помилок.
I. Помилкове словотвір: пироженое; пондравілось; жевачка; проявив равнодушество.
II. Помилки в освіті форм різних частин мови:
1) іменників (рід; форми називного і родового відмінків множини; схиляння невідмінюваних іменників): де другий тапок? моє день народження; наші інженера; справжніх дружб мало; каталися на понях;
2) прикметників (подвійна порівняльна або найвищий ступінь): менш вдаліше; самий красивий фонтан; більш привабливішим;
3) імен числівників (неправильне освіту відмінкових форм кількісних числівників; помилки у вживанні порядкових і збірних числівників): понад вісімсот метрів; семеро лижниць; на сторінці тридцять вісім;
4) займенників: до скількох годин заняття? з їхніми сусідами; Євонов книга;
6) дієприкметників (у них немає форми майбутнього часу, вони не вживаються з часткою б, не можна змішувати зворотні та незворотні форми): кожен, напішущій реферат, отримає залік; тут немає жодної книги, яка привернула б нашу увагу; вивчив всю має інформацію; війська, що билися з ворогом;
7) дієприслівників: йшов, озираючи по сторонам; Прикладіть мазь до рани; купивши сервіз;
Ш. Синтаксичні помилки - порушення в побудові словосполучень і пропозицій:
1) помилки в управлінні: описує про битву; жага до влади; не дочекаюся до від'їзду;
2) відповідно: молодь прагнуть вчитися; народ вважають, що життя краще не стане; з групою туристів, що захоплюються сплавом по гірських річках;
3) подвійне підлягає: Це стан, воно необхідне для розробки ролі;
4) в побудові речень з однорідними членами:
а) як однорідні вжиті член пропозиції і придаткових частина: Хочу показати значення спорту і чому я його люблю;
б) при двох дієсловах-присудків є загальне додаток, яке не може бути вжито в такій формі з одним з них: Ми пам'ятаємо і захоплюємося подвигами героїв;
в) неточне використання подвійного союзу: Як старі, а також і діти були евакуйовані першими (треба: як ..., так і ...). Я не тільки готувався самостійно, а також відвідував факультатив (не тільки ..., але й ...);
5) у вживанні причетних оборотів: Між записаними темами на дошці різниця невелика;
6) дієприкметникових оборотів: Покатавшись на ковзанці, у мене болять ноги. А потім, готуючись до іспитів, його немов підмінили.
7) в побудові складних речень (спотворення спілок; вживання двох підрядних союзів одночасно; «нанизування» однотипних придаткових): Пролунав дзвінок, то потрібно збиратися додому. Всі стали хвалити виступаючих, що начебто ті були справжніми артистами. Він сказав те, що не знав про цей випадок. Я чула, що ти просила передати мені, що скоро приїдеш.
8) порушення кордонів пропозицій: 1. Коли пробігав вітер. І по небу швидко пробігали хмари. 2. Я налив їжаку молока в блюдце. І поклав їжака в коробку.
9) змішання прямої і непрямої мови: А.С. Пушкін пише, що почуття добрі я лірою будив.
Основні види мовних помилок
Мовні помилки - це помилки, пов'язані з порушенням вимог правильного мовлення. Причиною їх є бідність словника учнів, невиразність мови, нерозрізнення паронімів, недотримання лексичної сполучуваності слів, мовні штампи і ін. З точки зору граматики порушень немає, всі форми слів, синтаксичні конструкції відповідають мовну норму, проте в цілому текст роботи свідчить про бідність мови учня .
1) Вживання слів у невластивому їм значенні: Пафосом його творчості є сміх - грізна зброя письменника. Монолог вітру і дерева ...
2) тавтологія (повторення однокореневих слів в одному реченні): Противник наближався все бліже.По назвою вулиці був названий молодий район міста. Письменник яскраво описує події Великої Вітчизняної війни.
Слід зауважити, що вживання однокореневих слів в одному реченні може бути цілком допустимим. У російській народній мові існує ряд виразів типу: всякая всячина, жарти жартувати, робити свою справу, Ревма ревіти, виттям вити, стогоном стогнати. Не те стоячи простояти, не те сидячи просидіти, не те лежачи пролежати. (Прислів'я)
Скоро казка мовиться, та не скоро діло робиться. (А. С. Пушкін)
Дим з трубок в трубу йде. (А. С. Пушкін)
Я бажаю тобі і собі більше гордості, менше гордині. (К. Ваншенкин)
3) плеоназм (прихована тавтологія): основний лейтмотив його творчості; запрошуємо зустріти новорічні свята далеко від холоднечі, хуртовин та холодів; специфічна особливість творчості; колеги по роботі;
4) змішування паронімів: представники вищого світу вели святкову життя; після сварки між сусідами встановилися ворожі відносини; це блюдо дуже сите;
5) порушення лексичної сполучуваності: кругом зловтішається голод, розруха; погіршився рівень життя населення;
6) пропуск потрібного слова (або мовна недостатність): тут ми порушуємо конкретно; забив вже на третій хвилині;
7) мовні штампи: тепер поговоримо по опаленню; в літній період ми любимо відпочивати на море; іспит може проводитися після завершення освоєння предмета;
8) діалектні, просторічні, жаргонні слова: він звик жити на халяву; виглядала вона класно; в образі Хлестакова Гоголь показав моторошного нахабу, який безбожно бреше і вистачає хабара;
9) змішання лексики різних історичних епох: Марія Кирилівна і князь поїхали вінчатися в загс. Ліза служила домробітницею у Фамусова;
10) невиправданий повтор однакових слів у поруч розташованих пропозиціях (зазвичай це дієслова руху, буття, говоріння): Хлопчик був одягнений в пропалений ватник. Ватник був грубо заштопати. І були на ньому поношені штани. А солдатські чоботи були майже нові.
Такий недолік слід відрізняти від повтору як стилістичного прийому, що активно використовують поети і письменники:
Не буває марним прекрасне.
Не ростуть навіть в чорному році
Клен марна, і верба марна,
І марна квітка на ставку. (Ю. Моріц)
Ліниво дихає опівдні імлистий,
Ліниво котиться ріка.
І в тверді полум'яної і чистої
Ліниво тануть хмари. (Ф. Тютчев)
11) невдале вживання особистих і вказівних займенників як засобу зв'язку речень (в результаті чого створюється двозначність): Чи не давай службову машину дружині. Вона може потрапити в аварію. - Ми подивилися фільм в новому кінотеатрі. Від нього у нас залишилося хороше враження.
12) невдалий порядок слів: Добролюбов купців з п'єс Островського назвав представниками «темного царства». Прелюдію і ноктюрн для лівої руки Скрябіна виконала Маргарита Федорова.
Щоб зручніше було користуватися класифікацією зазначених помилок, представимо їх у скороченому вигляді на таблиці: