Наталя Гребер
Застосування модулів для створення ігрового розвиваючого простору
Застосування модулів для створення ігрового розвиваючого простору.
У групах модулі в основному стоять без діла або діти просто лежать на них. Тому я вирішила спробувати задіяти їх в роботі з дітьми. У дитячому садку дитина отримує досвід емоційно-практичної взаємодії з дорослим і однолітком. Можливості отримання такого досвіду розширюються за умови створення предметно розвиваючого середовища. Такі фактори створення ситуації успіху та емоційного благополуччя освітньому просторі дошкільного закладу благотворно впливають на виховання, освіти і на здоров'я дітей, тому обрану тему вважаю актуальною. У своїй роботі створила ігровий простір з використанням м'яких модулів. які з'явилися в практиці роботи порівняно недавно, в цьому полягає новизна та оригінальність даної роботи. Використовуючи їх в спортивній, ігровий і конструктивної діяльності дітей, тим самим спонукаючи дітей до творчості і активних дій. Яскраві і цікаві іграшки дуже популярні серед дітей. З ними ми просто граємо. сидимо, кладемо під голову, будуємо безліч цікавих конструкцій. Так само використовуючи їх в рухливих іграх. ходимо по ним, переступаємо, перестрибуємо, в результаті чого розвиваю рухову активність і координацію нескладних рухів. Здійснюючи дії деталями модулів. розвиваю у дитини увагу. спостережливість, логічне мислення, посидючість, закріп отримані елементарні математичні уявлення. Знайомлю дітей з основними кольорами через називання кольорів модулів. Дії з модулями допомагають зміцнити руки малюка, розвивають узгоджені руху руки і пальців, сенсорні координації в системі «око-рука». в результаті чого підвищується працездатність дитини, його увагу і розумова активність, відбувається стимуляція інтелектуальної і творчої діяльності. За допомогою модулів створюю предметно ігрову середу - з модулів діти будують конструкції для сюжетно-рольових ігор. будинок, магазин, лікарня, автобус, поїзд, пароплав, басейн. Під час роботи з модулями можна розділити ігровий простір з урахуванням принципу статевих і вікових відмінностей дітей відокремлюю зони для хлопчиків (для гри з автомобілями, конструювання за власним задумом) і дівчаток (будинок, перукарня). Це дозволяє виявляти свої схильності відповідно до прийнятих в суспільстві поняттями про мужність і жіночності. Пропоную досвід практичного використання модулів для створення розвиваючого ігрового простору дитини. «Знайди стежку» - завдання полягає в тому, щоб, крокуючи по модулях «вийти з лісу». Умова таке. крокувати можна тільки по прямокутникам, колам, або по фігурам червоно - жовтого кольору, по великим - маленьким постатям. «Побудуй міст» - дитині повідомляю ситуацію - треба перейти через чарівну річку. Але міст потрібно будувати тільки з деталей, розташованих в певній послідовності, наприклад. прямокутник, коло, квадрат. «Будуємо дім» - кожній дитині в команді даю один модуль. Завдання - побудувати будинок з модулів. Яка команда дітей швидше впорається із завданням, та й є переможцям. «Побудуй вежу» - ділю дітей на дві команди, ставлю в дві колони. Модулі складені між колонами упереміш. Завдання - вибудувати піраміду з прямокутників - першій команді, з квадратів - другій команді. Перемагає та команда, яка швидше і без помилок впорається із завданням. «Слухай уважно» - з модулів прямокутної форми - цеглинок викладаємо «доріжку». Відстань між модулями трохи більше ступні дитини. Вихователь каже слово вперед, назад і робить стільки ударів, скільки цеглинок потрібно переступити. «Дизайнер» - з модулів споруджуємо меблі для лялькового куточка і декоруємо її деталями. геометричними фігурами, зробивши з них візерунок або забавні мордочки. «Яка пора року» - за завданням дитина будує з модулів предмет для гри в певну пору року. Діти повинні відгадати, який саме час року загадане. Наприклад. пісочницю, гірку, ворота з м'ячем, кораблик, каток, парасольку. «Поїзд» - ставлю модуль поїзд і говорю. що пасажирам потрібно самим підготувати собі вагон для подорожі. Це може бути модуль певного кольору чи форми, розміру. Ускладнюю завдання - кожен вагон повинен складатися з двох модулів. потрібно поставити їх так, щоб їхати було зручно і надійно. У даній грі добре розвивається логічне мислення. Головне пам'ятати, що вагони повинні стояти один за одним і ваш поїзд готовий до подорожі. Можна запитати з яких деталей складається вагон дитини і куди він хотів би вирушити на цьому поїзді.
Методична розробка «Оснащення ігрового простору в групі і його функціональні особливості» У дошкільному віці гра - це основний вид діяльності дитини, найбільш сприяє його повноцінному розвитку. Змістовність.
Проект предметно-розвиваючого простору в другій молодшій групі Мета: Розробка моделі предметно-розвиваючого середовища, що сприяє гармонійному розвитку і саморозвитку дітей з подальшим її формуванням.