Для того щоб дитина навчився вимовляти важкі звуки, його мова і губи повинні бути гнучкими і сильними, які тривалий час зберігати потрібне положення, без особливих зусиль робити повторювані переходи від одного положення до іншого. Артикуляційна гімнастика цьому сприяє. Більш того:
- За допомогою своєчасної методики проведення такої гімнастики і вправ по формуванню мовного слуху діти вчаться говорити правильно і чисто.
- Хлопці з серйозними відхиленнями в звуковимови можуть швидше виправити мовні дефекти.
- Артикуляційна гімнастика надзвичайно корисна і дітям з вірним, але млявим вимовою звуків.
- Уроки артикуляційної гімнастики дають можливість всім навчитися правильно, красиво і чітко говорити. Слід пам'ятати, що виразне звуковимову - це основа правопису на вступному періоді.
Розглянемо основні логопедичні вправи, які Ви можете самостійно проводити з дитиною:
Утримувати сильно розтягнуті губи в усмішці. Зуби не видно.
Посміхнутися (зуби видно). Утримувати губи в такому положенні.
Широко відкрити рот, як можна далі розвівши куточки губ. Мова лежить в роті спокійно і нерухомо.
4. «покараю неслухняний язичок»
Відкрити рот, покласти мову на нижню губу і, пошлепивая його губами, вимовляти «пя-пя-пя ...».
Покласти широкий розслаблений язик на нижню губу.
Відкрити рот, висунути широкий язик і загнути його бічні краї вгору.
7. «Оближіть губки»
Рот відкрити. Повільно, не відриваючи мови, облизати спочатку верхню, потім нижню губу по колу.
8. «Почистим зубки»
«Почистити» кінчиком язика нижні зуби з внутрішньої сторони (зліва - направо, зверху вниз). Нижня щелепа нерухома.
Розтягнути губи в посмішку. Рот відкрити. Кінчиком вузького мови поперемінно доторкатися до куточків рота.
Рот відкрити. Вузький мову сильно висувати вперед і прибирати назад в рот. Не торкатись до губ і зубів.
Рот закрити, напруженим мовою опиратися то в одну щоку, то в іншу.
12. «Загони м'яч в ворота»
Покласти широкий язик на нижню губу і плавно, зі звуком Ф, задути ватяну кульку, що лежить на столі, між двома кубиками. Щоки не повинні надуватися.
13. «Кицька сердиться»
Відкрити рота. Кінчик мови уперти в нижні зуби. Мова підняти вгору. Спинка мови повинна бути вигнута, як спинка у кішки, коли вона сердиться.
14. «Покатай олівець»
Покласти олівець на стіл перед собою. Посміхнутися, покласти широкий передній край мови на нижню губу ( «Лопаточка») і повільно, на видиху подути на олівець так, щоб він покотився.
***
Можливо Вам буде зручніше займатися з дитиною по картинках:
***
Щоб перетворити заняття в гру, Ви також можете використовувати наведені нижче віршики. Наочний матеріал знаходиться в прикріпленою до посту презентації.
Жаба і слоник.
Жив-був маленький Язичок (рисунок 1)
У нього були друзі: жаба і слоник. (Рисунок 2) (рисунок 3)
Давайте і ми будемо перетворюватися то в жабу, то в слоника.
Раз - жаба з товстим черевцем,
Два - великий і добрий слон.
Щодня на узліссі, посадивши її в діжку,
Як під душем, ту жабу
Поливав зі шланга він.
У язичка була улюблена кішечка. (Рисунок 4)
Коли кицька сердилась, то вигинала спинку. Давайте покажемо, як кицька сердилась і вигинала спинку.
Вугільної в окошечко-
Там побачиш кішечку.
Кішка спинку вигнула,
Не підходьте близько!
Біля будинку язичка протікав веселий струмочок. Язичок вирішив човник з вітрилом і відправити її в плавання.
Човник вийшла дуже гарна, з рожевим вітрилом. Давай покажемо. який був парус у човники. (Рисунок 5)
Човник під вітрилом по річці пливе,
На прогулянку човник малюків везе.
Пустив язичок човник в струмочок, а сам побіг по берегу, щоб подивитися, чи далеко вона втече. Раптом язичок побачив маляра, який яскраво-синьою фарбою фарбував дах будинку. (Рисунок 6)
Давай покажемо, як маляр дах фарбував.
Я сьогодні вранці встав
І селище не дізнався:
Кожен стовп і кожен будинок
Був пофарбований маляром.
Якщо хочеш жити, як в казці,
Поклич на допомогу фарби!
Поки язичок дивився, як маляр паркан фарбує, човник з вітрилом спливла далеко-далеко. Кинувся язичок наздоганяти човник. Раптом в траві щось промайнуло. Зупинився язичок подивитися і побачив, що це гриб. (Малюнок 7)
Давай покажемо, який гриб побачив язичок.
Під березою, у доріжки
Гриб росте на товстій ніжці.
Повз ми пройти не зможемо,
Гриб у козуб ми покладемо.
Назбирав язичок повну кошик грибів і раптом чує: хтось стукає. Підняв голову вгору-а це дятел сидить на сосні і стукає по стовбуру дзьобом. (Малюнок 8)
Давай покажемо як стукає дятел.
Дятел на стовбурі сидить,
Дзьобом по ньому стукає.
Стук та стукіт, стукіт та стук-
Лунає гучний стукіт.
Послухав язичок, як дятел стукає, і далі пішов. Раптом хтось тонко запищав над його вухом. (Малюнок 9)
Давай покажемо, як задзвенів комарик.
Прилітає ночами,
Не дає заснути він нам:
Зло дзвенить, над вухом в'ється,
Тільки в руки не дається.
Чи не зловив язичок комарика і сумний пішов далі. Раптом він почув веселі звуки гармошки. (Малюнок 10)
Бачить, заєць на пеньку сидить і на гармошці грає веселі пісеньки. Давай і ми зіграємо на гармошці.
Ну-ка, рот ширше, крихти.
Пограємо на гармошці!
Язичок не відпускає,
тільки ротик відкриваємо.
Раз два три чотири п'ять,
Нам не важко повторювати.
І.П. сидячи, в одній руці склянку з водою, а в інший коктейльна трубочка.
Зробити вдих через ніс, видихати у воду через трубочку зі звуком У-У-У (3-5 разів).