У слові. Aлександр Aфанасьевіч Потебня виділяв три складові елементи: 1) зовнішню форму (тобто звучачи-ня); 2) значення; 3) внутрішню форму слова, його образ. На ран-них щаблях розвитку мислення людина при найменуванні того чи іншого предмета брав таку ознаку, який найбільше бро-сался в очі і / або мав найбільш важливе значення. Внутрішня форма слова і є той ознака, який взяв гору над усіма іншими ознаками предмета при його називання. Завдяки внутрішній формі слова розкривається рух людської ми-слі в момент найменування предмета, причина, по якій те чи інше значення виявилося пов'язаним з певним комплексом звуків (пор. Наприклад, російське слово провулок: значення його можна представити як 'маленька вулиця', проте морфемного будову цього слова підказує ще одну деталь, пов'язану з міською топографією: великі вулиці міста, як правило, перетинаються маленькими провулками, тобто сема 'перетинає' виражена в цьому слові префіксом пере-, а сема 'мален кая '- суфіксом -ок (<ъкъ).
Не випадково внутрішню форму слова часто визначають як мотиваційний ознака, покладений в основу номінації при обра-зовании слова або його нового лексичного значення. Причому вибір цієї ознаки не завжди визначається його существенностью, часто це може бути будь-який відмітний, кидається в очі при-знак, який стає як би «представником предмета», харак-терізуя його з тієї чи іншої сторони. Саме тому в різних язи-ках один і той же предмет може бути названий по-різному (пор. На-приклад, назва кравця: рос. Кравець (<порты 'одежда'), нем. Schneider ( Мотивуючі ознаки можуть бути самими різними, в тому числі звуконаслідувальними (пор. Рос. Зозуля або діал. Ворона 'ворона') або описовими (пор. Рос. Двірник 'працівник, підтрим-жива чистоту і порядок у дворі і на вулиці біля будинку' або столяр 'робітник, що займається обробкою дерева і виготовлен-ням виробів з нього'). Внутрішню форму мають, як правило, два класи слів: 1) похідні слова, тобто слова, що зберігають у своїй словооб-разовательной структурі вказівку на співвіднесеність з іншими словами або морфемами, від яких вони утворені (пор. напри-заходів, вовчиця, молочниця); 2) слова, вжиті в переносному значенні (пор. Наприклад, 1 дуб 'про дурному людині' або зелений 'про юнака' і т.д.). Виділяють наступні види вмотивованості: Фонетична вмотивованість спостерігається в тому випадку, якщо звукова оболонка як би імітує звуки, характерні для предмета або супроводжують ту чи іншу його дію, напр. buzz, cuckoo, splash, gargle (полоскати горло), purr (муркотіти). Порівняння звуконаслідувальних слів в різних мовах (наприклад, англ. Cackle і рус. Хихикати, англ. Hiss і рус. Шипіти, англ. Bubble і рус. Булькати, пузиритися (про воду), англ. Whimper і рус. Хникати і багатьох інших) переконливо демонструє, наскільки приблизна ця імітація. Морфологічна вмотивованість спостерігається в тому випадку, якщо існує певний зв'язок між морфологічною структурою слова і його значенням. Так, складне слово loudspeaker мотивовано входять в нього морфемами loud - speak - еr (як - що робить - діяч, виконавець) В основі ж семантичної мотивації лежать зв'язку (реальні і нереальні, суттєві і не дуже - див. Вище), які виявляються між первинним позначенням імені і тими об'єктами, для найменування яких дане ім'я вдруге використовується в мові, і відповідно зв'язку між первинними і вторинними значеннями лексичних одиниць. Слово sable в значенні 'соболий хутро' постає як мотивоване первинним значенням 'соболь', а слово warm в значеннях «серцевий; теплий (про колір) мотивується первинним значенням 'теплий'. В процесі функціонування вмотивованість лексичних одиниць може змінюватися, повністю або частково зникати. Причини втрати мотивації, ілідемотіваціі лексичних одиниць, різні. Вони можуть бути пов'язані: 1) з втратою ознаки, за яким був названий предмет (напр. Blackboard 'класна дошка', яка в даний час не обов'язково повинна бути чорного кольору) 2) з фонетичними змінами, які зазнало слово в процесі історичного розвитку мови (пор. Наприклад, втрату внутрішньої форми словами пов'язаними за своїм походженням ціна і каятися, коса і чесати) ', 3) в результаті морфологічного переразложения і освіти зі складного слова простого, кореневого слова з відповідними фонетичними і орфографічними змінами. Наприклад, слово nostril «ніздря» утворилося з давньоанглійського слова nos-thyrel (букв, носова діра). У сучасній мові це слово є простим і морфологічно нечленімих. Однак найголовнішою причиною втрати словом своєї внутрен-неї форми (демотивації) є надмірність, непотрібність його мотивування з того мо-мента, коли воно стало звичним. Вживаючись постійно, слово стає поступово загальновідомим, до нього звикають, на його структурі перестають зупинятися думкою, і його внутрішня форма йде як би «в тінь». Не випадково, що найбільш уживані і найважливіші слова є простими, хоча етимологічні - дослідження показують, що і вони виникали як мотивовані одиниці, в процесі свого функціонування зазнали демотивації, напр. black в значенні 'чорний', salt в значенні 'сіль', ten 'десять.Схожі статті