До тестів, як методам точної психодіагностики пред'являється ряд особливих вимог.
Соціокультурна адаптованість тесту - відповідність тестових завдань і оцінок особливостей культури, що склалися в суспільстві, де даний тест використовується, будучи запозиченим в іншій країні.
Простота формулювань і однозначність тестових завдань - в словесних та інших завданнях тесту не повинно бути таких моментів, які можуть по-різному сприйматися і розумітися людьми.
Обмежений час виконання тестових завдань - повне час виконання завдань психодіагностичного тесту не повинна перевищувати 1,5-2 годин, т. К. Понад цього часу людині важко зберегти свою працездатність на досить високому рівні.
Наявність тестових норм для даного тесту-репрезентативні середні показники по даному тесту, - т. Е. Показники, які становлять велику сукупність людей, з якими можна порівнювати показники даного індивіда, оцінюючи рівень його психологічного розвитку.
Особливі вимоги до психодіагностичних методик
Для впевненості в достовірності результатів психодіагностичних досліджень необхідно, щоб використовувані психодіагностичні методи були науково обгрунтовані, тобто. Е. Відповідали ряду вимог.
Такими вимогами є
Валідність - "повноцінність", "придатність", "відповідність". Є кілька різновидів валідності.
Валідність теоретична - визначається за відповідністю показників досліджуваного якості, одержуваних за допомогою даної методики, показниками, що отримуються за допомогою інших методик. Теоретичну валідність перевіряють за кореляція показників одного і того ж властивості, що отримуються за допомогою різних методик, що спираються або виходять з однієї і тієї ж теорії.
Валідність емпірична - перевіряється за відповідністю діагностичних показників реального поведінки, що спостерігаються дій і реакцій випробуваного. За критерієм емпіричної валідності методику перевіряють шляхом порівняння її показників з реальним життєвим поведінкою людей.
Валідність внутрішня - означає відповідність які у методиці завдань, субтестів, суджень і т. П. Спільної мети і задумом методики в цілому. Вона вважається внутрішньо не правильна, коли всі або частину питань, завдань або субтестів вимірюють не те, що потрібно від даної методики.
Валідність зовнішня - приблизно те ж, що і емпірична валідність, але тут мова йде про зв'язок між показниками методики і найбільш важливими зовнішніми ознаками, що відносяться до поведінки випробуваного.
Валідність методики перевіряється і уточнюється в процесі її досить тривалого використання.
Поведінкові показники - реакції, дії і вчинки випробуваного в різних життєвих ситуаціях.
Досягнення випробуваного в різних видах діяльності: навчальної, трудової, творчої та ін.
Дані про виконання різних контрольних проб і завдань.
Дані, отримані від інших методик, валідність яких або зв'язок з даною методикою вважаються достовірно встановленими.
Надійність - характеризує можливість отримання з допомогою даної методики стійких показників. Надійність психодіагностичної методики можна встановити двома способами:
шляхом порівняння результатів, отриманих за цією методикою різними людьми
шляхом порівняння результатів, отриманих за однією і тією ж методикою в різних умовах.
Однозначність методики - характеризується тим, якою мірою одержувані з її допомогою дані відображають зміни саме і тільки того властивості, для оцінки якого дана методика застосовується.
Точність - відображає здатність методики тонко реагувати на найменші зміни оцінюваного властивості, що відбуваються в ході психодіагностичного експерименту. Чим точніше психодіагностична методика, тим тонше з її допомогою можна оцінювати градації і виявляти відтінки вимірюваного якості, хоча в практичній психодіагностику не завжди потрібно дуже високий ступінь точності оцінок.