Поведінка людини завжди тягне за собою якісь наслідки. Але якщо дорослий зазвичай вже на чужому (або особистому) досвіді пізнав, що робити варто, а що ні, то для підлітків все рамки є ще дуже хиткими. Та ще й є дуже велика потреба виділитися серед однолітків. І починаються геройства: хто більше вип'є, хто з даху зістрибне, а хто викличе на чесний герць сусіда, не має значення, що він старше і ходить на карате. Дівчата не відстають від хлопців: вважаючи однолітків занадто молодими, вони вчаться фліртувати з дорослими чоловіками, що нерідко призводить до сумних наслідків. Необхідно вчити дітей прораховувати ситуації і робити вибір, як краще вчинити.
Самий вразливий вік, коли діти потрапляють в різні важкі життєві ситуації - підлітковий. Це той вік, коли при відсутності значного життєвого досвіду підліток повинен вирішувати найрізноманітніші завдання: звільнення від опіки дорослих, взаємини з особами протилежної статі, однолітками, до певного часу виникає проблема вибору професії. Саме в цей період найбільш активно формується особистість.
Психофізичні особливості дитячого і підліткового віку - цікавість, жага пригод, довірливість, сугестивність, невміння пристосуватися до умов, в яких виникає необхідність перебувати, безпорадність в конфліктних життєвих ситуаціях, а в ряді випадків і просто фізична слабкість, зумовлюють підвищену віктимність цієї вікової групи. У зв'язку з цим у підлітків виникає безліч проблем, з якими самостійно впоратися «на вході» в самостійне життя багато молодих людей не можуть [5, с.96].
Встановлено, що жертвами злочинів частіше стають люди молоді, що не володіють досвідом життя, некомпетентні в питаннях причин і умов вчинення злочинів, котрі нехтували попередженнями, які погано розбираються в людях, необережні, необачні, ризиковані, азартні та ін.
Основні складові віктимності підлітків:
1. Вікові особливості психічного та психосексуального розвитку підліткового віку у вигляді становлення платонічного, еротичного або сексуального лібідо в поєднанні із зайвою довірливістю, недостатньою критичністю.
2. Такі індивідуально-психологічні особливості особистості, як неадекватна самооцінка, високі показники за рівнем тривожності, емоційна нестійкість, висока ступінь нервово-психічної напруженості.
4. У ситуації конфлікту тенденція «відходу в себе» з метою пом'якшення емоційного дискомфорту.
5. Низький рівень сексуальної освіченості.
6. Нервово-психічні розлади (олігофренія, розлади особистості - психопатії, наслідки органічного ураження головного мозку та ін.).
7. Безнадзорность, занедбаність і емоційне відкидання, недостатній догляд і недолік емоційного тепла, а також відставання у психофізичному розвитку, легка сугестивність, нездатність оцінити ступінь небезпеки і чинити опір насильству.
8. Умови жорстокого поводження в сім'ї, вороже сприйняття світу, готовність бути жертвами насильства з боку сильних і самим проявляти його відносно слабких.
Профілактика віктимної поведінки дітей та підлітків:
- Виявлення деструктивних сімей і робота з ними.
- Діагностика індивідуально-психологічних рис особистості підлітків з метою виявлення «групи ризику», схильності віктимізації.
- Профілактика вживання спиртних напоїв і ПАР у несовершенннолетніх.
- Правильне і своєчасне полоролевое виховання. Формування у дітей знань в області взаємини підлог, морально-етичних принципів.
- Формування комунікативних навичок, прийнятних форм і стереотипів безпечної поведінки в різних ситуаціях.
- Просвітництво навчаються і батьків про найбільш поширених злочинах, пов'язаних з посяганням на життя і гідність громадян, обставини виникнення кримінальних ситуацій, ефективних способи виходу з них, особливості поведінки злочинців (з залученням співробітників ПДН).
- Роз'яснювальні бесіди і психологічні тренінги, спрямовані на навчання способам попередження протиправних дій та вироблення стратегій поведінки в загрозливих для життя ситуаціях.
- Організація дозвілля дітей та підлітків в позаурочний час.
- Найголовніше в профілактиці віктимної поведінки дітей та підлітків - це грамотне виховання і сприятлива психологічна середовище розвитку дитини в сім'ї. Адже сім'я - це не тільки перший інститут соціалізації майбутньої дорослої особистості, але і мікросвіт, "середовище проживання" дитини. І при правильній її організації ризики віктимізації буде зведений до мінімуму.
Педагог-психолог Бігун Е.С.