Бібліографічний опис:
Реформа загальноосвітніх установ орієнтує вчителя на підвищення якості навчально-виховного процесу шляхом застосування нових технологій. Ця проблема є актуальною в усі часи. Кожен учитель перед підготовкою до уроку задається питанням, як зробити урок цікавим, захоплюючим. Як з сучасними дітьми говорити сучасною мовою? Мінімальна оснащеність кабінетів, з обладнання на уроці - тексти, підручник, зошит, в кращому випадку, розрізні картки для індивідуальної роботи, часто старенькі репродукції або ілюстративний матеріал до художніх творів. Як це знайомо? Тепер на уроках багатьох вчителів це картина з минулого. Серед великої різноманітності педагогічних технологій, прийомів, останнім часом особливий інтерес викликають методи із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, які дають можливість оживити урок, викликати інтерес до предмету, краще засвоїти матеріал. ІКТ здатні вирішувати багато педагогічні завдання, представляють абсолютно нові можливості для творчості, придбання і закріплення професійних навичок, дозволяють реалізувати нові форми і методи навчання, зокрема підготовка і проведення уроків з використанням мультимедіа. Мультимедійні уроки піднімають процес на новий якісний рівень, завдяки чому в учнів розвивається дослідницький інтерес. Вони відчувають себе вільно і готові до комунікації на основі отриманих знань і досвіду. Сучасному учню набагато цікавіше сприймати інформацію саме в такій формі, ніж за допомогою застарілих засобів.
Щоб організувати якісне використання ІКТ на уроці, вчителю необхідно мати достатню підготовку в галузі використання засобів ІКТ, а також належну мотивацію щодо переведення навчального процесу на сучасний рівень. Інформаційні технології не тільки полегшують доступ до інформації, відкривають можливості варіативної навчальної діяльності, її індивідуалізації та диференціації, але і дозволяють по-новому, на більш сучасному рівні організувати сам процес навчання, побудувати його так, щоб учень був би активним і рівноправним його членом.
Таким чином, нові інформаційні технології, що застосовуються методично грамотно, підвищують пізнавальну активність учнів, що, безсумнівно, призводить до підвищення ефективності навчання.
На закінчення хочу відзначити, що використання ІКТ на кожному уроці, звичайно, не реально. Комп'ютер не може замінити вчителя і підручник. Але вони служать великою підмогою, що дозволяє заощадити час і зробити роботу більш результативною. Тому інформаційні технології необхідно використовувати в комплексі з наявними в розпорядженні вчителя іншими методичними засобами. Необхідно навчитися використовувати комп'ютерну підтримку продуктивно, доцільно і цікаво. [4] Сучасний педагог обов'язково повинен навчитися працювати з новими засобами навчання хоча б для того, щоб забезпечити одне з найголовніших прав учня - право на якісну освіту.
Основні терміни (генеруються автоматично). підвищення якості знань, уроках казахської мови, уроках літератури, використання ІКТ, активізації пізнавальної діяльності, інформаційні технології, уроках російської мови, уроках іноземної мови, Використання ІКТ, якісне використання ІКТ, використання засобів ІКТ, Інформаційні технології, ІКТ здатні, навчальний матеріал, педагогічних технологій, застосування ІКТ, Застосування ІКТ, уроках історії, Впровадження ІКТ, уроках математики.