Як розвивати трудові навички у дітей? Як прищепити любов до праці у дитини?
Праця відіграє важливу роль в житті дитини. Особливо вона зростає з надходженням його в школу. Дитина, що не привчений працювати, буде весь час стикатися з труднощами. Працьовитість як якість особистості розвивається з дитинства. Плацдармом для його розвитку є сім'я, будинок. Дошкільний і молодший шкільний вік найсприятливіший для формування системи позитивних мотивів і установок на домашню працю. Привчання дитини до домашньої праці залежить від його індивідуальних особливостей і тих умов, в яких він знаходиться.
Всі дії батьків дитина сприймає беззаперечно і не замислюється про правильність чи неправильність їх результатів. Більш того, він постійно наслідує своїх батьків. І відповідно, якщо батькам не подобається домашня праця і вони це постійно демонструють, то дитині він теж не буде подобатися. Поступово у нього формується негативне відношення до домашньої праці в цілому або до окремих його видів.
Ще більш руйнівний вплив виявляється на дитину, якщо один з батьків з презирством ставиться до праці іншого: «Твоє місце біля плити», - презирливо каже чоловік дружині. Або: «Подумаєш, наука, полагодити водопровідний кран. Будь-який чоловік це може зробити », - каже дружина чоловікові. Що ж під впливом таких установок може сформуватися у дитини? Презирство до праці.
Якщо хлопчик любить працю, тицяє в книжку пальчик,
Про такого пишуть тут: він хороший хлопчик, -
так відомий поет В.В. Маяковський пояснював дітям, що таке добре і що таке погано.
Найголовніший помічник або шкідник в справі привчання дитини до праці - ті умови, які створює сім'я. Це дух і моральні установки сім'ї. Дитина дуже чуйно реагує на них.
Звичайно, самий виграшний варіант все робити разом з дитиною. Прибирати квартиру, прати білизну, готувати, ходити в магазин або за кореспонденцією до поштової скриньки. Нехай дитина бере участь у всіх сімейних акціях. Початком формування позитивного ставлення до праці можна вважати формування умінь самообслуговування. Для підростаючого малюка це дуже важливий розділ його самостійності.
Дитина все може сам! Цю просту істину необхідно засвоїти. Звичайно, його треба вчити, багаторазово і терпляче показувати, як справлятися з тими чи іншими справами. Створювати постійну ситуацію успіху, хвалячи за кожне досягнення. Адже по суті домашня праця - це рутина і одноманітність. Але він необхідний для функціонування сім'ї як цілісного організму. Головне - показати дитині, що його виконання необхідно для членів сім'ї, що воно для них важливо. Можна виділити кілька етапів привчання дитини до домашньої праці:
На першому етапі дитина весь час поруч і намагається все робити разом з вами. Багато що спочатку не виходить. Але поступово він опановує необхідними діями. Ось тут і треба підключати створення позитивної мотивації.
Наприклад: «Який ти молодець, що помив посуд. Мама прийде з роботи втомлена, а тут такий приємний сюрприз! »Або:« Як здорово, що ти приніс сам газету для тата. Папа прийде з роботи втомлений. »І т. П. Дуже важлива і реакція того, кому дії дитини допомогли. Дуже уважно потрібно ставитися до його діяльності, помічати все дрібниці. Адже це для дорослого дрібниці, а для дитини трудової Монблан.
На другому етапі поступово переводити спільну трудову діяльність на особисту діяльність дитини. Зростає роль самостійних дій дитини. Особливої турботи вимагає формування мотивів трудових справ. Доручаючи дитині той чи інший вид роботи, необхідно проговорювати, кому і конкретно яку користь він принесе своїми діями. Доручати виконання самостійних дій або видів домашньої праці. Корисно, щоб у дитини був якийсь постійний вид праці. Наприклад, насипати порошок в пральну машинку або запускати посудомийну машину. Вибір видів трудової діяльності залежить від віку дитини і можливостей сім'ї.
На третьому етапі у дитини вже формується звичка виконувати домашню роботу, яка з часом і при відповідній підтримці переходить в якість його особистості. І ось тоді він вже не замислюється, треба прибрати в кімнаті або квартирі, помити посуд або винести сміття. Як правило, робить це легко, не зображуючи із себе героя праці.
Існує багато думок з питання статевої приналежності того чи іншого виду домашньої праці. Як тут бути? Привчати хлопчиків мити посуд і прати білизну, а дівчаток забивати цвяхи і міняти колеса в машині? У педагогічній літературі немає одностайності в цьому питанні. Та воно й зрозуміло, однозначної відповіді бути не може. Це залежить від того, в якій сім'ї росте дитина. Повна, неповна, благополучна, неблагополучна, з переважанням чоловіків або жінок - всі ці фактори впливають на вибір правильної позиції. І, звичайно, це залежить і від індивідуальних особливостей дитини, від сфери його інтересу. У житті зустрічаються і жінки, які вміють чудово робити «чоловічу» роботу, і хлопчики, легко справляються з «жіночими» її видами. Орієнтуватися треба, на наш погляд, на інтереси і установки дитини. Якщо вашій доньці цікаво копатися разом з вами в механізмах, ну на здоров'я. Не думаю, що слід їй це забороняти. А якщо для вашого сина приносить задоволення займатися домашньою випічкою, дайте йому реалізуватися. Це не зашкодить надалі і не обов'язково буде визначальним у виборі їм майбутньої професії. Корисно іноді згадувати, що, наприклад, в'язання виникло в Англії як чоловіча справа. Якщо в сім'ї двоє або троє дітей, необхідно справедливо ділити між ними види домашньої роботи. Важливо при цьому формувати у них якість товариської взаємодопомоги. Можна це розподіл проводити у вигляді елементів гри, весь час змінюючи види праці. Або, навпаки, можна запропонувати дітям самим вибрати те, що кожному до душі. Головне, щоб все заохочення і підтримка були рівномірними і справедливими.
І, звичайно, величезну роль в привчанні дитини до домашньої праці відіграють послідовність і сталість дій дорослого. Не можна ні в якому разі виховувати за настроєм або вашим бажанням. Всі дії по відношенню до дитини повинні бути логічні, зрозумілі, а головне, йому зрозумілі.