Вихованню дітей в нашій країні приділяється увага.
вити йому ті якості, які повинні бути властиві громадянину комуністичного суспільства.
Розуміючи свою відповідальність перед народом, перед вітчизною, батьки прагнуть стати свідомими вихователями своїх дітей. Але треба пам'ятати, що виховання - не механічне ремесло, що допускає завжди застосування одних і тих же прийомів і методів. Для правильного виховання недостатні досвід і поради інших, як би вони не були хороші. Правильний шлях потрібно вміти знаходити власним вдумливим ставленням, наполегливим роздумами. Виховання дітей - велике і складне справа. І починати його потрібно з перших днів життя дитини. Чи знають матері, що характер дитини формується дуже рано? Навіть найперші враження залишають цілком певний слід в мозку дитини. Умови, в яких дитина живе, відносини, що складаються між його вихователями, - все знаходить в ньому відгук, сприймається і впливає на характер.
Головні засади виховання, - говорив чудовий радянський педагог А. С. Макаранко, - закладаються до п'яти років, і те, що ви зробили до п'яти років, - це дев'яносто відсотків всього виховного процесу, а потім виховання людини, обробка його тривають, але в Загалом ви починаєте їсти ягідки, а квіти, за якими ви доглядали, були до п'яти років.
Перші три роки життя - час найбільш швидких темпів у фізичному і нервово-психічному розвитку дитини. Зростання новонародженого (приблизно 50 сантиметрів) до року збільшується наполовину, досягаючи 75 сантиметрів. До кінця року дитина вже вміє повзати, сидіти, стояти, ходити. У ранньому віці він отримує багато знань про навколишній його світі, вчиться самостійно їсти, роздягатися, вмиватися, грати в різні ігри. У перші роки життя він опановує мову. Нарешті, перші три роки - це самий ніжний вік, що вимагає від батьків невсипущою турботи про здоров'я дитини, знання засобів захисту дитячого організму від несприятливих впливів зовнішнього середовища і хвороб.
Щоб правильно доглядати за дитиною, вміло виховувати його з першого дня життя, батькам, перш за все матерям, треба багато знати і вміти.
Виховання тільки тоді дає відчутні результати, коли все життя дитини з першого дня організована правильно.
Мати повинна встановити суворий і правильний режим дня дитини. Якщо він звикне до певного розпорядку, то не зажадає їжі в невідповідний час, не захоче раптом спати, а ці звички - початкові елементи формується характеру. Якщо режим не встановлений так і знайте: допущена перша і основна помилка у вихованні дитини. І не дивуйтеся, якщо, коли не спимо, дитина пхикає, а в години, коли належить спати, він не спить. Діти, які звикли до режиму, ростуть веселими, спокійними, добре додають у вазі. Але як домогтися того, щоб дитина спала і грав в певні години? Для цього треба знати кілька правил. Перше правило: щоб дитина добре спав вночі, потрібно, щоб днем у нього був час для неспання. Ніколи не слід заколисувати дитину, носити його на руках, сидіти біля нього і т. Д. Так як в результаті цього у дітей створюється шкідлива звичка засинати тільки в чиюсь присутність, в іншому випадку діти вередують, плачуть, сон їх стає неспокійним, вони часто прокидаються.
Свіже прохолодне повітря - кращий засіб для швидкого засипання. На вулиці діти сплять довго і міцно. Перебування на свіжому повітрі не тільки викликає міцний і глибокий сон, але і служить гарним засобом попередження різних захворювань. Діти, які звикли спати влітку на вулиці, повинні продовжувати цей режим і взимку.
Треба пам'ятати, що сон буде міцний тільки в тому випадку, коли йому передує активне неспання. Тому для дітей від 2 до 9 місяців рекомендується такий порядок: сон, їжа, гра, а потім знову сон до наступного годування. Добре виспавшись дитина буде з апетитом їсти, а ситий-довго і спокійно грати.
Але треба не забувати вчасно міняти режим дня і сну для дитини відповідно до її віку, так як якщо затримати дітей на режимі більш молодшого віку, то вони погано сплять. Часто буває, що покладений в ліжко дитина довго перевертається, турбується. Причиною цього можуть бути не тільки світло, шум, гучні розмови оточуючих, але і враження пережитого дня. Тому якщо в родині кілька дітей, треба стежити, щоб перед сном вони не затівали гучних ігор, сварок, не можна розповідати дітям «страшних» історії.
Зустрічаються діти, у яких особливості нервової системи такі, що їм важко від бадьорого стану-перейти до сну і
навпаки. Перед сном вони бувають тривалий час порушено, малюки вередують, діти старшого віку крутяться в ліжку, підхоплюються, неприродно голосно сміються. До укладання таких дітей треба ставитися особливо уважно, полегшити їм засинання. Необхідно створити у дитини установку на те, що треба спати. Маленьким дітям тихим і спокійним голосом вселяють: «Вовочка зараз спати буде, бай, бай». Старшим дітям дають дисциплінують доручення: зібрати перед сном іграшки, самим роздягтися, акуратно скласти речі. Це і сприяє спокійному засинанню.
Режим визначається не тільки віком дитини, а й станом його здоров'я, індивідуальними особливостями. Діти, які перенесли захворювання, діти з легко виснажуються нервовою системою потребують скороченому часу неспання і подовженому сні.
Як правильно організувати неспання?
Тривалість проміжків між сном у дитини збільшується поступово: чим менша дитина, тим вони коротші і тим частіше перемежовуються зі сном. Тримісячна дитина може не спати не втому 1-1,5 години, дитина 9-10 місяців-2,5 години, Полуторогодовалий - вже З, 5-4 години, а трирічний -6 годин.
Досить легко організувати гру дитини, що вміє ходити, розмовляти, розглядати картинки, будувати будинок з кубиків. Але як зайняти малюка перших місяців життя в ті 1, 5-2 години, які відводяться йому для неспання?
Тільки що народжена дитина абсолютно безпорадний. Перше, чого він навчився до кінця першого місяця життя, це дивитися на навколишні предмети і чути лунають біля нього звуки. Тому над ліжечком малюка треба вже з цього часу підвішувати яскраві великі іграшки, показувати їх йому з тим, щоб він стежив за ними поглядом, розмовляти з ним, наспівувати йому прості пісеньки. У сім'ї не повинні забувати, що з перших місяців життя необхідно привчати дитину грати і займатися не тільки з дорослими, але і самостійно. Щоб дитина був веселий і нормально розвивався, потрібно дати йому можливість рухатися, займатися іграшкою. Для цього-то і надягають дітям з двомісячного віку в годинник бодроствованія штани-панчохи (повзунки), Щоб дитині зручніше було рухатися, рекомендують на цей час виймати з ліжка матрац і класти на дно ліжка фанеру або який-небудь килимок, покритий клейонкою; тоді дитині зручніше рухатися і змінювати положення, лежати на спині, боці, животі, підніматися, а пізніше і ходити вздовж бар'єру ліжка.
Слід зупинитися на тих помилках, які допускаються в родині при розвитку рухів дитини на першому році його життя. Найчастіше доводиться стикатися з тим, що дитину 3-4 місяців вже намагаються саджати в ліжку, обкладаючи подушками. Це може призвести до викривлення хребта і стисненню грудної клітини. Так само шкідливо для дитини перших місяців життя ставити його на тривалий час на ноги. Набагато важливіше для розвитку рухів, щоб дитина більше повзав і ходив, ніж сидів і стояв.
Важливим розділом режиму є організація годування дитини. Травний апарат немовляти ще не пристосований до перетравлювання і засвоєння будь-якої їжі. До нових видів їжі його треба привчати поступово. При неправильному харчуванні можуть виникнути важкі захворювання, які зазвичай позначаються на розвитку дитячого організму.
Нерідкі випадки, коли діти вередують, відмовляються їсти поживну і добре приготовану їжу. Зазвичай це відбувається від безладного годування. У дитини, яка звикла їсти в певні години, до моменту годування більш інтенсивно працюють травні і слинні залози, підвищується апетит. Давно відомо, що їжа, яку з'їдає з апетитом, добре засвоюється організмом, сприяє підвищенню апетиту. Апетит пробуджується не тільки при вигляді їжі, але і при розмові про неї.
Часто замість того, щоб викликати у дитини приємні спогади і уявлення про їжу ( «Яка у нас сьогодні каша буде смачна, а потім кисіль, червоний, солодкий»), його намагаються нагодувати якомога непомітніше.
Часто дитина противиться і вередує, коли його годують насильно, але зате з яким задоволенням він їсть сам, отримавши в руки ложку. Тому важливо вже на першому році життя розвивати у дитини ряд активних рухів: до 5 місяців вміння утримувати в руках пляшку з кефіром, знімати губами їжу з ложки, до 9-10 місяців пити з чашки, є скоринку хліба. Якщо з 1 року 2 місяців привчати дитину їсти ложкою густу їжу (пюре, кашу), то до 1 року 6 місяців він навчиться вже володіти ложкою і їсти самостійно.
Необхідно дбати про те, щоб дитина активно брав участь в зборах на прогулянку, в умовно, роздяганні. Поступово завдання для дитини необхідно ускладнювати.
Відомо, що діти досить рано виявляють прагнення до самостійності. Вони хочуть самі вмиватися, є, взуватися. Не слід надмірно опікати малюка, попереджати найменші його бажання. Чи не допомагаючи, а роблячи все за дитину, усуваючи навіть невеликі труднощі, які він цілком міг би подолати, батьки заважають розвитку вольових якостей.
Розвиток мовлення дитини починається на першому році життя, задовго до того, як він вимовляє слова. Перші звуки ( «гуління» з 3-З, 5 місяців і лепет з 7-8 місяців) зазвичай викликаються ласкавим розмовою дорослого з дитиною.
До кінця першого року дитина починає розуміти мову дорослих і вимовляти перші прості слова, до 2 років вони поступово замінюються більш складними словами. Дорослі повинні стежити за правильністю своїй промові, а також за мовою дитини, поправляти його, якщо він неправильно вимовляє слова.
Дітей необхідно привчати дбайливо поводитися з речами, дотримуватися чистоти в кімнаті, але в той же час треба задовольняти потреби дитини в грі, давати йому можливість будувати, винаходити, здійснювати, свої задуми.
У грі у дітей з'являються перші паростки колективізму і дружби. Дитина рано починає відчувати потребу в товаришах. Якщо він надходить в дитячий сад, то зазвичай відразу ж захоплюється колективними іграми. Якщо ж дитина росте один, треба подбати про те, щоб у нього були товариші, інакше він стане відлюдним, сором'язливим або, навпаки, себелюбним, розв'язним. Іноді дорослі вважають гру порожньою забавою, зневажливо про неї відгукуються. Погано надходять і ті батьки, які, втручаються в гру, прагнуть все зробити за дітей. У таких випадках дитина перестає творчо мислити, у нього розвивається невпевненість в своїх силах, безвольність.
Гра приносить велику радість, підвищує життєвий тонус, зміцнює нервову систему. Стрибаючи, бігаючи, пустуючи, діти опановують рухами, необхідними для їх фізичного розвитку. Недарма деякі лікарі називають гру «психічним вітаміном».
Дитина потребує заохочення, похвали, ласки. Спокійним, ласкавим зверненням від дитини можна домогтися багато чого. Основне завдання дорослих - виховати у дитини навички правильної поведінки.
Хороші навички легше і краще закріплюються, якщо звертати увагу дитини не на негативні, а на позитивні моменти в його поведінці. Наприклад: «Як добре і акуратно ти прибрав іграшки» і т. Д. У той же час не можна надто пестити дітей, так як від цього вони стають примхливими і зніженими.
Якщо в сім'ї не один, а двоє чи троє дітей, то дорослі повинні ставитися до всіх однаково.
Дитина повинна навчитися спокійно виконувати вимоги дорослих, він повинен знати, що можна робити і чого не можна. Щоб домогтися цього, треба прибирати подалі ті предмети, які дитині не можна брати. Якщо ж дитина їх потребує, треба спокійно, але з суворим виразом обличчя сказати йому «не можна». Надалі вже не треба прибирати предмет, а досить одного слова «не можна». Але ніколи не слід говорити «не можна» дуже часто, з будь-якого приводу, так як діти звикають до цього слова і воно втрачає свою силу. Кожне заборона треба обґрунтовувати. Не можна змінювати свою думку (сьогодні забороняти, а завтра вирішувати).
Діти легко наслідують того, що вони бачать в сім'ї. Якщо дорослі між собою різання, грубі, якщо вони нестримані в поводженні з дитиною, то діти все це переймають. У всіх членів сім'ї по відношенню до дитини повинна бути єдина лінія поведінки.
Але разом з тим батьки повинні прислухатися і до протестів дитини, так як часто вони бувають обгрунтованими.
Багато дітей в нашій країні виховуються в яслах і дитячих садах. Колектив дуже благотворно впливає на формування позитивних рис характеру, тому що з раннього дитинства створюється звичка рахуватися з товаришами, допомагати один одному, дотримуватися режиму дня. Колективні ігри дають великий простір для фантазії, тренують розум, волю дитини, розвивають його здатності. Гра непомітно переходить в корисні заняття: діти із задоволенням поливають квіти, купають ляльок, шиють їм сукні.
Отже, виховання дітей - важлива й відповідальна справа. Однак бажання правильно виховувати дитину мало - потрібні знання, терпіння, наполегливість. І перш за все треба пам'ятати, що виховання дитини слід починати з перших днів і що раннє дитинство грає велику роль в подальшому розвитку людини.
Виховати дитину з раннього дитинства під силу кожному батькові і кожній матері; куди важче усувати вкорінені недоліки в характері.