Якщо ти почуєш, що хтось не любить
математику, не вір. Її не можна не любити - її
можна тільки не знати
Тип уроку. узагальнення вивченого матеріалу.
- узагальнити вивчений по темі матеріал;
- формувати вміння застосовувати математичні знання до вирішення практичних завдань;
- розвивати пізнавальну активність, творчі здібності;
- формувати навчально-пізнавальну мотивацію школярів на уроці за допомогою комп'ютерних технологій;
- виховувати інтерес до предмету.
Устаткування і матеріали:
- Медіапроектор.
- Презентація на тему «Квадратні рівняння».
- Оціночний лист для контролю і самоконтролю.
- Картки-завдання для усного та індивідуальної роботи.
I. Організаційний момент.
Мета: формування мотиву, бажання працювати на уроці.
II. Теоретична розминка.
Мета: повторення необхідних теоретичних відомостей по темі, розвиток умінь говорити і слухати.
Робота проходить усно в парах (кожен учень отримує можливість говорити, відповідати, перевіряти, оцінювати).
Учитель в цей час стежить за роботою пар, оцінює їхню роботу (включений контроль)
Перевіряються знання визначення квадратного рівняння, його видів, вміння розрізняти квадратне рівняння серед інших видів.
За розминку діти ставлять один одному оцінку в «Оціночний лист»
Уже можна підбити підсумки теоретичної розминки.
III. Індивідуальна робота за картками
Мета: перевірка необхідних умінь розрізняти квадратне рівняння серед інших видів, визначати вид квадратного рівняння, визначати коефіцієнти квадратного рівняння.
Кожен учень отримує картку з індивідуальним завданням (завдання різного рівня складності), після закінчення роботи здаються на перевірку експертам або вчителю.
Оцінки експертів оголошуються для виставлення в оцінний лист.
Уже можна підбити підсумки даного етапу уроку.
IV. Спільна робота вчителя з класом
Мета: повторення способів вирішення:
а) неповних квадратних рівнянь,
б) повних квадратних рівнянь.
На даному етапі організується фронтальна робота з повторення способів вирішення квадратних рівнянь.
Потім в презентації демонструються рівняння різного рівня складності, учням пропонується вибрати рівень на свій розсуд, вирішити самостійно рівняння і оцінити себе.
Роботи здаються експертам, які їх перевіряють і оголошують оцінки, оцінки виставляються в «Оціночний лист».
Уже можна підбити підсумки даного етапу уроку.
V. Історичні відомості
Мета: формування навчально-пізнавальної мотивації школярів на уроці, виховання інтересу до предмета.
На даному етапі учням повідомляється, а також демонструється в презентації матеріал з історії виникнення квадратних рівнянь, відомості про відомого французького математики Франсуа Вієта.
Потім учням пропонується вирішити самостійно завдання Бхаскару.
VI. Підведення підсумків уроку
При підведенні підсумків уроку підкреслюється, що серйозне ставлення до теорії допомагає поглибити і розширити коло вправ і завдань по темі.
VII. Домашнє завдання: Підготовка до контрольної роботи.