Психологічні причини, що ведуть до неуспішності
На успішність можуть впливати особистісні характеристики учня, особливості його психічних процесів. Найчастіше молодші школярі виправдовують низький рівень оцінок, посилаючись на погане увагу, пам'ять. Старші школярі, навпаки, бачать основу проблем в особистих якостях, таких як лінь, пасивність, безвольність. Недоліки в розвитку пізнавальних процесів дійсно можуть привести учня до поганих оцінок. Однак в більшості випадків за допомогою шкільного психолога, такі функції як пам'ять, увага і логічне мислення можна довести до необхідного рівня. Найгостріше виглядає ситуація з особистісними якостями учнів. Якщо у дитини не має адекватної мотивація до навчання і він не проявляє ніякої активності в отриманні знань, то успішність буде свідомо низька.
Педагогічні причини, що ведуть до неуспішності
Важливим людиною в житті більшості людей є його перший учитель. Якщо педагог в початковій школі не приділяв достатньої уваги індивідуальній роботі зі школярем, то в подальшому цілком можливо отримати відставання в розвитку або низький рівень успішності.
Однак педагог не завжди може впливати на особистість учня. В даний час існує термін педагогічна занедбаність, що означає трудновоспитуемость дитини. При цьому школяр здоровий фізично і психічно, але він в принципі не володіє необхідними знаннями та вміннями. Спочатку ознаки педагогічної занедбаності можуть зустрічатися у вигляді низького рівня комунікації, агресивності. Надалі це може перерости в девіантну або делінквентна поведінка.