Частина 1.
Особливості сучасної освіти
Освіта людини - це час його освіти і становлення як особистості. Сучасне життя висуває сьогодні жорсткі вимоги - це висока якість освіти, комунікабельність, цілеспрямованість, нестандартне мислення, креативність, а найголовніше - вміння орієнтуватися у великому потоці інформації. Великі зміни торкнулися сфери освіти: скорочується програма з предметів природничого циклу. Все менше відводиться програмних годин для викладання географії, біології, хімії, фізики і т.д. Підготовка учнів до життя закладається в школі. Виникає питання: як дати необхідний рівень освіти сучасним школярам, за якими наше майбутнє! Сучасна школа повинна не тільки сформувати певний набір знань в учнів, а й пробудити їх прагнення до самоосвіти, реалізації своїх здібностей. Весь навчальний процес в даний час побудований на урочної діяльності учня. Урок - це систематично застосовувана для вирішення завдань навчання, розвитку та виховання учнів форма організації діяльності за певний відрізок часу. Уроки класифікуються за темами предмета, способів проведення, основним етапам навчального процесу. В ході уроку обов'язково повинен бути результат: поетапний і підсумковий. На уроці вирішуються завдання різного масштабу та напрямку. Використовуються різні методи навчальної діяльності учнів для закріплення і розвитку знань, умінь і навичок. Відповідно до цього підходу виділяють наступні типи уроків:
уроки вивчення нового навчального матеріалу;
уроки вдосконалення знань, умінь і навичок
уроки узагальнення і систематизації знань;
комбіновані уроки;
уроки контролю і корекції знань, умінь і навичок;
Необхідною умовою розвитку і розширення ЗУН є активізація навчально-пізнавальної діяльності школярів за рахунок використання нетрадиційних форм уроків.
Частина 3.
Структура нетрадиційного уроку
Перевіряються параметри (діяльність вчителя)
Перевіряються параметри (діяльність учня)
Шкала успішності (+ і -)
організаційний момент
Підготовка до уроку
Підготовка до уроку
+
Вивчення нового матеріалу
Презентація по темі
1.Запісі в зошиті
2. Робота зі схемами
3.Работа з атласом (визначення положення об'єкта на карті)
+
уміння
1.Проверка карти
2.Проверка П / Р
1.Показивать об'єкти на карті;
2.Давать опис об'єктів за планом;
3.Уметь вираховувати параметри об'єкта;
4.Давать господарську оцінку об'єкта;
5.Пріводіть приклади використання об'єктів;
6.Об'яснить основні характеристики об'єктів на конкретних прикладах;
2 бали
6 балів
2 бали
3 бали
знання
Перевірка:
1.П / Р
2. Термінологія
3. Поняття по темі
1.Состав або структура об'єкта
2. термінологія
3. поняття по темі
2 бали
8 балів
2 бали
При необхідності надавати допомогу учням у виконанні П / Р (не підказувати був, а задавати навідні запитання, які спонукають на слушну думку)
1.Определить місцезнаходження об'єкта на карті
2.Аналіз географічних даних
3. Оцінка господарського використання