Вік дитини: можна вчити після 5 років.
Запропонуйте малюкові прочитати перші легкі слова, такі як: МА-МА, ПА-ПА, МА-ША, КА-ША, ЛУ-НА, ЛА-ПА, РОСА і т.д.
А ще такі слова: БУДИНОК, ТОМ, КОТ, РОТ, МАК, КОМ, і т.д.
Поступово підвести дитину не просто до читання, а до осмисленого читання - це одна з головних задач даного етапу.
Вправа 1. Ланцюжки слів.
Напишіть картонних картках кілька складів, наприклад: "АЛЕ", "РА", "МА", "КА", "ЛА", "ША", "КО", "МО", "КУ", нехай кольору складів будуть різними.
Нехай склади "ходять один до одного в гості". При цьому малюк бере з купки два склади, і каже щось типу: "АЛЕ пішов в гості до РА". Потім складає склади один за одним і намагається прочитати, що вийшло.
Наприклад, вийшло "НОРА".
Після цього поговорите з малюком про отримане слово, наприклад, задайте такі питання:
1. Як ти думаєш, є таке слово насправді? (Адже з складів можна складати і неіснуючі слова, наприклад, НО-МА)
2. Поясни своїми словами, що означає це слово? (Наприклад, "НОРА" - це будиночок для тварин)
Вправа 2. Встав букву.
Знайдіть картинки до слів з трьох букв (ДІМ, ЛУК, КИТ, КОТ, ЛІС, МАК і т.п.). Підпишіть картинки словами, які позначають намальований предмет, але замість голосної букви залиште пусте місце.
Наприклад, під зображенням кота у вас буде написано К. Т
Нехай дитина впише пропущену літеру в слово. Якщо у вас є картки з буквами, то годі й вписувати букву, а вставляти картку з потрібною буквою, тоді з цією картинкою можна буде грати кілька разів.
Картинки можна шукати в різних журналах, старих книжках, настільних іграх, а можна роздрукувати вже готові за цим посиланням: вставити букву.
Вправа 3. Знайди скарб.
Покладіть на підлогу картки зі словами, літерами вгору. Коли дитина відвернеться, заховайте під одну з них монетку.
Назвіть слово, яке написано на картці, під якою захована монетка. Дитина повинна його знайти і дістати монетку.
Вправа 4. Закінчи слово.
Підберіть картинки, що позначаються нескладними словами, наприклад: рука, нога, цукор, вода, молоко, кубик, ваза, годинник і т.п.
Напишіть близько картинки (або прикріпіть на скріпці) початок слова, що позначає предмет, зображений на малюнку.
Поруч кладуться закінчення слів, написані на картонних або паперових картках.
Дитині потрібно підібрати правильне закінчення слова. наприклад:
Для того, щоб гра була цікавішою, додайте "зайве" закінчення, яке не підходить ні до однієї із запропонованих картинок. Після того, як всі слова складені, спробуйте прикласти це "зайве" закінчення до кожного з початкових складів, наприклад: "ЧИ-ША", "РУ - ША" і посмійтеся над вигаданими, неіснуючими словами.
Вправа 5. Знайди предмет.
Напишіть на картках або аркушах паперу слова, що позначають предмети (речі, іграшки і т.п.), які знаходяться у вашій квартирі.
Наприклад: КНИГА, ЛЯЛЬКА, МАШИНА, СТІЛ, СТІЛЕЦЬ, ДИВАН, ГОДИННИК і т.п.
Скажіть дитині наступне: "Я задумала предмет, що знаходиться в нашій квартирі. Його назва я написала на цій картці", - дайте малюкові картку з написаним на ній назвою предмета.
Після цього дитині потрібно знайти задуманий предмет і показати його вам (можна покласти поруч з ним картку з його назвою).
Якщо предмети будуть пересуваються (іграшки, невеликі речі), то можна запропонувати дитині приносити вам знайдений ним предмет.