Анна Мочалкіна,
учитель школи № 11 м Ачинська Краснодарського краю
Лист. 1 клас
Тема. «Усунення" дзеркального "написання букв».
Мети. Розвиток орієнтування на площині з точки зору обліку правої і лівої сторони; подолання специфічних порушень письма; усунення «дзеркального» написання букв.
Навчальні матеріали. Набір геометричних фігур; малюнки (жук, кульки, кубики, машина); картки із завданнями для кожного учня; аркуші паперу в клітинку і в лінійку, ручка, олівець.
I. З'ясування просторових відносин
Учитель (звертається до кожного учня персонально). Здрастуй! Давай привітаємося. Яку руку ти подав (а)? З якого боку по відношенню до тебе знаходиться двері? вікно? Де на дошці знаходиться жук? кульки? кубики? авто? набір геометричних фігур?
Вправа на увагу «Що змінилося?»
На дошці розташовані різні геометричні фігури.
- Подивіться на дошку. Закрийте очі.
Учитель змінює розташування фігур.
- Відкрийте очі. Поясніть, що змінилося?
Де знаходиться по відношенню до?
Де знаходиться по відношенню до?
Вправа «Де що?»
У. Намалюйте на аркуші паперу доріжку. А тепер - ялинку посередині доріжки. Зліва намалюйте дерево вище ялинки, а праворуч - кущик. Намалюйте між кущиком і ялинкою грибок. Між ялинкою і деревом - квітка.
Вправи на координацію рухів.
У. Встаньте прямо. Доторкніться спочатку лівою рукою до правого вуха, а правою рукою - до кінчика носа; потім швидко змініть положення рук: права рука - ліве вухо, ліва рука - ніс. (Повторити 5 разів.)
III. Диктант просторових дій
Гра «Маленький жук»
У. Зараз ми будемо грати. Перед вами поле, розкреслений на клітинки. По цьому полю повзає жук. Він рухається по команді: вниз, вгору, вправо, вліво. Я буду диктувати ходи, а ви будете пересувати по полю жука в потрібному напрямку. Робіть це подумки.
Якщо дітям важко виконувати завдання подумки, можна запропонувати «допоміжного жука», якого діти будуть по команді рухати по полю.
- Увага! Почали! 1 клітина - вгору, 1 - вправо, 1 - вниз, 1 - вліво, 1 - вниз, 1 - вправо, 1 - вниз, 1 - вліво.
Давайте перевіримо, що у вас вийшло.
графічний диктант
У. Будемо малювати візерунки. Вони повинні бути красивими і акуратними. Я буду говорити, в який бік і на скільки клітин провести лінію. А ви повинні уважно слухати. Кажу один раз, без повторень. Постарайтеся олівець від паперу не відривати.
На аркуші паперу в клітинку учень малює під диктовку вчителя візерунок, проводячи лінії необхідної довжини і заданого напрямку (направо, наліво, вгору, вниз). Вихідну точку ставить учитель.
- Постав олівець на вихідну точку. Увага! Почали! 1 клітина - вгору, 1 - вправо, 1 - вгору, 1 - вправо, 1 - вгору, 2 - вліво, 1 - вгору, 3 - вправо, 1 - вгору, 1 - вліво, 1 - вгору, 1 - вліво, 1 - вгору, 1 - вправо, 1 - вгору, 3 - вправо, 1 - вниз, 1 - вправо, 1 - вниз, 1 - вліво, 1 - вниз, 1 - вліво, 3 - вправо, 1 - вниз, 2 - вліво , 1 - вниз, 1 - вправо, 1 - вниз, 1 - вправо, 1 - вниз, 3 - вліво, 2 - вгору, 1 - вліво, 2 - вниз, 3 - вліво.
А тепер давайте подивимося, як ви впоралися з цим завданням.
IV. Усунення «дзеркальності» зорового сприйняття