Зазначимо особливості розвитку уваги в дитинстві:
- спочатку виступає як реакція зосередження;
- зосередження забезпечує виділення з навколишнього світу емоцій, рухів, мови людини, як його характерних ознак, а також предметів і дій з ними;
- зосередження тягне за собою розвиток пізнавального ставлення до навколишнього;
- поява властивостей уваги сприяє зародженню складніших форм поведінки і діяльності.
§ 3. Розвиток уваги в ранньому дитинстві
У ранньому дитинстві розвиток уваги відбувається при освоєнні ходьби, предметної діяльності і мови. Самостійна ходьба робить для дитини доступною широку область предметів, тим самим розширюючи коло його уваги. Переміщення в просторі відкриває для малюка нові можливості, тепер він сам вибирає об'єкт, на який звертає увагу.
Освоєння призначення, функцій предметів, вдосконалення дій з ними дозволяють, з одного боку, направляти увагу на більше число сторін і ознак в об'єктах, а з іншого, удосконалювати властивості самої уваги - розподіл, переключення.
У зв'язку з оволодінням мовою маля вчиться утримувати увагу не тільки на предметах, але і на словах, фразах. Він починає реагувати на інструкцію дорослого, якщо вона сформульована коротко і вказує на знайомі дитині дії або предмети: «Принеси м'яч», «Візьми ложку». Малюк може вислухати коротку прохання до кінця і виконати дію відповідно до неї.
При осягненні мови у малюка зростає увага до слова, його значення. Тепер дитина без наочної опори уважно слухає короткі вірші, казки, пісеньки, якщо вони супроводжуються виразністю мови і міміки розповідає їх дорослого.
Розвиток мови тягне за собою появу елементів довільної уваги. Дорослий може керувати ним. Слово виступає як засіб організації уваги.
І все-таки, незважаючи на те, що дитина здатна виконувати цікаву діяльність протягом 8-10 хвилин, він зазнає серйозних труднощів в перемиканні і розподіл уваги. Малюк нерідко так занурюється в роботу, що не чує слів дорослого. Наприклад, малюючи, він не помічає, що перекинув баночку з фарбою, не реагує на вказівку дорослого її підняти. З іншого боку, увагу дитини дуже слабо фіксоване на предмет або діяльності, мало стійко. Воно як би ковзає по поверхні, не проникаючи вглиб. Тому дитина швидко припиняє розпочату справу. Малюк, так захоплено грав з лялькою, бачить у однолітка машинку - і лялька забута. Здатність концентрації уваги виражається і в тому, що дитина фіксує незначущі, але найбільш яскраві ознаки об'єктів. І як тільки пропадає їх новизна, губиться емоційна привабливість, вгасає і увагу до них.