- Навчальні - сформувати уявлення про кубанський фольклорі, фольклорі народів, що населяють Кубань, познайомити з жанрами кубанського фольклору.
- Розвиваючі - розвивати навик виразного і усвідомленого читання, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати логічне мислення, інтерес до предмету.
- Виховують - формувати інтерес до кубанського літературному народної творчості, виховувати почуття патріотизму, любов до малої батьківщини.
Обладнання: збірники кубанських казок, прислів'їв, приказок, примовок, збірник "танцювальних приспівки Кубані", аудіокасета з записом кубанських пісень у виконанні Кубанського козачого хору, Н.Я.Паскевіч "Улюблений куточок землі", мультимедійний проектор.
Тип уроку - вивчення нового матеріалу.
Вид уроку - мультимедійний урок.
I. Організаційний момент.
II. Вивчення нового матеріалу.
- Що таке фольклор? (Відповіді дітей).
(Зі словника С. І. Ожегова "Фольклор- народна творчість, сукупність звичаїв, обрядів, пісень та інших явищ народного побуту".)
- А як ви розумієте словосполучення "народна творчість"? (Відповіді дітей).
До народної творчості належать- прислів'я, приказки, пісні, казки, загадки, скоромовки, потішки, дражнилки, билини.- Прислів'я - короткий вислів, яке має закінчену думку.
- Приказка - вислів, в якому немає закінченого судження.
- Прислів'я та приказки - це поезія і мудрість, мистецтво ємного слова.
- Казка - розповідний, зазвичай народно-поетичний твір із вигадкою.
- Билина - народна епічна пісня про богатирів.
- Скоромовка - швидке повторення труднопроизносимих віршиків і фраз.
- Потішки - пісеньки, які супроводжують гри дитину з пальцями, ручками і ніжками.
У Кубанського фольклору є свої особливості, які пояснюються тим, що кубанська мова являє собою суміш мов двох споріднених народів (російського і українського), плюс запозичені слова з мов горян, соковитий, колоритний сплав, відповідний темпераменту і духу народу. Ці народи і принесли свій фольклор.
Серед існуючих на Кубані прислів'їв і приказок чимало загальноросійських, але вимовлених на свій лад, на кубанському діалекті (говірці).
Наприклад: Очі боятися, а руки роблять.
(Очі бояться, а руки роблять.)
Не сиди склавши руки, тай і нє буде нудьги.
(Не буде нудьги, якщо зайняті руки.)
Живе, як миша в крупах.
(Живе, як кіт у сметані.)
Що посієш, те й пожнеш.
(Що посієш те й пожнеш.)
Є й інші прислів'я і приказки, в яких проглядається тип козака, людини рішучої і в той же час обережного, щедрої душі і в той же час скупуватих, людини, як розкішний в своїх принципах жити по вірі і заповітам прадідів.
<слайд №5>- Козак без сідла - що черкес без кинджала.
- Куди козака частка НЕ закине - все буде козак.
- Козак голодний, а кінь його ситий.
- Людина без батьківщини, що соловей без пісні.
- Бережи землю рідну, як мати кохану.
- 1-я група - про дружбу,
- 2-я група - про природу,
- 3-тя група - про розумі.
Читання прислів'їв і приказок учнями.
Також відрізняються своєю вимовою і кубанські пісні. Вся душа кубанського народу в піснях. Вони з далекого минулого, від дідів і прадідів донесли до нас те, чим жив народ, у що вірив, донесли тривоги і радості. У будні і свята, в щастя і біду пісня завжди була поруч з козаком.
Звучить кубанська пісня "Роспрягайте, хлопці, коней".
Фіз. хвилинка. (Під запис учні роблять фіз. Хвилинку.)
Але на Кубані живуть не тільки козаки. Наш край багатонаціональний, і корінними жителями вважаються і Адигеї (черкеси).
Сьогодні ми познайомимося з одним із жанрів адигейського народу-це казка "Добра дівчина" (підручник с. 37).
Читання казки (читання вчителем).
- Чи є схожа казка у російського народу? ( "Морозко")
- Чим закінчується казка? (Прислів'я "Тому, хто зробив добро, попереду заготовлено добро").
- Як ви розумієте ці слова?
- А чи є російське прислів'я, схожа на цю? (Доброму всюди добро. За добро добром платять.)
Творче завдання учням.
Читання придуманих дітьми варіантів уривка казки.
III. Закріплення матеріалу.
1. Вислів, в якому немає закінченого судження.
2. Короткий вислів, який має закінчену думку.
3. Оповідної, зазвичай народно-поетичний твір із вигадкою.
4. Народна епічна пісня про богатирів.
5. Пісенька, яка супроводжує гру дитини з пальцями, ручками і ніжками.
6. Швидке повторення труднопроизносимих віршиків і фраз.
- Яке слово у нас вийшло? (Фольклор).
- Які почуття і емоції викликав у вас урок?
- Як ви думаєте, наскільки корисний для вас цей урок?
- Що нового дізналися на уроці?
Виставляння оцінок учням за роботу на уроці.
Складіть питання для вікторини "Казки народів, що живуть на Кубані".