I. Організаційний момент
Ми - розумні! Ми дружні! Ми - уважні та старанні! Добре ми вчимося і все у нас вийде!
- А найкращі відповіді, я оціню ось такими жетонами і в кінці уроку ми виявимо найактивнішого, уважного і старанного учня.
II. Постановка цілей і завдань уроку
Стало все білим - біло.
На дерев срібло.
Лютий вітер, хуртовина злитися
Мороз на річках міст мостить
Відповідайте скоріше:
Яка пора року в наших краях гостює? (У нас в гостях зима)
III. Робота по темі уроку
Физминутку (Три білих коня).
Робота з підручниками
- Скажіть, яке явище зображено? (Діти дають кілька варіантів відповідей Завірюха)
- А в нашому краї взимку бувають хуртовини?
- Ви спостерігали це явище?
- Як себе почувають живі істоти в період хуртовини? (Страх, немає радості, немає затишку.)
- Але в природі все потрібно і все важливо!
І хуртовина, і хуртовини, і бурани.
- Прочитаємо уривок з вірша С. Єсеніна. (Дзижчати читання)
1. Учень читає вголос
АНАЛІЗ ВІРШІ:
- Хто бачив віконниці? (Показ картинки)
- Що зробила хуртовина? (Розгулялася)
- Що зробили їли? (Нахилилися)
- Що сталося з віконницями? (Зарипіли)
- З ким порівнює поет хуртовину, їли і віконниці? (З живими істотами)
- Давайте прочитаємо питання з підручника. Які вірші ви приготували до уроку?
2. учня читають уривки з вірша.
- А зараз слово хлопцям 2 групи, вони расскажутонародних прикмети:
Фізпауза (прослуховування музики)
4. Підведення підсумків уроку і роботи учнів
- Пора прийшла підсумки підводити і найактивніших нагородити.
НАГРАЖЛЕНІЕ КРАЩИХ УЧНІВ!