Чаплинська Жанна Геннадіївна
вчитель початкових класів
КГУ ЗОШ № 117
м. Алмати
Чаплинська Жанна Геннадіївна
вчитель початкових класів
Урок літературного читання
Тема: М.Москвіна «Що трапилося з крокодилом»
навчальна - познайомити з розділом «Від посмішки в небі веселка прокинеться ...», формувати уявлення про творчість Марини Москвіною, удосконалювати вміння працювати з текстом;
розвиваюча - розвивати увагу, логічне мислення, творчі здібності;
виховує - виховувати почуття гумору, моральні якості особистості на основі позитивно забарвлених емоційних переживань дітей.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Форма організації уроку: індивідуальна, групова, колективна.
1 Організаційний етап. Перевірка готовності до уроку, психологічний настрой.
2.Введеніе в розділ.
Від посмішки похмурий день світліше.
Від посмішки в небі веселка прокинеться.
Поділися усмішкою своєю,
І вона до тебе не раз ще повернеться.
І тоді напевно раптом затанцюють хмари,
І коник запілікал на скрипці.
З блакитного струмочка починається ріка,
Ну а дружба починається з посмішки.
- Посмішка - це сонечко, зігріває нас і тих, хто поруч. Це пропуск, за яким в наше життя приходить дружба і любов. Посміхайтеся частіше, посміхайтеся людям, тваринам, рослинам, всьому світу, даруєте любов, і тоді світ відповість вам взаємністю.
3.Рассказ про письменника.
- А зараз я хочу вас познайомити з чудовою письменницею, неймовірно закоханою в світ і людей. У неї зовсім незвичайна усмішка. На кожного, хто відкриває її книгу, обрушується її дивовижний світ з небаченими фарбами, запахами і звуками.
Марина Львівна Москвіна народилася в 1954 році в Москві. Закінчила факультет журналістики Московського державного університету. Працювала журналістом, кухарем в геологічній експедиції, літала на справжній повітряній кулі, відкопувала кістки мамонта, спускалася в найнеймовірніші печери і бродила там серед кажанів, писала книги спочатку для дітей, а тепер і для дорослих. За книгу «Моя собака любить джаз» Марина Москвіна отримала Міжнародний диплом Андерсена.
3 Застосування. Формування умінь і навичок.
Робота над твором.
1. Цільова установка.
2. Фаза виклику інтересу.
- Прочитайте слова з оповідання і по ним спробуйте вгадати історію, в яку потрапили герої твору. Робота в групах.
Більше в тих краях ніхто не бачив
-Послухайте розповідь, щоб зрозуміти, що ж там насправді сталося.
3. Читання з зупинками.
Читання 1 частини (до слів «... позадкував Крокодил».)
- Яке радісна подія мало статися в житті Крокодила?
- Хто вилупився з яйця?
- Що порадила зробити з пташеням бабка крокодилиці?
- Як ви думаєте, чи скористається Крокодил цією порадою?
Читання 2 частини (до слів «Хотіла все в таємниці зберегти, а тепер і не подумаю».)
- Чому Крокодил не скористався порадою, який йому дала баба крокодилиці?
- Скажіть, чим може обернутися для Крокодила і пташеня загроза бабки крокодилиці?
Читання 3 частини (до слів «Якщо його хтось зачепить-нарікайте на себе».)
- Як зустріло пташеня крокодилове суспільство?
- Хто став на захист пташеня?
- Припустімо, що було далі?
Читання 4 частини (до слів «Ви тільки подивіться на нього!»)
- Як Крокодил дбав про пташенят?
- Що думали про Крокодила мешканці крокодилового суспільства?
- Спробуйте вгадати кінець цієї історії.
Читання 5 частини (до кінця.)
- Чим закінчилася ця неймовірна історії?
- Чи могли ви припустити такий кінець? Чому?
4. Робота з ілюстраціями.
4 Етап інформації про домашнє завдання.
5 Підведення підсумків уроку.
- Чи сподобалося твір?
- Що здалося особливо цікавим?
- Що в цій історії вас розсмішило, а що не сподобалося?
Реалізація мети і завдань досягнуто.
- Оцініть свою роботу на уроці, з чим познайомилися, відзначте цікаві моменти, що було непросто, що у вас вийшло, запам'яталося, хотілося б дізнатися.
