Мета: повторення, систематизація та узагальнення знань, розвиток самостійності, уміння працювати з першоджерелами.
- Забезпечення в ході уроку повторення законів геометричної оптики.
- Узагальнити основні поняття і закони геометричної оптики в природі і застосування в техніці.
- перевірити знання, вміння і навички, набуті учнями при вивченні даної теми.
- Формування умінь розв'язувати творчі завдання з елементами винаходів.
- Содействованіе в ході уроку формуванню ідеї пізнаваності світу.
- Продовжити формування в учнів почуття особистої відповідальності взаємодопомоги, колективізму, вміння мислити і застосовувати отримані знання для пояснення явищ природи, принципу роботи різних технічних пристроїв, і в інших областях практичної життя.
- Продовження формування політехнічних умінь: виконання вимірювань, користування таблицями, проведення простих експериментів.
- Залучення до процесу раціоналізаторства і винахідництва.
- Подальше формування прийомів логічної діяльності.
- Відпрацювання елементів дедуктивного методу пізнання.
- Розвиток емоцій учнів, шляхом створення в ході уроку станів подиву, цікавості, парадоксальності.
- оптичні прилади: лупа, мікроскоп, фотоапарат;
- мультимедійний пристрій;
- комп'ютер;
- Інтерактивна дошка;
- презентація.
Урок починається з того, що вчитель пропонує учням прочитати зашифроване слово:
«Знайдіть гурток, з якого починається читання, і прочитайте зашифроване слово».
Це слово «оптика»
Ми вивчаємо дуже цікавий і потрібний розділ фізики «ОПТИКА».
Закінчили вивчення першої теми цього розділу «Геометрична оптика». Сьогодні постараємося повторити, узагальнити, підвести підсумок того, що дізналися на попередніх уроках. Це ми зробимо у вигляді конкурсу двох команд, які відображають в своїх назвах дуалізм природи світла. Це команди «Хвиля» та «Фотон». (Команди можуть бути сформовані на базі двох паралельних класів або одного класу). Представляються капітани команд, які в свою чергу знайомлять присутніх з членами своїх команд.
Ми зібралися, щоб познайомитися ближче один з одним, щоб помірятися силами в області знань. Взяти участь в конкурсах може кожен присутній в разі ускладнень обох команд.
(Троє учнів в костюмах, які готуються заздалегідь). Один з них говорить про те, що дізнавшись про конкурс, вони прилетіли з самого великого астероїда Церера і привезли звукове лист.
Учитель дякує і питає, яку відстань їм довелося подолати і з якою швидкістю? На питання вони відповіли, що летіли на ракеті з фотонним двигуном, зі швидкістю, близькою до швидкості світла у вакуумі і подолали відстань, приблизно рівне 30 млн.км.
Командам пропонується вирішити задачу: «Скільки часу були в дорозі інопланетяни?» (Відповідь: 100 секунд).
Команда, яка перша дасть правильну відповідь, отримує право першої взяти завдання.
Капітани команд отримують пакети із завданнями, але поки не відкривають. Звучить звуковий лист гуманоїдів великого астероїда Церера: «Учням випускних класів ГОУ СОШ №1338 з поглибленим вивченням англійської мови м Москви
О, скільки нам відкриттів дивних
Готують просвіти дух,
І досвід, син помилок важких,
І геній, парадоксів друг,
І випадок, бог винахідник!
А.С. Пушкін »
Учитель: «О! Ви знаєте наших поетів - кращих поетів планети Земля! А чи знаєте ви хлопці, кому належать ці чудові слова? »
Учні: «Нехай ці слова будуть епіграмою нашого конкурсу»
Далі вчитель говорить про те, що все дуже раді відвідування таких незвичайних гостей і просить від імені учнів бути членами журі гостей з далекої Церери. Чи включається продовження звукового письма.
«У багатьох народів існують оповіді і легенди про те, як був викрадений вогонь у богів, як змінилося життя людей з появою вогню. Красивою казкою є міф про Прометея, який викрав вугіллячко з небес, приніс його на землю і передав людям.
Світло - необхідна умова для роботи очей: відсутність світла позбавляє людину - цього тонкого і універсального органа почуттів, роблячи його життя пасивної.
Велике значення світла в житті людини. Адже ми користуємося їм не тільки для освітлення. Світло допомагає нам вивчати зірки і зоряні світу досліджувати мікроскопічні організми.
У світла багато професій і на виробництві, і в медицині. Він, наприклад, може сортувати деталі і їх якість. Світло може досліджувати внутрішні органи, робити безкровні операції. Дослідити хімічний склад речовини і багато іншого ».
Учитель: Починаємо конкурс «Домашнє завдання» - конкурс рефератів.
Для повідомлень запропоновані наступні теми:
- Явища відображення і заломлення світла в природі.
- Волоконна оптика, перспективи застосування.
- Оптичні прилади.
- Кіно, його фізичні принципи.
- Око, як оптична система.
- Вади зору, способи їх усунення.
- Як можна використовувати сонячний зайчик?
- Чому заєць «косою»?
Заслуховуються тільки два повідомлення, по одному від кожної команди.
Після поведінки підсумків конкурсу повідомлень, пропонується капітанам розкрити пакети завдань. Починається основна частина конкурсу «Мало знати, треба думати, треба вміти».
1. Виконати лабораторну роботу «Вимірювання показника заломлення скла».
2. Побудувати зображення предмета в лінзі і охарактеризувати його.
По вертикалі в виділених клітинах: чарівне слово, яке дуже вам допоможе в житті. Ви його дізнаєтеся, якщо в кожну клітину включаючи цифрою, поставите по букві так, щоб слова по горизонталі означали:
- Прозоре тіло, обмежене сферичними поверхнями.
- Основоположник хвильової теорії світла.
- Італійський вчений вперше намагався визначити швидкість світла.
- Світловий квант.
- Світлове явище на кордоні двох середовищ.
- Один з основоположників квантової теорії світла.
Відповіді: по горизонталі: 1 - лінза, 2 - Гюйгенс, 3 - Галілей, 4 - фотон, 5 - відображення, 6 - Ейнштейн. По вертикалі в виділених клітинах «ЗНАННЯ»
В оповіданні В. Одоєвського «Місто в табакерці» є таке місце «Тут Миша помітив, що над ним був інший звід, тільки менше, потім третій, ще менше четвертий, ще меншою так всі інші склепіння, чим далі, тим менше ...» Чому однакові за розміром склепіння, здавалися хлопчикові неоднаковими?
Відповідь: Чим далі знаходиться предмет від спостерігача, тим під меншим кутом зору розглядає його очей, тим меншим він представляється.
Міг би людина-невидимка бачити навколишні його предмети.
Відповідь: Невидимий людина не може нічого бачити, тому що всі частини його тіла, а також очі - прозорі і їх показник дорівнює показнику заломлення повітря. При цих умовах промені будуть проходити через очі невидимого людини абсолютно безперешкодно, що не заломлюючись і не затримуючись в них. Отже, вони не можуть викликати в його свідомості жодної постаті.
1. Виконати лабораторну роботу «Визначення оптичної сили лінзи і фокусної відстані збиральної лінзи».
2. Побудувати зображення предмета в лінзі і охарактеризувати його.
По вертикалі в виділених клітинах: чарівне слово, яке дуже вам допоможе в житті. Ви його дізнаєтеся, якщо в кожну клітину включаючи цифрою, поставите по букві так, щоб слова по горизонталі означали:
- Назва частинки світла, якої дотримувався Ньютон.
- Російський учений - прихильник хвильової теорії світла.
- Хто вперше сформулював закон прямолінійного поширення світла?
- Німецький вчений, основоположник квантової теорії світла.
- Одиниця оптичної сили лінзи в системі СІ.
- Світлове явище на кордоні двох середовищ.
Відповіді: по горизонталі: 1 - корпускула, 2 - Ломоносов, 3 - Евклід, 4 - Планк, 5 - діоптрій, 6 - переломлення. По вертикалі в виділених клітинах «ВМІННЯ»
- У книзі Е.Распе «Пригоди барона Мюнхаузена» є таке місце ... «... Раптом мені прийшла в голову блискуча думка. Щосили я вдарив себе кулаком по правому оці. З очі, звичайно, посипалися іскри, і порох в ту ж мить спалахнув ». Який фізичний зміст має вираз «з ока посипалися іскри»?
Відповідь: При будь-якому подразненні зорового нерва виникає відчуття світла. - Кому яскраві зірки здаються більшими: людині з нормальним зором або короткозорий? Чому?
Відповідь: Короткозорому, тому що чітке зображення зірки буде не на сітківці ока, а трохи попереду. На сітківку ж потрапляє розходиться пучок променів.
Примітка: Над пакетами завдань команди працюють самостійно не більше 10 хвилин. Кросворди, завдання на побудову виконуються на інтерактивній дошці, результати лабораторних робіт і відповіді на якісні задачі доводяться до відома присутніх, уточнюються, доповнюються і оцінюються. Члени журі - «інопланетяни» ведуть облік балів, перевіряють завдання, підводять підсумок, оголошують його і результати заносять в таблицю.
Таблиця результатів конкурсу команд.
Кількість балів конкурсів
Поки учні працюють самостійно проводиться конкурс уболівальників.
У таблиці по астрономії зображено освіту сонячних і місячних затемнень. Завдяки яким законом геометричної оптики можливі дані явища? Відповідь: Завдяки закону прямолінійного поширення світла.
Під час хірургічних операцій, тінь від рук хірурга закриває операційне поле. Як усунути цю незручність?
Відповідь: Треба встановити кілька ламп.
Іноді класна дошка відсвічує. Чому це відбувається? За яких умов явище буде спостерігатися?
Відповідь: Дошка відображає дзеркально, хоча і з невеликим коефіцієнтом відображення; коефіцієнт відбиття зростає в міру наближення кута падіння до прямого.
Промінь прожектора добре видно в тумані, а гірше в ясну погоду. Чому?
Відповідь: Внаслідок розсіяного відображення дрібними крапельками води.
Чи може космонавт спостерігати на Місяці зорю?
Відповідь: Ні, тому що на Місяці немає атмосфери.
Чому днем вікна будинків здаються темними?
Відповідь: Скло вікон добре пропускають сонячне світло з вулиці і майже не відображає його, тому здаються темними.
Чи можна за допомогою льоду в ясний зимовий день запалити сірник?
Відповідь: Так. Якщо шматку льоду надати форму опуклого скла.
Коли оптична сила очі більше: при розгляданні близьких чи далеких предметів?
Відповідь: При розгляданні близьких предметів.
Чому, перебуваючи в човні, важко потрапити списом в рибу?
Відповідь: Зображення риби у воді уявне, піднесений до поверхні. Тому цілитися вістрям слід так, щоб між рибою і вістрям був просвіт.
Чим пояснити мерехтіння зірок?
Відповідь: Конвекційні потоки різному нагрітого повітря викликають коливання променя світла, що йде від зірки.
Конкурс «Ерудити» проводиться за типом «питання - відповідь».
Відповідають представники команд «один з команди»
1 команда «Хвиля».
- Діапазон звукових частот.
- Швидкість світла у вакуумі.
- Закон відбиття світла.
- Одиниця фокусної відстані в системі СІ.
- Російський інженер, винахідник лампочки розжарювання.
- Формула Планка.
- Чи може кут падіння дорівнює куту заломлення? Коли?
2 команда «Фотон».
- Діапазон довгих світлових хвиль.
- Швидкість звуку в повітрі. Вакуумі?
- Закон заломлення світла.
- Одиниці оптичної сили лінзи в системі СІ.
- Радянський вчений винахідник лампи денного світла.
- Формула тонкої лінзи.
- Чи може бути повне відображення світла?
Капітани пропонують один одному пояснити підготовлені заздалегідь досліди.
П'ятирублеву монету заздалегідь закоптили. Потім поклали гербом вгору на дно посудини з водою. У такому вигляді показали монету глядачам і запропонували визначити її гідність. Вона здається срібною. Потім монету вийняли і знову показали. Пояснити явище.
Відповідь: Через кіптяви поверхня монети покрита шаром повітря, на кордоні якого з водою відбувається повне внутрішнє віддзеркалення відображає монету світла.
На відстані 4-5 м від викликаного до столу учасника конкурсу ребром до нього підвісити невелике кільце діаметром 2 см. Він повинен, закривши ліве око долонею, підійти до кільця і протягнути в нього олівець, що зазвичай відразу не вдається. Пояснити явище.
Відповідь: Якщо два предмета не однаково віддалені від спостерігача, то відстань між їх зображенням на сітківці одного ока не дорівнює відповідно відстані на сітківці іншого. Це дає можливість людині оцінювати відстань до предметів. При зір одним оком зображення виходять тільки на сітківці одного ока, тому здатність людини оцінювати відстань до предметів значно погіршується.
Один з інопланетян перебиває і каже, що вони давно вгадали його думки, пропонує дослухати звукове лист. Запис зроблено в два голоси:
- Дорогі наші однолітки! Якщо ви хочете знати: як перевірити якість обробки поверхні з точністю до сотих часток міліметра?
- Як виміряти довжину світлової хвилі?
- Чому частинки розміром менше 3 мкм не помітні в оптичний мікроскоп?
- Що таке просвітлення оптики і як воно створюється?
- Чому сонячне світло, що пройшло крізь шибку не викликає засмаги?
- Чому взимку хмарні дні тепліше сонячних?
- Що таке рентгенівські промені? І багато, багато іншого вивчайте тему «Хвильові властивості світла"
Далі журі оголошує підсумок конкурсу, вчитель вітає команду переможців, дякує всім, хто взяв активну участь в конкурсі.