Урок екології в 7-му класі - водойма як багатоповерхове житло

Мета уроку:
  • сформувати знання учнів про мешканців водойми і їх пристосованості до водного середовища проживання;
  • порушити потреба до вивчення і застосування екологічних термінів;
  • навчити використовувати отримані знання на практиці.

Тип уроку: Комбінований.

Оснащення уроку: підручник, таблиця "Біоценоз водойми", картки із зображенням тварин - мешканців водойми; картки-терміни.

I. Орг.момент.

- Здрастуйте, хлопці. Сьогодні нам з вами треба буде невелику подорож в підводний світ, знайомство з його мешканцями і умовами, необхідними для життєдіяльності цих організмів. Тема сьогоднішнього уроку: Водойма як багатоповерхове житло.

Наше завдання: познайомитися з мешканцями водойми і навчитися застосовувати отримані знання на практиці.

Сьогоднішній урок я хочу почати з епіграфа:

"Людина, запам'ятай назавжди:
Символ життя на Землі - вода!
Заощаджуй її і бережи - ми адже на планеті не одні! "

II. Для початку трохи згадаємо вивчений раніше матеріал.

  1. Екологія - це ...
  2. Середовище проживання? Що це таке?
  3. Скільки середовищ існування живих організмів ви знаєте? Назвіть їх.
  4. Наведіть приклади мешканців кожної з відомих вам середовищ.

III. Вивчення нового матеріалу.

  1. Вступне слово вчителя. Перше з природних багатств, з яким зустрічається у своєму житті людина, це вода. Що може бути більш відомою, ніж вода? Які вже тут таємниці? Вода всюди. Варто поглянути на географічну карту - в очі кидається блакитний колір - колір води. Океани, моря, озера, річки ... вода займає практично 3/4 поверхні земної кулі. То вона у вигляді хмар, хмар, туманів, то б'є ключем з-під землі, випливає струмочками. Та й ми, люди, складаємося на 2/3 з води, а рослини - ті взагалі з води на 4/5 своєї маси. Але чи всі ми про неї знаємо? Давайте згадаємо все, що ви знаєте. Що ж таке вода? Повідомлення учнів - випереджаюче завдання.
  2. Властивості води.
  3. Вода як розчинник.
  4. Температура, щільність води.
  5. Наявність кисню і СО2.
  6. Значення води для організмів.

Учитель. Завдання 2 групам учнів - розглянути в підручнику і розповісти про особливості кожної з груп, що мешкають у водоймі.

Планктон.
Нектон.
Бентос.
Літораль.

IV. Формування умінь і навичок.

  1. Робота в зошитах. Термінологічна робота (словник)

Планктон - "блукаючий"
Нектон - "пливе"
Бентос - "глибина"
Літораль - "земля"

  • Робота з підручником. Знайти приклади мешканців кожного поверху.
  • Практичне завдання. Розподіліть даних тварин по поверхах водойми (камбала, скат, морська зірка, акула, краб, восьминіг, дафнія, циклоп, коралові поліпи, оселедець, актинія і т.д.)

    • V. Підведення підсумків.

    1. Чим відрізняються умови існування тварин у воді від інших середовищ існування? (Від суші, наприклад)
    2. Що таке планктон, нектон, бентос, літораль - наведіть приклади.
    3. Назвіть характерні особливості цих організмів. Покажіть область проживання планктону, нектон, літоралі, бентоса на карті.

    VI. Домашнє завдання:

    § 21, зобразити акваріум як житло і його мешканців по поверхах.

    Додаткове завдання: підготувати міні-проект або презентацію на тему "Мешканці водойми" (по поверхах)

    Схожі статті