Тема. Вираз народної мудрості в байках Езопа.
Мета: розглянути притчеву основу байок Езопа «Селянин і його діти» і «Селянин і його сини»; розширити знання 6-класників про жанр байки; визначити схожість і відмінність байки від казки; проаналізувати байки Езопа «Мураха і Жук», «Галка і Ворони» та «Лев і Ведмідь», розкривши їх алегоричний сенс; розвивати вміння учнів зіставляти, узагальнювати, робити висновки; виховувати прагнення до чесних і шляхетних вчинків.
Обладнання: виставка ілюстрацій школярів до байок Езопа; м / ф «Лисиця» за мотивами байок Езопа (реж. Р. Ярви, СРСР, 1986); презентації «Байки Езопа».
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
І. Організація початку уроку.
II. Перевірка домашнього завдання.
Прочитавши збірник байок Езопа, можна побачити, що найпопулярнішим героєм в них є Лиса. Вона - персонаж біліше двох десятків байок Езопа: «Лисиця і Козел», «Лисиця і Собака», «Лисиця і Мавп», «Лисиця і Лев», «Лисиця і Крокодил», «Лисиця і Барс», «Лисиця і Дроворуб» , «Лисиця і виноград», «Лисиця і терен» та ін.
- Втіленням яких людських якостей зазвичай виступає Лисиця в казках і байках?
- Підтверджують це байки Езопа?
- Подивилися ви вдома мультфільм «Лис» за мотивами байок Езопа? Збережений в ньому сенс творів Езопа?
У Езопа є також чимало байок, в яких головними дійовими особами виступають не звірі, а люди. Найбільш відомі з них - «Селянин і його сини» і «Селянин і його діти». Прийнято вважати, що ці байки Езопа за своїми жанровими характеристиками близькі до притчі. Ви вже трохи знайомі з жанром притчі по темі Біблійні оповіді і притчі.
Притча за своїм повчального характеру близька до байки, але відрізняється від неї широтою узагальнення, значимістю укладеної в змісті ідеї, яка тяжіє до глибинної премудрості релігійного або моралістичні порядку. Питання до байки «Селянин і його сини»:
- Чим був стурбований селянин?
- Як батько виявив свою мудрість?
- Сформулюйте своїми словами висновок, який випливає з байки-притчі (Батько прожив довге життя, а тому зумів проявити життєву мудрість: він знав, що дружній родині не страшні ніякі вороги. І тоді не словами, а прикладом він довів своїм дітям, що коли члени сім'ї сваряться між собою, не підтримують один одного, то їх можна легко перемогти).
Питання до байки «Селянин і його діти»:
- Як ви вважаєте: хитро або мудро вчинив головний герой байки?
- Чи оцінили сини вчинок батька?
- Що Езоп вважає запорукою успішного життя людини?
III. Вивчення нового матеріалу.
У літню пору гуляв Муравей по ріллі і збирав по зернятку пшеницю і ячмінь, щоб запастися кормом на зиму. Побачив його Жук і поспівчував, що йому доводиться так працювати навіть в таку пору року, коли всі інші тварини відпочивають від тягот і віддаються неробства. Промовчав тоді Муравей; але коли прийшла зима і гній дощами розмило, залишився Жук голодним, і прийшов він попросити у Мурахи корму. Сказав Муравей: «Ех, Жук, якби ти тоді працював, коли мене працею докоряв, не довелося б тобі тепер сидіти без корму».
Так люди в достатку не замислюються про майбутнє, а при зміні обставин терплять жорстокі лиха.
Одна Галка була ростом більше всіх інших галок; і ось, запалився презирством до своєї породі, вирушила вона до Воронам і попросилася жити разом з ними. Але вид її і голос був Воронам незнайомий, і вони побили її і прогнали. Відкинута, повернулася вона до своїх Галка: але ті, обурюючись на її пиху, відмовилися її прийняти. Так і залишилася вона ні при тих і ні при цих.
Так і з людьми, які залишають батьківщину для чужих країв: на чужині їх не поважають, а на батьківщині цураються.
Лев і Ведмідь зацькували молодого Оленя і стали за нього битися. Билися вони жорстоко, поки не потемніло у них в очах і не впали вони на землю напівмертві. Проходила повз Лисиця і побачила, що Лев і Ведмідь лежать поруч, а між ними - Олень; підхопила Оленя і пішла геть. А ті, не в силах піднятися, промовили: «Нещасні ми! виходить, це для Лисиці ми працювали! »
Байка показує, що не дарма журяться люди, коли бачать, що плоди їхньої праці дістаються першому зустрічному.
ІV. Підведення підсумків уроку.
Учитель: Байки Езопа набули широкого поширення. Їх мудрість і життєві істини вплинули на духовний розвиток багатьох поколінь самих різних часів і народів. Сюжети Езопових байок використовував давньоримський байкар Федр, французький байкар ХVII століття Жан де Лафонтен, російські письменники ХVIIІ століття В.К. Тредіаковський, А.І. Сумароков, І.І. Дмитрієв та ін. Кожного з них можна назвати спадкоємцем Езопа в байок жанру. У ХІХ столітті перекладами байок Езопа займався Л.Н. Толстой: він прагнув в більш спрощеною формою уявити селянським дітям виразні, короткі розповіді про пороках і справжніх чеснотах людини. В українській літературі відгомони байок Езопа простежуються у творчості Г. Сковороди, Є. Гребінки, Л. Глібова, І. Франко та ін.
Однак найбільшою мірою творчість Езопа вплинуло на формування і розвиток таланту самого знаменитого російського байкаря - Івана Андрійовича Крилова. З його творами ми почнемо знайомитися на наступному уроці.
V. Домашнє завдання.
Прочитати і навчитися переказувати матеріал з підручника; усно відповісти на питання, запропоновані в кінці розділу; письмово виконати завдання по байкам Езопа з робочою тетраді.все для dle