План роботи над проектом:
I етап. Виділення і постановка проблеми. Знайомство з проектною діяльністю.
II етап. Вивчення історії космонавтики, збір фактичних даних для складання завдання .Робота з джерелами і в мережі Інтернет.
III етап. Процес складання завдання.
IV етап. Оформлення завдань в друкованому вигляді з ілюстраціями і мультимедійної презентації. Практична робота з учнями 4 класу.
V етап. Розробка пам'ятки «Як скласти текстову задачу з математики».
Тема проекту для 4 класу «Математика навколо нас» припускають дослідження пов'язані з арифметичними діями над натуральними числами в межах мільйона, з літерними виразами, найпростішими рівняннями. Рішення текстових завдань викликають труднощі у учнів, це я можу сказати з власного досвіду. Цю проблему більш успішно можна вирішити в процесі навчання учнів складанню завдань. Складаючи завдання, хлопці глибше вникають в суть історичних фактів і математичних закономірностей. Любов до історії через складання завдань пробуджує інтерес до математики, а захоплені математикою, глибше проникають в таємниці історії.
Текстових завдань, що містять краєзнавчий матеріал, який би дозволяв дітям пізнавати історію свого краю засобами математики, немає. Тому вважаємо за доцільне створення таких завдань для 4 класів. Вивчивши і проаналізувавши підручник математики 4 класу, вирішила написати проект і назвати "Збірник текстових математичних задач для 4 класу".
Уважно разом з моїм керівником проаналізували текстові задачі в підручнику. і вирішили скласти свій маленький збірник задач до 55-річчя польоту Ю.Гагаріна в космос. Учні 4 класу і самі змогли б скласти завдання по космонавтиці, адже вони вивчили тему «Країна. відкрила шлях в космос «на уроках по навколишнього світу.
1. Показати значимість і актуальність математики в нашому житті.
2. Навчитися складати завдання, приклади, записувати інформацію у вигляді різних математичних моделей.
Скласти текстові завдання з математики на матеріалі історії космонавтики, краєзнавчих матеріалів.
Кожне завдання супроводити історичною довідкою з числовими даними.
Вибрати тип завдання (додавання і віднімання. На складання рівняння, порівняння), сформулювати умову.
Знайти ілюстрації, відповідні історичної теми, скласти презентацію.
Провести урок з математики разом з керівником.
Завдання в збірнику розбиті на дві частини. У першій частині представлені стандартні завдання практичного змісту. Вирішуючи ці завдання, крім знань з математики, знайомляться історією космонавтики, дізнаються багато нового. У завданнях використовується різноманітний матеріал, У другій частині запропоновані матеріали краєзнавчого характеру для самостійної роботи. Рішення таких завдань послужить розвитку інтелекту, логічного мислення, уваги.
Політ першого космонавта тривав 108 хвилин. Виразіть.
б) в повних годиннику.
2. Вирішіть завдання, склавши рівняння, використовуючи дати: 1961 рік, 55 років.
У сонячній системі наші найближчі сусіди -Венера і Марс. Дано радіуси планет:
а) розташуйте радіуси планет в порядку зростання;
б) знайдіть на скільки більше радіус Землі радіуса Венери і Марса.
в) складіть вираження для порівняння радіусів планет.
5. Скільки часу пройшло з моменту запуску першого штучного супутника Землі і польотом Ю. А. Гагаріна? Відповіді запишіть:
А) рік, місяць, день;
Б) повних місяців.
1. Іменами яких відомих космонавтів названі вулиці міста Пермі? На честь якої події вони названі, в якому році ця подія відбулася?
2.На фотографії уродженець села Елпачіха Бардимскій району Пермського краю доктор технічних наук Мухамедьяров Роберт Давлетович. Вивчіть книги Бардимскій муніципальний район, Рахіза Мухамедьярова-Тюмісова «Гортаючи пам'яті сторінки», складіть рівняння. [Pic]
3.Составьте кросворд «Перші в космосі».
4.Основной роком «собачого космосу» можна вважати 1960 рік. Як звуть «чотириногих космонавтів»? Складіть математичний ребус.
5. На клечатой папері прямокутник, 3 трикутника, 2 кола побудуйте свою космічну ракету.
Систематичне включення в урок таких завдань в початкових класах допомагає відпрацьовувати математичні навички і вміння у дітей, розвивати мислення, творчу активність, пізнавальну самостійність, а головне - формувати і підтримувати інтерес до своєї землі, її історії. Цікаві відомості, факти діти сприймають емоційно, що впливає не тільки на їх розум, але і на серце, а це, в свою чергу, допомагає вирішувати завдання, як навчання, так і виховання.
Діти приходять в школу вчитися, тобто вчити себе. Дослідницька та проектна діяльність дозволяє досягти максимального ефекту. У процесі роботи над проектом я навчилася шукати шляхи вирішення виниклих проблем, працювати з різними джерелами. і я думаю що тепер зможу допомогти іншим складати навчальні проекти з математики. Так само ми з моїм керівником Тагірова Л.М склали пам'ятку «Як скласти текстову задачу з математики», яка може бути корисна тим, хто надалі буде розробляти проекти.
I. Список використаної літератури:
1) Збір фактичних даних.
Кожне завдання необхідно супроводити історичною довідкою, що містить цифрові дані (їх можна шукати в періодичній пресі. Інтернеті та ін. Джерелах).
2) Процес складання завдання.
- Дії з натуральними числами.
- Складання і рішення простих рівнянь.
3) Формулювання умови задачі.
Треба, щоб задача була цікавою, зрозумілою і звучала коректно з точки зору як математики, так і краєзнавства.
Як працювати над формулюванням завдання:
а) виписати з історичної довідки все числові дані і встановити залежності між числами або з'ясувати, у скільки разів (на скільки) одне число відрізняється від іншого;
б) скласти умову задачі у вигляді схеми, сформулювати умова і питання завдання;
в) вирішити задачу обраним методом або скласти кросворд з термінами по даній темі або отримати відповідь, виконавши такі дії ...
4) Правильне оформлення завдання.
- наявність історичної довідки;
- коректність формулювання умови;
- наявність докладного рішення;
- підготовка слайдів (3-х) з ілюстраціями, відповідними історичним фактам, на основі яких складена задача.