Творчий проект «Школьноеip-телебачення»
Системне впровадження в роботу школи нових інформаційних технологій відкриває можливість якісного удосконалення навчального процесу і дозволяє впритул підійти до розробки інформаційно-освітнього середовища володіє високим ступенем ефективності навчання. Подібну функцію може виконати наскрізний загальношкільних проект "Шкільне ip-телебачення".
Предметом будь-якого ТВ завжди було виробництво віртуальної реальності. Віртуальна реальність це інтелектуальний продукт, який можна побачити і почути. Метою освіти теж є створення віртуальної реальності - знань і морально-етичних цінностей. Чи можна поєднати освіту і телебачення? Завдяки телебаченню, знання, набуті в школі придбають яскраву, ефектну форму віртуального продукту. Шкільне телебачення суттєво розширить поле творчої діяльності учнів і об'єднає їх зусилля по придбанню знань. Тим більше, що віртуальна реальність, з точки зору інтересу, для дитини має набагато більшу цінність, ніж для дорослої людини. Діти більшу частину життя проводять у віртуальній реальності і мріють, щоб їхні малюнки, роботи, проекти існували б там же. Шкільне телебачення надасть їм таку можливість. Воно допоможе активувати пізнавальну мотивацію. без якої неможливе успішне навчання.
Крім того, слід враховувати і ту обставину, що "Шкільне телебачення" з точки зору учня - це можливість максимального розкриття свого творчого потенціалу. Робота над створенням телевізійних програм, дозволяє проявити себе оптимальним чином індивідуально або в групі, спробувати свої сили в найширшому спектрі людської діяльності - від гуманітарного до технічного. І, як ми вже говорили, показати публічно результати своєї роботи. Ця діяльність носить практичний характер, має важливе прикладне значення і для самих учнів.
Оскільки сам процес навчання, по суті, є передачею інформації учневі, то будь-які методики або педагогічні технології описують, як обробити і передати інформацію найефективнішим чином, так, щоб вона була оптимально засвоєна учнем. І тут слід враховувати силу художнього впливу віртуальної реальності (тобто телебачення) на учня. Художній по своїй суті, проект "Шкільне телебачення" націлений на з'єднання учнів, розташованих на технічних і гуманітарних наук у єдиному руслі освітньої діяльності.
Шкільне телебачення має на меті створення інтерактивного віртуального освітнього поля забезпечує вирішення навчально-педагогічних задач. Проект "Шкільна ip-телебачення" повинен виконати роль єдиного наскрізного шкільного проекту. в якому, в тій або іншій якості, беруть участь всі школярі. Ці обставини слід враховувати при верстці програм шкільного телебачення. Іншими словами, програмний продукт шкільного ТВ, за нашим поданням, повинен бути нерозривно пов'язаний зі шкільної навчальної програми, побудований на її основі, мати можливість розширювати і доповнювати її.
У міру реалізації проекту "Шкільне ip-телебачення", повинна змінюватися система взаємовідносин між учнем і вчителем. До сих пір, функцію носія і транслятора знань більш-менш успішно виконував учитель. Безумовно, його роль зберегтися і надалі. Тим часом, науково-технічні процеси і рівень розвитку сучасного суспільства вимагають розвитку нових педагогічних технологій, що мають справу з індивідуальним розвитком особистості, технологій формують творчу ініціативу учня, навик самостійного "руху" в інформаційних полях. Поступово, з носія і транслятора знань учитель перетворюється в організатора діяльності, консультанта і колегу по вирішенню проблеми, добування необхідних знань і інформації з різних (може бути і нетрадиційних) джерел. Таким чином, впровадження проекту "Шкільне ip-телебачення" сприяє перетворенню рутинного навчального процесу в результативну творчу творчу роботу.
Передбачувана тематика постійних навчальних проектів шкільного телебачення:
Проект "тинок" (Передачі для самих маленьких, flash- мультфільми, «Єралаш» власного виробництва)
Проект "Шкільні уроки" (телеуроків видаються в ефір "в крок" з часом освоєння предметів в школі. У цей же розділ потрапляє і тема "Дистанційне навчання")
Проект "Шкільний кіно клуб" - (Художня кінокласика, фільми, вистави, пізнавальні серіали про історію, мистецтво, світ природи, подорожі, традиції і звичаї різних країн і народів)
Проект "Наші зірки" (Творчість школярів)
Проект "Шкільні новини"
Проект "Прямий ефір" (Шкільні публіцистичні диспути)
Проект "Інтелектуальні ігри" (Мультимедійний театр)
Проект "Навігатор" - Передачі для педагогів. Комп'ютерні технології та нові методики викладання шкільних предметів
Проект "Абітурієнт" - Програми для вступників до ВНЗ
2. Організаційна структура шкільного телецентру
Педагогічний супровід проекту
Найважливішою складовою частиною цього проекту, головною умовою його успішної реалізації стає підготовка творчих і технічних фахівців для шкільного телебачення всередині самої школи. Така специфіка умов реалізації запропонованої моделі. Тільки в цьому випадку формується оригінальний образ ТВ, повністю спрямований на рішення навчально-виховних завдань. І тільки в цьому випадку шкільне телебачення виконує своє призначення. Повністю відмовлятися від запрошення професіоналів можна, але це повинні бути, в першу чергу, педагоги! Тільки на базі знань, ерудиції, критичного мислення, вміння працювати з явним і «прихованим» смислами можна вибудовувати ланцюжок освоєння телевізійних технологій. Тому консультування проектів орієнтоване в першу чергу на реалізацію художньо-творчого потенціалу учнів, на творчий процес, і лише в другу чергу на профільну (що відповідає всім професійним
параметрам!) підготовку майбутніх фахівців ЗМІ.
Оскільки в даний час немає завершеної моделі методики викладання дитячої тележурналістики, що враховує специфіку функціонування телецентру в школі, слід передбачити і розробку програми «Школа телевізійної майстерності»
Штатний розпис і функціональні обов'язки співробітників, що забезпечують реалізацію експериментальної моделі Школьногоip-телебачення