Ідея проекту:
постановка музичного спектаклю з уривків з поеми «Василь Тьоркін» Олександра Твардовського.
-Розвиток інтересу учнів до театрально-музичної діяльності.
-Розвиток артистичних здібностей через театралізовану діяльність.
-Удосконалення сценічного та акторської майстерності.
-Вивчення творчості А. Твардовського.
-Розвиток ініціативи, впевненості в своїх силах, вміння долати труднощі.
- Уміння планувати свої дії, оцінювання результатів виконаної роботи.
Музичний спектакль з уривків з поеми «Василь Тьоркін» О. Твардовського.
Підписи до слайдів:
- Етапи проекту: I. Підготовча робота: -визначення напрямки і теми (отвори проекту, постановка мети проектної діяльності, формулювання завдань). - формування проектної групи. -складання покрокового плану проекту. - вибір форм і способів реалізації проекту. - Збір і вивчення інформації. II. Технологічна частина проекту. - виявлення талановитих хлопців. - заняття з вивчення творчості А. Твардовського, зокрема, поеми «Василь Тьоркін». - створення акторської групи. розподіл ролей, робота над разом. - створення художньо-оформлювальних групи. виготовлення ескізів костюмів, запрошень, декорацій. - створення музично оформительской групи. підбір музичного матеріалу, підготовка обладнання. -репетіціі. III. Захист проектної роботи: -спектакль. - звітний матеріал. IV. Рефлексія.
«Ніхто не знає, які його сили, поки їх не використовує». (І. Гете). Почавши роботу над проектом, ми виявили талановитих хлопців і створили творчі групи, перед якими були поставлені конкретні завдання. Було підготовлено заняття по вивченню творчості Олександра Твардовського, зокрема, поеми «Василь Тьоркін».
Вивчаючи творчість Олександра Трифонович Твардовський, ми дізналися, що він народився 08.06.1910г. в Смоленській губернії в сім'ї сільського коваля, людини грамотного і навіть начитаного, в чиєму будинку ярма була рідкістю. Вірші почав писати дуже рано. Перший вірш, написаний в дитинстві було гнівним викриттям хлопчаків, руйнівний пташиних гнізд. У 14 років майбутній поет почав посилати вірші і невеликі замітки в смоленські газети, деякі з них були надруковані. Виявляється. він отримав педагогічну освіту в Смоленськом педагогічному інституті, а так само в 1939 році закінчив Московський інститут філософії, літератури та історії. Збір і вивчення інформації. «Один з великих поетів 20 століття, збирач літератури, поет величезної мощі, володар покоління» - так говорив про нього Юрій Трифонов.
Приступивши до вивчення поеми «Василь Тьоркін», нам було цікаво дізнатися, як створювалося це твір, хто такий Тьоркін і чи був він насправді? Чому поема так полюбилася російському народу? У чому причина популярності поеми? Виявилося, що «Василь Тьоркін» - одне з найбільш відомих творів, створених в роки Великої Вітчизняної війни, що прославляє подвиг безіменного радянського солдата. І дійсно, сам Василь Тьоркін в поемі виступає як збірний образ, що втілює кращі риси, властиві радянському солдату. Що ми дізналися про створення поеми.
Ми з хлопцями згодні з висловлюванням К. Симонова. Прочитавши цей твір, ми виявили, що фрази з поеми стали крилатими і увійшли в усну мову. Наприклад: -Ні, хлопці, я не гордий, я згоден на медаль. -Бой йде не заради слави, заради життя на землі. -Міста здають солдати, генерали їх беруть. -Не дивись, що на грудях, а гляди, що попереду. Твардовський сам, що пройшов фронт, ввібрав в мову поеми гострі і точні солдатські спостереження, фрази та приказки. Виявляється, поема видавалася великими тиражами, переводилася на багато мов, увійшла в шкільну програму СРСР і Росії і була добре відома кожному школяреві! «Тьоркін-це найкраще з усього написаного про війну на війні». (До Симонов).
Робота творчих груп. Костюм солдата і вбрання смерті, яка прийшла в бою до Теркину. Художники-оформлювачі накидали ескіз запрошення і афіші. Творча група з художнього оформлення створювала ескізи костюмів, декорацій до нашого спектаклю.
Вокалісти озвучували наш спектакль, а музично-оформлювальна група здійснювала підбір фонограми.
Репетиції нашої вистави Заключна сцена «Ех, доріжка фронтова». Сцена «Бійці на привалі».
Отже, театр вже повний. Ложі вражають. Партер і крісла-все кипить. У райку нетерпляче плещуть, і, злетівши, завіса шумить ». (А. С. Пушкін).
Ось, що у нас вийшло: представляємо сцени з поеми. Теркін- хто ж він такий? Скажемо відверто: просто хлопець сам собою він звичайний ... І з галявини віддаленій Через тисячі коліс Від краю до краю колони: «По машинам!» - почулося. Я покинув будинок колись, Покликала дорога в далечінь. Чи не мала була втрата, Але сьвітив печаль
Тьоркін -в бою приклад для всіх, жартівник і веселун, душа компанії, спритний воїн: будучи пораненим, на волосині від смерті, знаходить в собі сили зібратися і вступити в сутичку зі смертю, з якої виходить переможцем. Смерть схилилася до узголів'я: -Ну, солдат, ходімо зі мною, Я тепер твоя подруга, Недалеко проводжу ... Тільки взяв боєць трехрядку, Відразу видно, гармоніст. Для початку, для порядку Кинув пальці зверху вниз ...
Повість пам'ятної прийшла аж, цю книгу про бійця, я і почав з середини і закінчив без кінця ...
В ході здійснення проекту була проведена велика підготовча робота, з якою хлопці справлялися добре, з цікавістю і натхненням. Ми ближче познайомилися з творчістю Твардовського, дізналися про те, хто такий Василь Тьоркін. Але не всім однаково легко вдалося впоратися з роллю у виставі. Отримавши певний досвід, ми задумалися над питанням: «Чи всі люди можуть бути артистами?». Хлопці одноголосно відповідали, що артистом може бути тільки талановита людина і професії артиста потрібно вчитися. В результаті у хлопців сформувався інтерес до театру, розширено уявлення про різні види мистецтва: музики, танцю, поезії. В процесі роботи над виставою, хлопці нашого класу згуртувалися і ще більше здружилися завдяки творчому процесу, проявили шанобливе ставлення один до одного, збагатилися позитивними враженнями. В майбутньому плануємо з однокласниками продовжити театральну діяльність, так як театр допомагає розкріпачитися внутрішньо, виявити свої можливо приховані таланти. Ми зрозуміли, що на основі театралізованої діяльності виникає взаєморозуміння і співпрацю між хлопцями, які працюють над виставою, яке зберігається і довгі роки, багато в чому полегшує труднощі шкільного життя і підліткового періоду. Висновки.
У такі відгуки в малюнках ми отримали від вдячних глядачів, хлопців нашої школи.
-Я познайомилася з творчістю А. Твардовського і дізналася багато цікавого про нього. Планую і далі вивчати його твори. - Мені вдалося зацікавити і захопити однокласників театральною діяльністю і акторською майстерністю. - Я більше дізналася про культуру поведінки в театрі і на сцені. Надалі думаю розширити свої знання в цій галузі. - Робота над проектом дозволила розкріпачитися і відкрити в собі талант організатора. -Мені сподобалося працювати в творчій команді, яка здатна продовжити проектну роботу в майбутньому. рефлексія