«Здатний, а вже дуже ледачий,» - так говорила моя перша вчителька про одного однокласника. А він і в правду був дуже здібний: схоплював все на льоту, з ходу вирішував нові завдання з кожного предмету, Новомосковскл швидше за всіх, краще за багатьох розповідав і пояснював, навчання давалося йому легко. Для вчителів він був улюбленцем, для однокласників - предметом заздрості. Перераховувати його шкільні досягнення можна досить довго. Тільки ось вчитися йому зовсім не хотілося.
Ні, він ходив на всі уроки і виконував всі домашні роботи, тільки от навчання його ніяк "обходила». Інші однокласники переживали через оцінки або через невивчених уроків, здавали предмети, щоб поліпшити оцінки. Добре пам'ятаю, що кожен хоча б раз намагався стати невидимим в той момент, коли вчитель по журналу дивилася, хто піде до дошки. Для кожного з нас навчання було дуже хвилюючим справою, хтось отримував від неї позитивні емоції, хтось негативні. Але, так чи інакше, ніхто не був байдужим. А ось йому було як би «все одно», він знав, що з його талантами і здібностями не пропаде, зможе змінити будь-яку ситуацію в свою користь. Багато вчителів переживали з приводу того, що такий «талановитий і розумний хлопчик, а вчитися його ніяк не змусиш». Кожен раз, коли виставляли оцінки за контрольні або за чверть, вчителі зітхали: «Ну адже ти можеш краще, що тобі заважає?» А наша класна повторювала слова першої вчительки: «здатний, але вже дуже ледачий».
Всі ми виросли, кожен з нас іде своєю дорогою. Але ця фраза «здатний, але вже дуже ледачий» так і йде за моїм однокласником. Працює він простим робітником на будівництві, у вихідні - обов'язково випити, сім'ї у нього немає, і якось життя, на зразок, є, але немає облаштованості, немає радості і задоволення від прожитого. Але ж він подавав ТАКІ надії, він був ТАКИЙ талановитий, ТАКИЙ здатний. Але як говорить наша класна: «лінь народилася попереду нього».
Чому я так детально описую цю ситуацію кількарічної давнини? Причина проста: за останні кілька років я все частіше і частіше чую цю фразу, що вчитися він або вона не хоче, бо ліньки народилася попереду. Найчастіше чую висловлювання на кшталт «Вона дуже здібна, але дуже лінива дівчинка», і багато інших варіації - спроби пояснити те, що діти можуть, але не хочуть вчитися.
Покоління тих, хто не хоче вчитися
Все частіше мені, як фахівцю, батьки задають питання: що робити з тим, що дитина не хоче вчитися, як бути, коли дитині не цікаво в школі?
Питання дуже серйозні, тому що однозначного і простого відповіді на них немає.
Сьогоднішні діти абсолютно відрізняються від покоління дітей, яке було п'ять-десять років тому. І тут не можна говорити про традиційне конфлікті батьків і дітей, тому що ніякого конфлікту, ніякого зіткнення інтересів тут абсолютно немає. Наші сьогоднішні діти просто інші, вони кардинально відрізняються від усіх попередніх поколінь в ставленні до навчання.
Для нас, для батьків сьогоднішніх дітлахів, було нормально вчитися, вчитися просто хоча б тому, що мама сказала або «у нашій сім'ї прийнято вчитися».
Для сучасних дітей такі слова - порожній звук. Розуміння того, що вчитися потрібно, тому що він повинен, для дитини зовсім не має сенсу.
А умовляння або вказівка на те, що їм це стане в нагоді в дорослому житті, що вони будуть успішні, що в житті освічена людина живе краще малограмотного - все це для них далекі, а значить нереалістичні картинки. А, значить, і прагнути до цього треба.
Рішення, просте і складне
Що робити в цьому випадку?
А вихід тут дуже простий, і в той же час, досить складний: кожен день власним прикладом показувати дітям, що знання роблять життя цікавішим і більш насиченим. Показувати прикладом, що людина освічена має більше можливостей, що його світ має більш широкі межі, а значить жити в ньому можна з більшим задоволенням, дивлячися, не тільки вечері і ТБ, а й цікаві вилазки і походи, і музеї, і кіно і нове спілкування з людьми з різними інтересами. Та багато чого! Перераховувати можна довго, та й у кожного з нас свої смаки і цінності.
Тільки приклад особистої зацікавленості в знаннях дає дитині можливість цінувати ці знання, радіти новим відкриттям і інсайт.
У підтвердженні цього наведу приклад з власного досвіду. Мені самій завжди подобалося вчитися, отримувати знання. Як то у нас в сім'ї це заохочувалося. Мій тато родом з глибинки, але для роботи він вивчив кілька мов, другу вищу отримував в Швеції, мама - інженер-конструктор вищого класу, моделювала і бурові вишки, і крокуючі екскаватори. У нас завжди були цікаві розмови, було багато веселих зустрічей і спілкування, безліч найрізноманітніших пізнавальних вилазок і справ.
Коли росла моя дочка, ми багато ходили на виставки, в музеї, кіно, брали участь в різних конкурсах. Та й зараз, навіть коли вона вже стала дорослою, наше життя наповнене новими справами, цікавим спілкуванням, пізнавальними подорожами і різними справами.
І ось недавно дочка приходить з коледжу, де вона поспілкувалася із викладачем математики поза уроками. Приходить з величезним подивом і розповідає їх діалог:
Дочка: М.І. а вам цікава ваша робота?
Учитель: Мені немає, я її не люблю ...
Дочка: А як же ви на неї ходите кожен день?
Учитель. А я більше нічого робити не вмію ...
Дочка: А якщо чого то новому навчитися?
Учитель. А навіщо? Знову вчити що то, знову міняти все ...
Дочка була під величезним враженням: їй навіть в голову не приходила думка ЯК цілий день можна займатися справою, яка не любиш? Як можна жити від телевізора до будильника, а потім весь день чекати, коли продзвенить заповітний дзвінок з останньої пари. «Це не життя, це амебне існування», - підвела підсумки моя дочка.
Тому нам, дорослим, дуже важливо розуміти, що лише наш особистий приклад може або «заразити» дитини інтересом до знань і навчання як важливого моменту в житті, або відбити будь-яке бажання до цього процесу.
Ще кілька причин
Ще одна причина, по якій діти не хочуть вчитися, особливо обдаровані і талановиті, це програма, яка для них є дуже простий. Вони швидко і легко справляються з завданнями, які в принципі для них не становлять ніякої складності, а значить, і інтересу.
В цьому випадку не допоможуть ні переконання, ні погрози, ні різні методи впливу на дитину. Тут важливо знайти таку програму навчання для дитини або школу, де він буде реалізовувати свій розумовий потенціал і можливості. Інтерес і здоровий азарт у навчанні - кращі мотиватори в навчанні.
Іноді причиною того, що дитина не хоче вчитися, стають його конфлікти в школі з однокласниками. Наприклад, дитина хоче бути лідером в класі, але не може організувати однолітків. Або ніяк не може знайти собі друзів і більшу частину часу в школі проводить один. Або не знає, як відповісти на нападки однокласників в його сторону.
У всіх подібних випадках дитина просто не вміє спілкуватися з однокласниками. йому складно налагодити контакт з однолітками. І це викликає у дитини напруження. І навчання тут вже відходить на другий план, і з'являється бажання в школу не ходити.
В такому випадку батькам важливо розуміти, що дитина потребує їх підтримки, надати йому її і, звичайно, допомогти дитині навчитися спілкуватися з однолітками.
Можливо, це буде спілкування в дитячих клубах або групах. Можна розглянути варіант сюжетно-рольових ігор для дітей і підлітків, зараз вони організовуються в багатьох містах. Можна самим батькам влаштовувати спілкування дітей в неформальній обстановці: походи, вилазки, скелелазіння, спортивні ігри та інше.
Ще одна причина небажання дитини вчитися - це несформованість у нього пізнавальних процесів. Таке часто відбувається, якщо дитина росте в сім'ї, де його розвитком і вихованням займаються вкрай мало. Так, у таких дітей, звичайно, є здібності, а ймовірно, їх вираження і реалізації вкрай обмежені. Дуже часто ці діти мають дуже вузьке коло інтересів.
І в цьому випадку дитині може допомогти будь-яка доросла, який може його «заразити» своєю любов'ю до знань, своїм інтересом до якого предмету.
Це основні причини того, що часто обдаровані і талановиті діти вчитися не хочуть. І батькам важливо зрозуміти цю причину і допомогти дитині її подолати.
І наостанок, як фахівця і як мамі, хочеться сказати Вам: інтерес до знань у дітей - це дуже тендітна субстанція, і нам, дорослим, потрібно берегти його в дітях, виховувати його власним прикладом.
Успіхів Вам у вирішенні непростих питань.
З повагою, Ольга Беляшова.
«Канікули! Нарешті! »- вигукнула одного ранку Тося-Бося, подивившись на календар, і разом з усією родиною вирушила в чудове, повне пригод літню подорож. Книга «Тося-Бося подорожує» запрошує і вас насолоджуватися влітку, досліджувати, цікавитися, пізнавати світ і мріяти разом з нею ... А чого чекаєте від канікул ви? Талановита литовська письменниця Ліна Жутауте сьогодні знайома багатьом українським батькам, [...]
Серія «Моя перша зошит» Анхельс Наварро включає в себе зошити «Букви", "Числа», «Тварини", "Іграшки". Усі вони створені для занять з дітьми з 5 років і можуть стати відмінними посібниками для підготовки до школи і занять з першокласниками. Кожна з них розрахована на відпрацювання певних навичок, а всі завдання присвячені одній загальній темі. Головний плюс зошитів [...]