Прочитайте текст і виконайте завдання 1-3.
1) Близько двох з половиною тисяч років тому видатний давньогрецький філософ Зенон Елейський сформулював парадоксальне твердження (апорії) «Стріла» про неможливість руху в природі: в будь-який окремо взятий мить часу летить стріла знаходиться в певній точці простору, а отже, не існує такого моменту часу, в якому летить стріла переміщається.
(2) Здавалося б, апорію Зенона можна без праці спростувати, просто вказавши на те, що в реальному світі пущені стріли рухаються в просторі. (3)<…> таке «спростування» безглуздо: суть апорії не в запереченні очевидного спостерігачеві факту руху, а в явною хибності висновків, отриманих в процесі бездоганних логічних міркувань, що наочно демонструє обмеженість нашого логічного мислення як інструменту пізнання реальності.
1. У яких з наведених нижче пропозицій вірно передана ГОЛОВНА інформація, що міститься в тексті?
1) Міркування Зенона в апорії «Стріла» призводять до свідомо помилкових висновків і легко спростовуються простим зазначенням на факт існування руху.
2) З міркування про нерухомість стріли, що летить в кожен певний момент часу давньогрецький філософ Зенон зробив висновок про відсутність руху як такого.
3) В апорії Зенона «Стріла» ми приходимо до помилкового висновку, керуючись бездоганним логічним міркуванням, що свідчить про принципову неможливість пізнання світу за допомогою логіки.
4) Суть апорії Зенона «Стріла» полягає не в запереченні існування руху в природі, а в тому, що можливості логічного мислення обмежені.
5) Апорія Зенона парадоксальна, але відповідає істині: вона наочно демонструє обмеженість нашого логічного мислення як інструменту пізнання реальності.
2. Яке з наведених нижче слів (словосполучень) має стояти на місці пропуску в третьому (3) пропозиції тексту? Випишіть це слово.
Навпаки Наприклад Проте Саме Ймовірно
3. Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова ЧАС. Визначте значення, в якому це слово вжито в ПЕРШОМУ (1) пропозиції тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню в наведеному фрагменті словникової статті.
ЧАС. -Меню, мн. -Меню, -мён, -Меню, пор.
1. Одна з форм (поряд з простором) існування нескінченно розвивається матерії, послідовна зміна її явищ і станів. Поза часом і простором немає руху матерії.
2. Тривалість, тривалість чого-н. яка вимірюється секундами, хвилинами, годинами. Скільки часу (котра година?).
3. Проміжок тієї чи іншої тривалості, в к-рий відбувається що-н. послідовна зміна годин, днів, років. Відрізок часу. Добре провести в. В. не чекає (треба поспішати). В. терпить (ще можна чекати). В. покаже (буде видно в майбутньому). В. працює на нас. Тривале ст. На короткий ст. Виграти в.
4. Певний момент, в який відбувається що-н. Призначити в. засідання. В. обіду. У будь-який в. дня.
5. (мн. В одному знач. З од.). Період, епоха. Під час (часи) Петра I. Суворий час (суворі часи). З незапам'ятних часу (з незапам'ятних часів). У всі часи (завжди). На всі часи (назавжди).
6. Пора дня, року. Вечірнє ст. В. дитяче (дорослим ще рано лягати спати; розм.). Дощове в. Пори року (зима, весна, літо, осінь).
4. В одному з наведених нижче слів допущена помилка в постановці наголоси: НЕВІРНО виділена буква, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово
Борода Ліла назвав свердла прозорливості
5. В якому варіанті відповіді виділене слово вжито НЕВІРНО? Виправте помилку і запишіть слово правильно.
Туристична фірма зобов'язана НАДАТИ споживачеві інформацію про свою державну регістра-ції і найменування зареєстрував її органу.
До ігрового кіно відносяться практично всі твори кінематографа, за винятком частини докумен-тального кіно.
Після мокрого снігопаду необхідно обтрусити сніг з гілок дерев, щоб вони не поламалися.
Неможливо було ЧЕКАТИ більш теплого прийому, ніж той, який був організований для гостей фестивалю.
6. В одному з виділених нижче слів допущена помилка в утворенні форми слова. Виправте помилку і запишіть слово правильно По обом сторонам більше п'ятисот доларів досвідчені інженери рожевий какаду
7. Установіть відповідність між пропозиціями і допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну позицію з другого стовпця. ПРОПОЗИЦІЇ
Б) Відвідуючи Третьяковську галерею. увагу туристів неодмінно привертають картини Василя Перова.
В) Ніхто з тих, хто перебуває поза цієї кімнати, не почують ні звуку.
Г) Одним із знаменитих учених двадцятого століття, що зробили значний вплив на розвиток лінгвістики, був Фердинанд де Соссюр.
Д) Лінгвіст А.Х.Востоков дав опис системи мови в книзі «Руській граматиці».
ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ 1) неправильне вживання відмінкових форми іменника
2) порушення зв'язку між підметом і присудком
3) порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком
4) помилка в побудові речення з однорідними членами
5) неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
6) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою
Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами. відповідь
8. Визначте слово, в якому пропущена безударная перевіряється голосна кореня. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.
Р..скошнийраспол..женіе вир..щенние соч..таніе прец..дент
9. Визначте ряд, в якому в обох словах в приставці пропущена одна і та ж буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.
Пр..беречь, пр..градіть З..головок, поз..вчера Без..сходний, по..скать Бе..гранічний, ні ... тримання
10. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква Е прохаж_ваться неразборч_вий отча_лісь догадл_вий заноч..вать.
11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І Двіж..мий пропущ..нний закидаючи ... мий накату ... шься провер..нний
12. Визначте пропозицію, в якому НЕ зі словом пишеться разом. Розкрийте дужки і випишіть це слово.
Величезний кран так здригався, ніби він був (не) сталевий, а бамбуковий. Річка тягнулася вздовж аж ніяк (не) високого стрімчастого берега.
Наш обов'язок - зберегти блискучий і (не) чув багата мова наших класиків. Ліхтарі (не) дуже яскраво відбивалися на чорній поверхні води.
(Не) висловлений вголос докір світився в очах Софії Миколаївни.
13. Визначте пропозицію, в якому обидва виділених слова пишуться разом. Розкрийте дужки і випишіть ці два слова.
Акула часто нападає (С) СПОДУ, загинаючи рило, ТАК (ЯК) воно заважає їй захоплювати здобич.
Антон Степанович ТУТ (Ж) показав нам старовинний медальйон (В) ВИГЛЯДІ сердечка. (НА) РЯДУ з картинами на сучасні теми, велике місце в творчості Рєпіна займає історичний живопис, до якої він періодично повертається (В) ПРОТЯГОМ всього свого життя.
За (ПОЛ) ГОДИНИ він зібрався в місто, ПРИ (НІЖ) забрав всі гроші.
(В) ПРОДОВЖЕННЯ всього вечора княгиня (ОТ) ТОГО була невесела, що давно не бачилася з братом.
14. Вкажіть всі цифри (цифру), на місці яких пишеться НН
І густе молоко, що ллється з глини (1) ого глечика, і пишний коровай в спокуса (2) про пліток (3) ой кошику, і сповзає серветка виписок (4) и художником у всіх деталях і з особливою виразністю.
15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.
1) В гуашеві живопису перевагу мають плоскі і круглі кисті.
2) Я вийняв з шухляди столу важкі списки роману і чорнові зошити і почав їх палити.
3) Серце то раптом затремтить і заб'ється то безповоротно тоне в спогадах.
4) Можна любити джерело або стежку тихе озеро або густий років синю ніч або світлий ранок.
5) Рідкісні жовтуваті зірки миготіли між хмарами і небо потроху світлішало на горизонті.
16. Розставте розділові знаки. вкажіть цифри (цифру), на місці яких у реченні повинні стояти коми.
Іван Якович кинув перо (1) і (2) відкинувшись на спинку стільця (3) став дивитися за вікно на поляну (4) залиту (5) місячним світлом.
17. Розставте розділові знаки. вкажіть всі цифри, на місці яких в пропозиціях повинні стояти коми.
Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Але потім бачиш, що та думка, яка (3) може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо раз дізнався, в неї вже не можна перестати вірити.
18. Розставте розділові знаки: вкажіть цифри (цифру), на місці яких повинні стояти коми.
Раскольникову (1) більше по серцю Сінна площа (2) в околицях (3) якої
(4) живуть як жебраки бідняки.
19. Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких в пропозиціях повинні стояти коми.
Пора було їхати (1) і (2) коли за нами прийшли з міста автобуси (3) ми зрозуміли
(4) як шкода розлучатися з озером.
Прочитайте текст і виконайте завдання 20-25.
(1) Шаталов розтопив піч, сам сів на стілець верхи і закурив. (2) Біль в кістках посилилася, монотонна, нудна.
(3) Всі неприємності почалися тоді ж, коли він заробив цей триклятий ревмокардит. (4) Дивно нерозумно буває іноді: маленький, рядовий випадок стає вододілом цілої долі.
(5) Шаталов - в ті часи старший лейтенант, штурман гідрографічного судна - запустив звітну документацію і тиждень не вилазив з каюти, займаючись журналами бойової підготовки, актами на списання шкіперського і штурманського майна, конспектами занять з особовим складом. (6) Від нескінченних «розділів», «підрозділів», «параграфів» і «приміток» вже рябіло в очах, чомусь свербіло за комір.
(7) Терміни здачі документації насувалися невблаганно, командир корабля при зустрічі зводив брови, а кінця роботі все не було видно.
(8) І раптом наказ виходити в море: десь на острівці зіпсувався автоматичний маяк, і треба було змінити пальник. (9) Осіння Балтика штормила, але штурман радів. (10) Він був молодий. (11) Він козлом стрибав від компаса до карти, від радіопеленгатора до
ехолоту: адже ніхто тепер не міг загнати його в каюту і змусити писати інвентарної комісії - він вів корабель через штормове море!
(12) Острівець був замкнутий в кільце прибою, але штурман зголосився йти туди на вельботі. (13) Він запевнив командира в тому, що вже неодноразово висаджувався тут, що знає проходи в прибережних каменях. (14) Він ніколи навіть близько тут не був і не відав ніяких проходів. (15) Зате він добре розумів, що термін здачі документації буде продовжений, якщо вдасться налагодити маяк, не чекаючи ослаблення штормового вітру.
(16) Ні, це не була зовсім вже відчайдушна авантюра. (17) Шаталов був хорошим моряком і румпель вельбота відчував не тільки долонею, але і всім своїм єством. (18) Просто доля змінила. (19) Він втратив орієнтування серед хвиль, бурунів, завіс з бризок. (20) Назавжди запам'яталися слизький блиск на мить оголилося самим бортом вельбота, удар, тріск ламких весел, перекошені роти на матроських особах і рик вітру. (21) Тільки дивом ніхто не загинув. (22) Поранені, просто, вони більше доби провели на острівці, поки не затих шторм.
(23) Хоча Шаталов маякового вогню і не запалив, але від документації позбувся: догодив на півроку в госпіталь. (24) За невиправдане молодецтво йому не присвоїли чергове звання, а коли почалося нове скорочення збройних сил, демобілізували одним з перших.
20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номери відповідей.
1) Іноді людина одним вчинком може змінити свою подальшу долю.
2) Молодий штурман зважився на відчайдушний вчинок, прагнучи продовжити термін здачі документації.
3) Старший лейтенант Шаталов багаторазово ходив на вельботі до замкнутого в кільце прибою острівця, тому знав всі проходи в прибережних каменях.
4) Шаталову так і не вдалося запалити маяк на острові.
5) Шаталов, будучи старшим лейтенантом, захворів ревмокардитом, коли вів журнал бойової підготовки.
21. Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номери відповідей.
1) У пропозиціях 1-3 представлено міркування.
2) Пропозиція 20 містить описовий фрагмент.
3) У пропозиції 17 представлено обгрунтування судження, висловленого в реченні 16.
4) У пропозиціях 23-24 представлено розповідь.
5) Пропозиція 22 містить елемент міркування.
22. З пропозицій 1-4 випишіть контекстні синоніми.
23. Серед пропозицій 12-19 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою союзу і лексичного повтору. Напишіть номер цієї пропозиції.
24. Прочитайте фрагмент рецензії. У цьому фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані в рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, яка відповідає номеру терміна зі списку.
Послідовність цифр записуйте без пробілів, ком та інших додаткових знаків.
Письменник В. Конецький, колишній моряк, використовує таке лексичне засіб виразності, як _____ (наприклад, «проклятий» в реченні 3), і такий троп, як _____ ( «вододіл долі»), щоб точніше описати душевний стан персонажа і його ставлення до своєму вчинку. Такий стежок, як ______
( «Відчайдушна авантюра» в реченні 16), в поєднанні з морськими термінами допомагають краще зрозуміти характер молодого штурмана. Таке синтаксичне засіб, як ______ ( «блиск. Удар, тріск. Роти. І рик.» В реченні 20), підкреслює напруженість ситуації.
5) риторичне звернення
7) емоційно-оціночні слова
8) питально-відповідна форма викладу
9) ряд однорідних членів